蘑菇有关小班泥工的活动教案.doc

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1、教案蘑菇有关小班泥工的活动教案一、引言1.1活动背景：为了让小班学生了解自然界中的蘑菇，培养他们的观察力和动手能力，我们设计了这次泥工活动。1.2活动意义：通过制作蘑菇模型，让学生感受大自然的神奇，激发他们对科学的兴趣，同时提高他们的动手能力和创造力。1.3活动准备：每个学生准备一块泥巴、一把小刀、一把梳子、一些彩纸和颜料。二、知识点讲解2.1蘑菇的特点：向学生介绍蘑菇的外形、结构、生长环境等基本知识。2.1.1蘑菇的形状：蘑菇的顶部是圆形的，底部是菌柄，有些蘑菇还有菌伞。2.1.2蘑菇的结构：蘑菇由菌丝体和子实体组成，菌丝体在土壤中吸收养分，子实体是蘑菇的繁殖器官。2.1.3蘑菇的生长环境：

2、蘑菇喜欢在阴暗潮湿的地方生长，通常生长在树木、草丛或土壤中。三、教学内容3.1制作蘑菇模型：引导学生观察蘑菇的形状和结构，然后用小刀在泥巴上雕刻出蘑菇的轮廓，再在蘑菇顶部用梳子划出菌褶。3.1.1学生先用小刀在泥巴上雕刻出蘑菇的轮廓，然后用梳子在蘑菇顶部划出菌褶。3.1.2学生在制作过程中，老师可以给予适当的指导，帮助他们掌握雕刻和划线的技巧。3.1.3制作完成后，学生可以用彩纸和颜料给蘑菇上色，增加作品的生动性。四、教学目标4.1让学生了解蘑菇的基本知识，提高他们的观察力和动手能力。4.1.1学生能够描述蘑菇的外形、结构和生长环境。4.1.2学生能够运用小刀和梳子制作出蘑菇的轮廓和菌褶。4.

3、1.3学生能够用彩纸和颜料给蘑菇上色，提高他们的审美能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生在制作蘑菇的过程中，如何掌握小刀和梳子的使用技巧，以及如何给蘑菇上色。5.1.1老师可以适时给予学生指导，帮助他们掌握制作技巧。5.1.2老师可以示范如何使用小刀和梳子，让学生跟着示范进行练习。5.1.3老师可以给学生提供一些色彩搭配的建议，帮助他们提高上色的效果。六、教具与学具准备6.1教具：幻灯机、投影仪、教学图片、视频资料、泥巴、小刀、梳子、彩纸、颜料等。6.1.1幻灯机和投影仪用于展示蘑菇的相关图片和视频，帮助学生更直观地了解蘑菇的特点。6.1.2教学图片和视频资料包括蘑菇的各种形状、结构和

4、生长环境，以便学生观察和学习。6.1.3泥巴、小刀、梳子、彩纸、颜料等是学生制作蘑菇模型的材料，需要提前准备充足。七、教学过程7.1导入：通过播放蘑菇生长过程的视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍蘑菇的基本知识。7.1.1播放蘑菇生长过程的视频，让学生直观地了解蘑菇的生长过程。7.1.2教师简要介绍蘑菇的外形、结构和生长环境，为学生的制作活动做准备。7.1.3引导学生观察教室里的植物，讨论植物和蘑菇的生长环境有何不同。7.2制作蘑菇模型：讲解制作蘑菇模型的方法后，学生分组进行制作。7.2.1教师向学生讲解制作蘑菇模型的方法，包括如何用小刀雕刻泥巴、如何划出菌褶等。7.2.2学生分组进行制作，每组

5、选定一个组长负责组织分工。7.2.3教师在制作过程中巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。7.3.1学生将自己的作品放在讲台上，向全班同学展示并进行自我介绍。7.3.2同学们互相评价，指出作品的优点和需要改进的地方。八、板书设计8.1板书蘑菇的特点8.1.1蘑菇的形状：圆形顶部，菌柄底部，有些有菌伞。8.1.2蘑菇的结构：菌丝体和子实体。8.1.3蘑菇的生长环境：阴暗潮湿的地方，树木、草丛或土壤中。九、作业设计9.1作业内容：让学生回家后观察家里的植物，记录植物的生长过程，并尝试用自己的语言描述蘑菇的生长过程。9.1.1学生观察家里的植物，记录植物的生长过程，培养观察力和记录能力。9.1.2学生用

6、自己的语言描述蘑菇的生长过程，提高表达能力。9.1.3学生将观察结果和描述写在作业本上，教师进行批改和反馈。十、课后反思及拓展延伸10.1.1教师思考本次活动中学生的参与度如何，是否达到了预期的教学目标。10.1.3教师根据学生的作品和表现，反思自己的教学方法和策略是否合适，需要进行哪些调整。10.2拓展延伸：鼓励学生利用课余时间调查蘑菇在当地的生长环境和应用，下节课分享。10.2.1学生通过调查了解蘑菇在当地的生长环境和应用，培养实践能力。10.2.2学生在下节课上分享自己的调查结果，提高表达能力。10.2.3教师对学生的调查结果进行评价和反馈，引导学生正确认识蘑菇的价值。重点和难点解析一、

7、重点环节：制作蘑菇模型1.1环节说明：学生在教师的指导下，使用泥巴、小刀、梳子、彩纸、颜料等材料制作蘑菇模型。1.1.1重点关注点：学生在制作过程中的动手能力和创造力。1.1.2补充说明：制作蘑菇模型需要学生动手操作小刀和梳子，通过雕刻和划线的方式表现蘑菇的形状和结构，这是学生发挥创造力和想象力的过程。二、重点环节：作品展示与评价2.1.1重点关注点：学生的作品创意和制作技巧。2.1.2补充说明：学生在展示作品时，可以介绍自己的创作思路和制作过程中遇到的困难及解决方法，这有助于培养学生的表达能力和解决问题的能力。三、重点环节：课后反思及拓展延伸3.1环节说明：教师对学生本节课的表现进行反思，并引导学生进行课后拓展延伸。3.1.1重点关注点：教师的教学效果和学生的学习成果。3.1.2补充说明：教师需要反思教学过程中学生的参与度、作品的质量等方面，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。同时，教师应引导学生利用课余时间进行拓展学习，培养学生的实践能力和探究精神。