《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案.docx

《《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《想喝水就去喝》幼儿园小班下学期健康教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案想喝水就去喝幼儿园小班下学期健康教案一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园小班的孩子正处于生理和心理发育的关键时期，他们对周围世界的认知和探索欲望不断增强。1.1.2喝水对幼儿的健康至关重要，但很多孩子缺乏主动喝水的意识。二、知识点讲解2.1教学内容：2.1.1让幼儿了解喝水的重要性，认识到口渴是身体需要水分的信号。2.1.2培养幼儿主动喝水的良好习惯，教育他们在感到口渴时及时喝水。2.1.3引导幼儿观察和描述水的作用，提高他们对水资源的珍惜意识。三、教学内容3.1教学活动：3.1.1故事分享：想喝水就去喝3.1.2观察和描述水的特点和作用3.1.3制作宣传海报，展示喝水的重要性四、教学

2、目标4.1知识与技能：4.1.1了解喝水的重要性，知道口渴是身体需要水分的信号。4.1.2学会在感到口渴时主动喝水。4.1.3观察和描述水的作用，提高对水资源的珍惜意识。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1让幼儿认识到口渴是身体需要水分的信号，学会主动喝水。5.1.2培养幼儿观察和描述水的作用，提高他们对水资源的珍惜意识。六、教具与学具准备1.1教具：1.1.1想喝水就去喝故事书籍1.1.2图片卡片，展示不同场景下的喝水情况1.1.3水杯和小水壶1.1.4彩色纸张和画笔，用于制作宣传海报2.1学具：2.1.1幼儿个人水杯2.1.2彩色贴纸，用于标记喝水情况2.1.3记录表，记录幼儿每天

3、的喝水量七、教学过程3.1第一环节：导入3.1.1教师带领幼儿唱一首关于喝水的歌曲，激发幼儿的兴趣3.1.2展示想喝水就去喝故事书籍封面，引起幼儿的好奇心3.1.3邀请幼儿分享他们在日常生活中喝水的经验4.1第二环节：故事分享与讨论4.1.1教师讲述想喝水就去喝故事，引导幼儿关注故事中主人公的喝水行为4.1.2提问幼儿：故事中的主人公为什么感到口渴？他是如何解决口渴问题的？4.1.3引导幼儿讨论喝水的重要性，以及如何在感到口渴时主动喝水5.1第三环节：观察和描述水的特点和作用5.1.1教师展示不同场景下的喝水图片，让幼儿观察并描述水的特点和作用5.1.2邀请幼儿分享他们对水的认识，以及水对身体

4、健康的重要性八、板书设计6.1板书主题：想喝水就去喝6.1.1板书内容：喝水的重要性、口渴的信号、主动喝水的好处6.1.2使用图片和关键词，简洁明了地展示教学内容6.1.3留出空白区域，用于记录幼儿的喝水情况九、作业设计7.1家庭作业：7.1.1家长协助幼儿记录每天的喝水量，并在记录表上贴上彩色贴纸7.1.2家长鼓励幼儿在感到口渴时主动喝水，并与幼儿一起讨论喝水的好处7.1.3家长分享幼儿在家喝水的照片或视频，与教师交流幼儿的进步情况十、课后反思及拓展延伸8.1教师反思：8.1.1回顾教学过程，思考幼儿对喝水重要性的理解和掌握程度8.1.2分析教学方法和策略的有效性，考虑如何改进教学方式以提高

5、教学效果9.1拓展延伸：9.1.1邀请家长参与课堂，分享他们在家庭教育中培养幼儿喝水习惯的方法和经验9.1.2组织幼儿参观水资源设施，如水库或水厂，让幼儿了解水资源的珍贵和保护意义9.1.3开展“喝水小能手”竞赛活动，鼓励幼儿主动喝水并记录他们的进步情况重点和难点解析一、故事分享与讨论（第四环节）1.1环节目的：通过故事引导幼儿关注主人公的喝水行为，讨论喝水的重要性，以及如何在感到口渴时主动喝水。1.1.1教师应选择生动有趣的故事，以吸引幼儿的注意力。1.1.2故事中应包含明显的喝水情节，让幼儿能够理解和关注。1.1.3引导幼儿讨论时，教师应给予足够的时间和空间，鼓励他们表达自己的想法。二、观

6、察和描述水的特点和作用（第三环节）2.1环节目的：通过观察和描述水的特点和作用，提高幼儿对水资源的珍惜意识。2.1.1教师应准备丰富多样的图片，展示不同场景下的喝水情况，激发幼儿的观察兴趣。2.1.2观察过程中，教师应引导幼儿注意水的颜色、透明度等特征，并鼓励他们用语言描述。2.1.3教师应引导幼儿思考水的作用，如滋润喉咙、帮助消化等，以培养他们对水资源的珍惜意识。三、家庭作业设计（第九环节）3.1.1教师应设计简单易懂的记录表，方便幼儿和家长记录每天的喝水量。3.1.2家庭作业应注重幼儿的参与度，让幼儿在与家长互动的过程中认识到喝水的重要性。3.1.3教师应鼓励家长分享幼儿在家喝水的照片或视

7、频，以了解幼儿在家庭中的表现，并为幼儿的进步给予表扬。四、板书设计（第八环节）4.1环节目的：通过板书，简洁明了地展示喝水的重要性、口渴的信号、主动喝水的好处。4.1.1教师应使用图片和关键词，将板书设计得生动有趣，以吸引幼儿的注意力。4.1.2板书应包含喝水的好处、口渴的信号等关键信息，便于幼儿理解和记忆。4.1.3教师应根据教学内容，适时更新板书，以满足幼儿的学习需求。五、课后反思及拓展延伸（第十环节）5.1环节目的：通过课后反思及拓展延伸，教师能够了解教学效果，进一步提高教学质量。5.1.1教师应反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，以便调整教学方法，提高教学效果。5.1.2拓展延伸活动应结合幼儿的兴趣和实际需求，如参观水资源设施、开展竞赛活动等。5.1.3教师应关注幼儿在家庭和学校中的喝水情况，为幼儿提供持续的关注和支持。