“学道德模范、诵中华、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案.docx

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1、教案“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”专题片为教案开展诵读的活动方案一、引言1.1活动背景1.1.1为了提高学生的道德素养，培养他们成为有德之人，我们决定以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题，开展一系列诵读活动。1.1.2通过观看专题片，让学生了解道德模范的事迹，感受道德的力量，激发他们向道德模范学习的热情。1.1.3通过诵读中华经典，让学生领略中华文化的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感。二、知识点讲解2.1专题片内容介绍2.1.1专题片包含道德模范的事迹、中华经典诵读、道德教育等内容。2.1.2道德模范的事迹具有代表性、感染力和示范性，可以激发学生的学习兴趣和道德情感。

2、2.1.3中华经典是中华文化的瑰宝，具有深刻的思想内涵和艺术价值，可以启迪学生的智慧和品格。2.1.4道德教育是培养有德之人的关键，可以通过专题片的形式，引导学生树立正确的道德观念和价值观。三、教学内容3.1活动安排3.1.1观看专题片：安排2课时，让学生全面了解道德模范的事迹和中华经典的内容。3.1.2诵读活动：安排4课时，让学生分组进行中华经典的诵读，并进行分享和交流。3.1.3实践活动：安排2课时，让学生结合自己的实际，制定道德行动计划，并进行分享和交流。四、教学目标4.1提高学生的道德素养，培养他们成为有德之人。4.1.1使学生了解道德模范的事迹，感受道德的力量，激发向他们学习的热情。

3、4.1.2使学生通过诵读中华经典，领略中华文化的博大精深，培养文化自信和民族自豪感。五、教学难点与重点5.1重点：让学生了解道德模范的事迹，感受道德的力量，激发向他们学习的热情。5.1.1通过观看专题片，让学生深入了解道德模范的事迹和品质。5.1.2通过诵读中华经典，让学生领略中华文化的博大精深，培养他们的文化自信和民族自豪感。5.2.1通过实践活动，让学生结合自己的实际，制定道德行动计划，并进行分享和交流。5.2.2引导学生对自己的道德行为进行反思和评价，培养他们的自我约束和自我提升能力。5.2.3教师需要给予学生充分的关注和指导，帮助他们克服困难，突破难点。六、教具与学具准备6.1教具6.

4、1.1电脑或投影仪：用于播放专题片，让学生更直观地了解道德模范的事迹和中华经典的内容。6.1.2打印机：用于打印相关的学习资料和作业，方便学生进行学习和复习。6.1.3教学PPT：用于展示教学内容和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。6.2学具6.2.1笔记本和笔：让学生记录重要的知识点和自己的想法，方便他们进行复习和思考。6.2.2诵读本：用于学生进行中华经典的诵读，让他们更好地感受中华文化的魅力。6.2.3道德行动计划表：用于学生制定道德行动计划，培养他们的自我约束和自我提升能力。七、教学过程7.1教学步骤7.1.1观看专题片：教师引导学生观看专题片，让他们了解道德模范的事迹和中华经典的内容

5、。7.1.2知识点讲解：教师对专题片中的知识点进行讲解，帮助学生理解和记忆。7.1.3诵读活动：教师组织学生进行中华经典的诵读，让他们感受中华文化的魅力。7.1.4实践活动：教师引导学生结合自己的实际，制定道德行动计划，并进行分享和交流。7.2学生活动7.2.1观看专题片：学生认真观看专题片，记录重要的知识点和自己的想法。7.2.2诵读活动：学生分组进行中华经典的诵读，分享自己的理解和感受。7.2.3实践活动：学生结合自己的实际，制定道德行动计划，并进行分享和交流。7.3教学评价7.3.1教师通过观察学生的学习态度、参与程度和道德行动计划的制定情况，对学生的学习效果进行评价。7.3.2学生通过

6、自我评价和同伴评价，对自己的学习效果进行评价。八、板书设计8.1板书内容8.1.1教学主题：“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”8.1.2教学目标：提高学生的道德素养，培养他们成为有德之人。8.2板书设计风格8.2.1简洁明了：板书内容要简洁明了，突出教学主题和重点。8.2.2图文并茂：板书可以结合图片和图表，使教学内容更加生动形象。8.2.3逻辑清晰：板书内容要有逻辑性，能够引导学生思维的发展。九、作业设计9.1作业内容9.1.1让学生写一篇关于道德模范的事迹和中华经典的理解和感悟的文章。9.1.2让学生制定一份道德行动计划，明确自己的道德目标和实施步骤。9.1.3让学生进行自我反思，思考

7、自己在道德行为方面的优点和不足，并提出改进措施。9.2作业要求9.2.2道德行动计划要具体可行，目标明确，步骤详细。9.2.3自我反思要真诚深刻，能够反映出自己在道德行为方面的实际情况。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.1教师要对自己的教学进行反思，思考教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。10.1.2学生要对自己的学习进行反思，思考自己在道德行为方面的进步和需要改进的地方。10.2拓展延伸10.2.1教师可以组织学生进行道德模范的事迹和中华经典的演讲比赛，提高他们的表达能力和道德素养。10.2.2学生可以组成学习小组，共同学习和研究道德模范的事迹和中华经典，相互促进，共同进

8、步。重点和难点解析一、重点关注的环节1.观看专题片：学生通过观看专题片了解道德模范的事迹和中华经典的内容，是整个教学活动的起点，对于激发学生的学习兴趣和道德情感至关重要。2.知识点讲解：教师对专题片中的知识点进行讲解，帮助学生理解和记忆，是学生掌握教学内容的关键环节。3.诵读活动：学生分组进行中华经典的诵读，分享自己的理解和感受，是学生感受中华文化魅力的重要途径。4.实践活动：学生结合自己的实际，制定道德行动计划，并进行分享和交流，是学生将道德理念内化于心，外化于行的关键环节。二、对重点环节的补充和说明1.观看专题片：在观看专题片时，教师应引导学生关注道德模范的事迹和品质，以及中华经典的文化内

9、涵，鼓励学生在观看过程中积极思考和记录重要的知识点。2.知识点讲解：在讲解知识点时，教师应结合学生的实际情况，用生动形象的语言和举例，帮助学生理解和记忆，同时引导学生与自己的生活实际相结合，提高他们的道德素养。3.诵读活动：在诵读活动中，教师应鼓励学生积极参与，关注他们的发音、语调和情感表达，引导学生通过诵读感受中华文化的魅力，同时培养他们的自信心和自豪感。4.实践活动：在实践活动环节，教师应引导学生结合自己的实际，制定切实可行的道德行动计划，并鼓励他们付诸实践，通过实际行动将道德理念内化于心，外化于行。通过观看专题片，学生了解了道德模范的事迹和中华经典的内容，通过知识点讲解，学生理解和记忆了教学内容，通过诵读活动，学生感受了中华文化的魅力，通过实践活动，学生将道德理念内化于心，外化于行。整个教学活动旨在提高学生的道德素养，培养他们成为有德之人。教师应关注教学过程中的重点环节，通过生动讲解和引导实践，帮助学生更好地理解和应用教学内容，同时注重学生的主动参与和自我提升，促进他们在道德行为方面的成长和发展。