《情节运行的方式》教学设计(湖北省县级优课)语文教案.docx

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1、教案情节运行的方式教学设计（湖北省县级优课）语文教案一、引言1.1设计意图：通过引入话题，激发学生对情节运行方式的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。1.1.1利用多媒体展示经典文学作品中的情节片段，引发学生对情节运行方式的思考。1.1.2引导学生回顾已学过的文学作品，分析其中的情节运行方式，为新课的学习做好铺垫。1.1.3强调本节课的重要性，让学生认识到学习情节运行方式对提高写作能力的作用。二、知识点讲解2.1情节运行方式的概念：解释情节运行方式的定义，让学生明确本节课的学习内容。2.1.1情节运行方式的分类：介绍顺叙、倒叙、插叙等情节运行方式的基本概念和特点。2.1.2情节运行方式的作用：

2、分析各种情节运行方式在文学作品中的作用，如增强悬念、突出主题等。三、教学内容3.1经典文学作品中的情节运行方式分析：选取具有代表性的经典文学作品，让学生具体分析其中的情节运行方式。3.1.1红楼梦中的顺叙：分析红楼梦中顺叙情节运行的方式，引导学生理解顺叙的作用。3.1.2骆驼祥子中的倒叙：解析骆驼祥子中倒叙情节运行的方式，让学生明白倒叙在突出主题方面的优势。3.1.3围城中的插叙：举例说明围城中插叙情节运行的方式，引导学生了解插叙在丰富人物形象方面的作用。四、教学目标4.1知识与技能目标：通过分析经典文学作品中的情节运行方式，使学生掌握各种情节运行方式的概念和特点。4.1.1能准确判断文学作品

3、中的情节运行方式。4.1.2能分析各种情节运行方式在作品中的作用。4.1.3能运用所学知识修改和创作文学作品。五、教学难点与重点5.1教学重点：掌握各种情节运行方式的概念、特点和作用。5.1.1能识别文学作品中的情节运行方式。5.1.2能分析情节运行方式在作品中的作用。5.1.3能运用所学知识进行文学创作。5.2教学难点：运用所学知识创作具有独特情节运行方式的作品。5.2.1引导学生突破思维定式，创新情节运行方式。5.2.2提供实例，让学生学会从生活中提炼情节运行的素材。5.2.3组织课堂练习，及时反馈，帮助学生掌握创作技巧。六、教具与学具准备6.1多媒体设备：用于展示经典文学作品中的情节片段

4、，引导学生回顾已学过的文学作品。6.1.1教学课件：制作包含经典文学作品的情节片段的课件，方便学生直观地了解情节运行方式。6.1.2视频资料：准备相关的文学作品的视频资料，以便在课堂上播放，增强学生的学习体验。6.2学习资料：提供相关的学习资料，帮助学生更好地理解情节运行方式。6.2.1文学作品选集：准备包含各种情节运行方式的文学作品选集，方便学生查阅和分析。6.2.2学习指导书：提供详细的学习指导书，引导学生自主学习，提高分析文学作品的能力。6.3写作工具：为学生提供写作工具，方便他们在课堂上进行创作练习。6.3.1笔记本电脑：为学生提供笔记本电脑，方便他们在课堂上进行创作和展示。6.3.2

5、打印机：准备打印机，方便学生打印自己的作品和参考资料。七、教学过程7.1课堂导入：利用多媒体展示经典文学作品中的情节片段，引导学生进入课堂学习状态。7.1.1组织学生观看文学作品视频，引发学生对情节运行方式的思考。7.1.2引导学生回顾已学过的文学作品，分析其中的情节运行方式，为新课的学习做好铺垫。7.1.3强调本节课的重要性，让学生认识到学习情节运行方式对提高写作能力的作用。7.2知识点讲解：解释情节运行方式的定义，让学生明确本节课的学习内容。7.2.1介绍情节运行方式的分类，让学生了解各种情节运行方式的基本概念和特点。7.2.2分析各种情节运行方式在文学作品中的作用，如增强悬念、突出主题等

6、。7.3教学内容分析：选取具有代表性的经典文学作品，让学生具体分析其中的情节运行方式。7.3.1分析红楼梦中的顺叙，引导学生理解顺叙的作用。7.3.2解析骆驼祥子中的倒叙，让学生明白倒叙在突出主题方面的优势。7.3.3举例说明围城中的插叙，引导学生了解插叙在丰富人物形象方面的作用。7.4课堂练习：组织学生进行课堂练习，运用所学知识进行文学创作。7.4.1布置练习题目，要求学生运用所学的情节运行方式创作短篇文学作品。7.4.2组织学生展示和分享自己的作品，鼓励学生互相评价和交流。7.4.3及时反馈学生的作品，提供修改意见和建议，帮助学生提高创作能力。八、板书设计8.1板书内容设计：设计简洁明了的

7、板书，突出情节运行方式的概念和特点。8.1.1利用流程图或图示，展示情节运行方式的分类和作用。8.1.2用关键词标注各种情节运行方式的特点，方便学生记忆和理解。8.2板书布局设计：合理布局板书内容，保证学生能够清晰地观看和理解。8.2.1将板书内容按照教学环节进行分块，方便学生跟随教学进度。8.2.2保持板书的整洁和条理，避免信息的混乱和重复。8.3板书互动设计：设计板书与学生互动的环节，提高学生的参与度和学习兴趣。8.3.1邀请学生上黑板展示自己的作品，并进行讲解，增强学生的表达能力和自信。8.3.2利用板书引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和思考能力。九、作业设计9.1布置作业题目

8、：根据本节课的学习内容，设计具有针对性的作业题目。9.1.1要求学生分析自己喜欢的文学作品中的情节运行方式，并写一篇短文进行阐述。9.1.2让学生运用所学的情节运行方式创作一篇短篇小说，展示自己的创作能力。9.1.3选择一种情节运行方式，写一篇关于该方式的短文，介绍其概念、特点和作用。9.2作业要求：明确作业的完成要求和标准，方便学生理解和遵守。9.2.1要求学生按时完成作业，并在规定的时间内提交。9.2.2要求学生认真对待作业，注重思考和分析，提高写作质量。9.2.3要求学生在作业中注重语言表达的准确性和逻辑性，避免抄袭和剽窃。9.3作业反馈：及时批改学生的作业，给予详细的反馈重点和难点解析

9、一、重点环节：课堂导入1.1重点关注原因：课堂导入是引导学生进入学习状态的重要环节，通过引入话题和激发兴趣，可以提高学生的学习积极性和参与度。1.1.1利用多媒体展示经典文学作品中的情节片段，引发学生对情节运行方式的思考，激发他们的学习兴趣。1.1.2引导学生回顾已学过的文学作品，分析其中的情节运行方式，为新课的学习做好铺垫。1.1.3强调本节课的重要性，让学生认识到学习情节运行方式对提高写作能力的作用。二、重点环节：知识点讲解2.1重点关注原因：知识点讲解是学生掌握情节运行方式的基础环节，通过讲解概念、特点和作用，可以帮助学生理解和运用相关知识。2.1.1介绍情节运行方式的分类，让学生了解各

10、种情节运行方式的基本概念和特点。2.1.2分析各种情节运行方式在文学作品中的作用，如增强悬念、突出主题等。2.1.3通过实例和案例，具体说明情节运行方式的应用和效果，帮助学生更好地理解和记忆。三、重点环节：教学内容分析3.1重点关注原因：教学内容分析是学生掌握文学作品中的情节运行方式的关键环节，通过分析具体作品，可以让学生深入理解和应用相关知识。3.1.1分析红楼梦中的顺叙，引导学生理解顺叙的作用和效果。3.1.2解析骆驼祥子中的倒叙，让学生明白倒叙在突出主题和增加戏剧性方面的优势。3.1.3举例说明围城中的插叙，引导学生了解插叙在丰富人物形象和展现主题方面的作用。四、重点环节：课堂练习4.1

11、重点关注原因：课堂练习是学生运用所学知识进行创作和实践的重要环节，通过练习可以提高学生的创作能力和应用能力。4.1.1布置练习题目，要求学生运用所学的情节运行方式创作短篇文学作品，培养他们的写作技巧和表达能力。4.1.2组织学生展示和分享自己的作品，鼓励学生互相评价和交流，提高他们的表达能力和批判性思维能力。4.1.3及时反馈学生的作品，提供修改意见和建议，帮助学生提高创作能力和写作技巧。五、重点环节：作业设计5.1重点关注原因：作业设计是学生巩固所学知识和提高写作能力的重要环节，通过作业可以让学生进一步理解和运用情节运行方式。5.1.1布置作业题目，要求学生分析自己喜欢的文学作品中的情节运行

12、方式，并写一篇短文进行阐述，培养他们的分析能力和写作能力。5.1.2让学生运用所学的情节运行方式创作一篇短篇小说，展示自己的创作能力和应用能力。5.1.3选择一种情节运行方式，写一篇关于该方式的短文，介绍其概念、特点和作用，培养他们的写作能力和表达能力。本节课的重点环节包括课堂导入、知识点讲解、教学内容分析、课堂练习和作业设计。通过引入话题和激发兴趣，讲解情节运行方式的概念、特点和作用，分析具体作品中的情节运行方式，进行创作练习和作业设计，可以帮助学生深入理解和应用相关知识，提高他们的写作能力和表达能力。在教学过程中，需要关注学生的学习状态和理解程度，及时进行反馈和指导，促进他们的学习进步和能力提升。