作文教案(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、教案作文教案（教师中心稿）教学设计一、引言1.1作文的意义1.1.1作文是学生语文素养的重要体现，是学生语言表达能力的实际应用。1.1.2作文教学有助于培养学生的观察力、思考力和创造力。1.1.3作文是沟通学生内心世界与外部世界的桥梁，对学生的个性发展有重要影响。二、知识点讲解2.1作文的基本要求2.1.1主题明确，思想健康，富有教育意义。2.1.2内容具体，情节生动，语言流畅。2.1.3结构合理，层次分明，格式规范。三、教学内容3.1教学内容安排3.1.1第一课时：讲解作文的基本要求及写作技巧。3.1.2第二课时：分析优秀作文的特点，学习借鉴。3.1.3第三课时：进行作文实践，教师指导修改。

2、四、教学目标4.1知识与技能目标4.1.1学生能掌握作文的基本要求，明确写作方向。4.1.2学生能运用学到的写作技巧，提高作文水平。4.1.3学生能独立完成一篇结构清晰、内容丰富的作文。五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1如何使学生做到思想健康，富有教育意义。5.1.2如何使学生情节生动，语言流畅。5.1.3如何使学生结构合理，层次分明。5.2教学重点5.2.1引导学生观察生活，发现生活中的美好。5.2.3教师示范作文，指导学生写作技巧。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1电脑、投影仪等教学设备。6.1.2优秀作文选集、作文素材库等教学资料。6.1.3作文评分标准、作文修改工具等。

3、6.2学具准备6.2.1笔记本、作文本、文具等。6.2.2学生个人作文素材库、参考书等。6.2.3个人学习计划、学习目标等。七、教学过程7.1教学步骤7.1.1引导学生回顾上节课的内容，进行复习。7.1.2讲解本节课的作文题目及要求。7.1.3分组讨论，学生之间交流写作心得。7.2课堂互动7.2.1教师提问，学生回答，共同探讨作文技巧。7.2.2学生展示自己的作文，互相评价、借鉴。7.2.3教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。7.3作文实践7.3.1学生根据题目要求进行作文写作。7.3.2教师巡回指导，解答学生的疑问。7.3.3学生完成作文后，进行自我修改和同伴修改。八、板书设计8.1板

4、书内容8.1.1作文基本要求：主题、内容、结构。8.1.2写作技巧：观察、思考、表达。8.1.3作文评价标准：思想性、真实性、艺术性。8.2板书设计风格8.2.1简洁明了，一目了然。8.2.2图文并茂，生动有趣。8.2.3层次分明，易于理解。九、作业设计9.1作业内容9.1.1根据本节课的作文题目，完成一篇作文。9.1.2搜集一篇优秀作文，分析其优点。9.2作业要求9.2.1作文要求主题明确，内容具体，结构合理。9.2.2优秀作文要求分析准确，能够借鉴其写作技巧。9.2.3学习计划要求切实可行，能够体现个人学习目标。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2反思教学方法是否适合学生，是

5、否需要调整。10.1.3反思学生的学习情况，了解学生的需求和问题。10.2拓展延伸10.2.1组织学生进行作文比赛，提高学生的写作积极性。10.2.2邀请作文专家进行讲座，拓宽学生的写作视野。10.2.3成立作文兴趣小组，鼓励学生进行作文交流和分享。重点和难点解析一、引言（一.1）引言环节是激发学生兴趣和引导学习方向的关键时刻。教师应当通过生动的语言和贴近学生生活的实例，让学生理解作文的重要性和价值，激发他们的学习动力。例如，可以分享一些优秀作文的故事，让学生感受到作文的魅力，或者通过讨论日常生活中的写作场景，让学生意识到作文与生活息息相关。二、知识点讲解（二.1）在讲解作文基本要求时，教师需

6、要清晰地阐述每个要求的含义和作用。例如，主题明确不仅是作文的基本要求，也是文章的灵魂。教师可以举例说明如何通过一个具体的主题来引导全文，使学生明白主题对于作文的重要性。同样，内容具体和结构合理这两个要求也需要通过实例分析和讲解，让学生能够具体感知并应用到实际写作中。四、教学目标（四.1）教学目标的设计应确保学生能够明确自己的学习目标，并知道如何实现这些目标。教师可以通过制定具体的学习计划和步骤，帮助学生分解目标，使它们更加可实现。例如，可以将一个大目标分解为几个小目标，每个小目标对应一个学习任务，让学生一步步提高自己的写作能力。五、教学难点与重点（五.1）教学难点和重点环节需要教师针对性地解决

7、学生在写作过程中遇到的问题。例如，对于如何使作文情节生动，教师可以提供一些写作技巧，如通过细节描写来增强情节的感染力，或者通过设置悬念来吸引读者的注意力。同时，教师应当引导学生如何进行自我修改和同伴修改，培养他们的批判性思维和写作能力。七、教学过程（七.1）教学过程中的互动环节是学生提高写作技巧的重要途径。教师应当鼓励学生积极参与讨论和展示，通过实际的写作练习来提升写作能力。例如，可以组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的写作心得和经验，同时从同伴的作文中汲取灵感。教师的点评和指导也是不可或缺的，通过有针对性的反馈，学生能够更快地发现自己的不足并加以改进。九、作业设计（九.1）作业设计环节需要教师考虑到学生的个体差异和学习需求。作业应当既能巩固课堂所学，又能激发学生的创造性思维。例如，可以设计一些开放性的作文题目，让学生根据自己的兴趣和经验来写作，这样既能激发学生的写作热情，又能帮助他们更好地表达自己的思想和情感。十、课后反思及拓展延伸（十.1）通过上述重点环节的详细补充和说明，我们可以看到，教案的设计应当注重激发学生的学习兴趣，明确学习目标，解决学习难点，并通过有效的教学过程和作业设计来提升学生的写作能力。同时，教师还需要不断地进行课后反思和拓展延伸，以保证教学的持续性和有效性。通过这些环节的精心设计和实施，教师能够帮助学生更好地掌握作文技巧，提高写作水平，从而达到教学目标。