幼儿园小班语言活动教案《小象的鼓槌》.doc

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1、教案幼儿园小班语言活动教案小象的鼓槌一、引言1.1设计缘起：通过生动有趣的故事，引导幼儿体验语言的魅力，培养幼儿的语言表达能力和想象力。1.2适用年龄：3-4岁幼儿园小班幼儿1.3教学时间：40分钟二、知识点讲解2.1故事主题：认识小象、鼓槌以及故事情节中的其他角色2.2语言目标：让幼儿能够复述故事的主要情节，运用“又大又圆”、“又细又长”等形容词。2.3情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要勇敢、有担当。三、教学内容3.1故事导入：教师带领幼儿观看故事图片，引发幼儿兴趣。图片1：小象图片，引发幼儿对小象的兴趣。图片2：鼓槌图片，引导幼儿认识鼓槌。图片3：故事情节中的其他角色，如小鸟、

2、小兔子等。3.2故事讲述：教师用生动的语言讲述小象的鼓槌的故事。情节1：小象找到一根又大又圆的鼓槌。情节2：小象用鼓槌敲击地面，引发动物们的注意。情节3：小象因为鼓槌太大而摔倒，动物们纷纷嘲笑。情节4：小象勇敢地站起来，用鼓槌帮助动物们解决问题。3.3故事复述：教师引导幼儿复述故事主要情节，巩固记忆。引“小象找到了什么样的鼓槌？动物们是怎么看待的？小象做了什么？”四、教学目标4.1认知目标：让幼儿认识小象、鼓槌以及故事情节中的其他角色。4.2语言目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够复述故事的主要情节。4.3情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿要勇敢、有担当。五、教学难点与重点5.

3、1教学难点：让幼儿运用“又大又圆”、“又细又长”等形容词进行表达。5.2教学重点：让幼儿能够复述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。六、教具与学具准备6.1教具：故事图片、鼓槌道具、小动物手偶、录音机、故事CD6.2学具：画纸、彩笔、贴纸、剪刀6.3说明：教具和学具的选择要符合幼儿的年龄特点，具有生动、有趣、易于操作的特点，以激发幼儿的兴趣和参与度。七、教学过程7.1导入：教师播放故事CD，引导幼儿倾听故事，吸引幼儿注意力。7.2讲述：教师用生动的语言讲述故事，并结合故事图片，让幼儿更好地理解故事情节。7.3互动：教师引导幼儿参与故事情节的讨论，如“小象的鼓槌是什么样子的？”、“小

4、象为什么会摔倒？”等，激发幼儿的想象力。7.4操作：教师组织幼儿进行手工制作，如用彩笔在画纸上画出小象和鼓槌，用贴纸粘出小动物等，培养幼儿的动手能力。八、板书设计8.1板书主题：小象的鼓槌8.2板书内容：情节1：小象找到又大又圆的鼓槌情节2：小象用鼓槌敲击地面，摔倒情节3：小象帮助动物们解决问题，得到赞扬8.3说明：板书设计要简洁明了，突出故事的主要情节，便于幼儿理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：请幼儿回家后，与家长一起复述故事小象的鼓槌，并画出自己喜欢的小动物。9.2作业要求：家长协助幼儿完成作业，并在作业本上签字，以便教师了解幼儿的学习情况。9.3说明：作业设计要结合幼儿的年龄特点和

5、家庭实际情况，注重幼儿的实践操作和亲子互动。十、课后反思及拓展延伸10.1反思：教师在课后要对教学效果进行反思，如幼儿的学习兴趣、参与度、语言表达能力等方面，以便调整教学方法和策略。10.2拓展延伸：教师可以组织幼儿进行相关的主题活动，如参观动物园、观察大象等，让幼儿深入了解小象，丰富幼儿的生活经验。10.3说明：课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，教师要关注幼儿的学习过程和成长需求，不断提高教学水平。重点和难点解析一、知识点讲解环节2.1故事主题：在这个环节中，教师需要详细讲解故事的主题，让幼儿能够理解小象、鼓槌以及故事情节中的其他角色。这需要教师运用生动的语言和图片，引导幼儿进入故事情

6、境。二、教学内容环节3.1故事导入：教师需要准备合适的故事图片，通过展示图片引发幼儿的兴趣。同时，教师还需要引导幼儿观察和描述图片中的细节，如小象的样子、鼓槌的形状等。三、教学过程环节7.1导入：教师需要使用录音机播放故事CD，确保音质清晰，吸引幼儿的注意力。同时，教师还需要注意观察幼儿的反应，适时调整故事的播放速度和方式。四、板书设计环节8.1板书主题：教师需要设计简洁明了的板书，突出故事的主要情节。板书的设计应该考虑到幼儿的视觉特点，使用大字体和生动的插图，便于幼儿理解和记忆。五、作业设计环节9.1作业内容：教师需要明确作业的内容和要求，确保幼儿能够理解并完成作业。同时，教师还需要与家长进行沟通，说明作业的目的和重要性，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。本教案中的重点环节和难点主要涉及到知识点的讲解、教学内容的导入、教学过程的组织、板书设计以及作业设计。教师需要通过生动的语言、图片和道具，引导幼儿进入故事情境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。同时，教师还需要设计简洁明了的板书，帮助幼儿理解和记忆故事的主要情节。教师需要明确作业的内容和要求，与家长进行沟通，鼓励家长参与幼儿的学习过程。通过这些环节的实施，教师可以有效地达到教学目标，促进幼儿的综合发展。