一只有教养的狼教案.docx

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1、教案一只有教养的狼教案一、引言1.1设计意图1.1.1通过引入关于狼的童话故事，引发学生对狼这一动物的好奇心，激发学生的学习兴趣。1.1.2培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高学生的文学素养。1.1.3引导学生思考狼的形象及其在人类社会中的地位，培养学生的批判思维能力。二、知识点讲解2.1童话故事的特点2.1.1虚构性：童话故事中的角色、情节等都是虚构的，与现实生活有所不同。2.1.2寓意性：童话故事往往具有深刻的寓意，通过故事传达一定的道德观念和价值观。2.1.3想象力：童话故事具有丰富的想象力，能够激发学生的创造力和想象力。三、教学内容3.1故事梗概3.1.1讲述一只有教养的狼的故事梗概，包

2、括狼的生活习性、与其他动物的互动等。3.1.2分析故事中狼的形象特点，如聪明、善良、有教养等。3.1.3通过故事情节，引导学生思考狼与其他动物之间的关系，以及狼在生态系统中的作用。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解故事梗概，掌握童话故事的特点。4.1.2学生能够分析狼的形象特点，理解狼在生态系统中的作用。4.1.3学生能够通过阅读文学作品，培养文学素养和批判思维能力。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够理解童话故事的特点，包括虚构性、寓意性和想象力。5.1.2学生能够分析狼的形象特点，理解狼在生态系统中的作用。5.1.3学生能够通过阅读文学作品，培养文学素养和批判

3、思维能力。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1包含故事梗概、狼的形象特点、童话故事特点等内容的PPT，用于辅助教学。6.1.2采用生动形象的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事内容。6.1.3PPT中设置一些问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。6.2故事书籍6.2.1提供一本一只有教养的狼的书籍，供学生阅读和参考。6.2.2书籍中包含丰富的插图，帮助学生更好地理解故事情节。6.2.3书籍的字体大小适中，方便学生阅读。七、教学过程7.1导入7.1.1通过向学生展示一张狼的图片，引发学生对狼的好奇心，激发学生的学习兴趣。7.1.2询问学生对狼的印象，了解学生对狼的

4、认知程度。7.1.3简要介绍一只有教养的狼的故事梗概，吸引学生的注意力。7.2教学内容讲解7.2.1通过阅读故事书籍，引导学生了解狼的生活习性、与其他动物的互动等。7.2.2分组讨论狼的形象特点，如聪明、善良、有教养等，并分享讨论结果。7.2.3分析故事中狼与其他动物之间的关系，以及狼在生态系统中的作用。7.3实践活动7.3.1学生分组，每组选择一个动物角色，扮演故事中的情节，进行角色扮演活动。7.3.2学生通过扮演不同角色，深入理解故事情节，培养学生的表现力和合作能力。7.3.3学生分享角色扮演的心得体会，引导培养学生对文学作品的深入理解。八、板书设计8.1狼的形象特点8.1.1在黑板上列出

5、狼的形象特点，如聪明、善良、有教养等。8.1.2用图片或简笔画表示狼的形象特点，方便学生记忆和理解。8.1.3在板书的下方留出空间，供学生写下自己对狼的形象特点的理解。8.2童话故事特点8.2.1在黑板上列出童话故事的特点，如虚构性、寓意性、想象力等。8.2.2用例子或简笔画说明童话故事的特点，帮助学生更好地理解。8.2.3邀请学生上台展示自己对童话故事特点的理解，并给予鼓励和评价。九、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生回家后阅读一只有教养的狼的故事，并填写阅读记录表。9.1.2阅读记录表包含故事梗概、狼的形象特点、童话故事特点等内容，帮助学生巩固所学知识。9.1.3要求学生在阅读过程中

6、思考狼与其他动物之间的关系，以及狼在生态系统中的作用。9.2写作作业9.2.1要求学生写一篇关于狼的短文，可以是一篇故事、一篇日记或者一篇议论文。9.2.2鼓励学生运用所学的狼的形象特点和童话故事特点，发挥想象力，创作出有趣的作品。9.2.3要求学生在作品中展示自己对狼与其他动物关系的理解，以及对狼在生态系统中作用的认识。十、课后反思及拓展延伸10.1教学效果反思10.1.1反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及学生对故事的理解程度。10.1.2反思教学方法的选择和运用，是否适合学生的学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。10.1.3反思教学目标的达成情况，学生是否能够掌握童话故事的特点，

7、是否能够理解狼的形象特点和作用。10.2拓展延伸活动10.2.1组织学生进行狼的主题拓展活动，如观看狼的纪录片、参观动物园等。10.2.2引导学生进行狼的绘画、写作等创作活动，展示学生的创造力和想象力。10.2.3邀请专家或者家长来校进行关于狼的讲座或者分享，增加学生对狼的了解和认识。重点和难点解析一、知识点讲解2.1童话故事的特点2.1.1虚构性：童话故事中的角色、情节等都是虚构的，与现实生活有所不同。这是童话故事最基本的特征，需要学生理解和接受。2.1.2寓意性：童话故事往往具有深刻的寓意，通过故事传达一定的道德观念和价值观。这是童话故事的价值所在，需要学生深入理解和领悟。2.1.3想象力

8、：童话故事具有丰富的想象力，能够激发学生的创造力和想象力。这是童话故事的魅力所在，需要学生充分感受和发挥。二、教学内容3.1故事梗概3.1.1讲述一只有教养的狼的故事梗概，包括狼的生活习性、与其他动物的互动等。这是学生了解故事的基础，需要学生认真听讲和理解。3.1.2分析故事中狼的形象特点，如聪明、善良、有教养等。这是学生理解狼的性格和行为的基础，需要学生认真分析和思考。3.1.3通过故事情节，引导学生思考狼与其他动物之间的关系，以及狼在生态系统中的作用。这是学生理解故事主题和深层含义的基础，需要学生深入思考和探讨。四、教学目标4.1知识与技能4.1.1学生能够理解童话故事的特点，包括虚构性、

9、寓意性和想象力。这是学生掌握故事的基础，需要学生在课堂上积极学习和参与。4.1.2学生能够分析狼的形象特点，理解狼在生态系统中的作用。这是学生深入理解故事的关键，需要学生在课堂上积极思考和讨论。4.1.3学生能够通过阅读文学作品，培养文学素养和批判思维能力。这是学生提升文学素养和思维能力的关键，需要学生在课堂上积极阅读和思考。五、教学难点与重点5.1教学重点5.1.1学生能够理解童话故事的特点，包括虚构性、寓意性和想象力。这是故事教学的核心，需要教师通过多种方式进行讲解和引导。5.1.2学生能够分析狼的形象特点，理解狼在生态系统中的作用。这是故事教学的重点，需要教师通过案例和实践活动进行讲解和

10、引导。5.1.3学生能够通过阅读文学作品，培养文学素养和批判思维能力。这是故事教学的目标，需要教师通过问题和讨论进行引导和激发。六、教具与学具准备6.1教学PPT6.1.1PPT中设置一些问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。这是教学互动的基础，需要教师在课堂上及时提问和引导。6.1.2提供一本一只有教养的狼的书籍，供学生阅读和参考。这是学生自主学习的重要资源，需要教师引导学生进行阅读和思考。6.1.3PPT中采用生动形象的图片和动画，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解故事内容。这是吸引学生注意力和提高学习效果的重要手段，需要教师精心设计和制作。七、教学过程7.1导入7.1.1引发学

11、生对狼的好奇心，激发学生的学习兴趣。这是教学成功的关键，需要教师通过生动的语言和有趣的导入方式吸引学生的注意力。7.1.3简要介绍一只有教养的狼的故事梗概，吸引学生的注意力。这是引导学生进入学习状态的重要步骤，需要教师生动有趣地讲述故事梗概。八、板书设计8.1狼的形象特点8.1.1在黑板上列出狼的形象特点，如聪明、善良、有教养等。这是学生直观理解狼形象的重要方式，需要教师精心设计和布局。8.1.2用图片或简笔画表示狼的形象特点，方便学生记忆和理解。这是增加学生学习兴趣的重要手段，需要教师创意设计和展示。8.1.3在板书的下方留出空间，供学生写下自己对狼的形象特点的理解。这是学生自主学习和思考的重要环节，需要教师及时反馈和指导。九、作业设计9.1阅读作业9.1.1要求学生回家后阅读一只有教养的狼的故事，并填写阅读记录表。这是学生巩固学习内容的重要方式，需要教师精心设计和布置。9.1.2阅读记录表包含故事梗概、狼的形象特点、童话故事特点等内容，帮助学生巩固所学知识。这是学生自主学习和思考的重要工具，需要教师及时反馈和指导。9.1.3要求学生在阅读过程中思考狼与其他动物之间的关系，以及狼在生态系统中的作用