幼儿园中班健康教案：我是小小值日生.docx

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1、教案幼儿园中班健康教案：我是小小值日生一、引言1.1设计背景：1.1.1幼儿园中班的孩子已经具备了一定的自理能力和团队合作意识，通过担任值日生的角色，可以培养他们的责任感、组织能力和服务意识。1.1.3本教案旨在通过开展小小值日生活动，引导孩子们体验班级管理的工作，培养他们的自主性和团队合作精神。二、知识点讲解2.1值日生的职责：2.1.1值日生需要负责班级的卫生工作，如清洁桌面、整理玩具、摆放书籍等。2.1.2值日生需要参与班级的管理工作，如维持秩序、提醒同伴遵守规则等。2.2值日生的工作方法：2.2.1值日生可以通过分工合作的方式，将工作任务分配给每个孩子，确保工作的顺利进行。2.2.2值

2、日生可以采用图表、颜色编码等方法，清晰地展示工作内容和完成情况。2.2.3值日生可以定期汇报工作进展，与同伴共同解决问题。2.3值日生的评价与激励：2.3.1教师可以通过观察孩子的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。2.3.2教师可以设立“优秀值日生”评选，激励孩子们积极参与班级管理。2.3.3教师可以组织孩子们进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。三、教学内容3.1值日生的职责与任务：3.1.1清洁工作：孩子们需要负责清洁桌面、整理玩具、摆放书籍等。3.1.2管理工作：孩子们需要参与班级的管理工作，如维持秩序、提醒同伴遵守规则等。3.1.3团队合作：孩子们需要与同伴共

3、同完成任务，培养团队合作精神。3.2值日生的工作方法与技巧：3.2.1分工合作：教师可以引导孩子们进行分工合作，将工作任务分配给每个孩子。3.2.2图表展示：教师可以利用图表、颜色编码等方式，清晰地展示工作内容和完成情况。3.2.3定期汇报：值日生可以定期汇报工作进展，与同伴共同解决问题。3.3值日生的评价与激励机制：3.3.1教师观察：教师通过观察孩子的表现，及时给予肯定和鼓励。3.3.2优秀值日生评选：教师可以设立“优秀值日生”评选，激励孩子们积极参与班级管理。3.3.3自我评价与同伴评价：教师可以组织孩子们进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。四、教学目标4.1培养孩子们

4、的自主性和责任感：通过担任值日生的角色，让孩子们体验班级管理的工作，培养他们的自主性和责任感。4.2培养孩子们的合作精神：通过团队合作完成任务，培养孩子们的合作精神和沟通能力。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1值日生职责的界定和分工合作的能力培养。5.1.2值日生对于工作进展的汇报和问题解决的技巧。5.1.3教师对于孩子们的评价和激励机制的实施。5.2教学重点：5.2.1让孩子们了解并体验值日生的工作内容和工作方法。5.2.2培养孩子们的团队合作意识和环境关爱意识。5.2.3培养孩子们的自主性、责任感和自我反思能力。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1值日生工作图片或视频6.1.

5、2工作分工表格6.1.3评价表和奖状6.1.4班级日常管理规则海报六、教具与学具准备6.2学具：6.2.1清洁工具模型6.2.2团队合作任务卡6.2.3记录本和彩色笔六、教具与学具准备6.3环境准备：6.3.1安排一个专门的值日生工作区6.3.2准备干净的桌子和足够的清洁用品6.3.3确保工作区有足够的空间进行活动和操作七、教学过程7.1导入：7.1.1教师播放值日生工作的视频或图片，引起孩子们的兴趣。7.1.2教师提出问题，引导孩子们思考为什么需要值日生。7.2讲解与示范：7.2.1教师讲解值日生的职责和任务，并展示工作分工表格。7.2.2教师示范清洁工具的使用方法和工作流程。7.2.3教师

6、组织孩子们进行小组讨论，分享团队合作的重要性。7.3实践操作：7.3.1孩子们分成小组，根据分工表格进行实践操作。7.3.2教师巡回指导，纠正不正确的方法，并给予鼓励和建议。八、板书设计8.1值日生职责：8.1.1清洁工作：桌面、玩具、书籍8.1.2管理工作：秩序、规则遵守8.1.3团队合作：分工、协作、解决问题8.2值日生工作方法：8.2.1分工合作：分配任务、小组合作8.2.2图表展示：工作内容、完成情况8.2.3定期汇报：进展分享、问题解决8.3评价与激励：8.3.1教师观察：表现肯定、鼓励支持8.3.2优秀值日生：评选奖励、激励参与8.3.3自我评价：反思改进、同伴评价九、作业设计9.

7、1家庭作业：9.1.1家长协助孩子制定家庭值日生计划，记录工作内容和完成情况。9.1.2家长观察孩子的表现，并在评价表上签字确认。9.1.3家长与孩子一起讨论值日生的意义和收获。9.2课堂作业：9.2.1孩子们完成值日生任务，并记录工作过程和感受。9.2.2孩子们制作团队合作任务卡，展示合作成果。9.2.3孩子们完成评价表，进行自我反思和同伴评价。十、课后反思及拓展延伸10.1教师反思：10.1.1回顾教学过程，思考教学目标的实现情况。10.1.2分析孩子们的参与程度和团队合作情况。10.1.3思考改进教学方法和策略，以提高教学效果。10.2学生拓展延伸：10.2.1孩子们可以进行角色扮演，模

8、拟值日生的工作场景。10.2.2孩子们可以制作值日生工作海报，展示自己的成果。10.2.3孩子们可以组织小小值日生比赛，提高竞争意识和团队合作能力。重点和难点解析一、重点环节关注1.1教学内容的引入：引入环节是吸引孩子们注意力的重要环节，需要重点关注。通过引入环节，孩子们可以对新的学习内容产生兴趣，激发他们的学习动力。在引入环节中，教师可以通过展示值日生工作的视频或图片，引起孩子们的兴趣，并提出问题引导他们思考，从而引出本节课的主题。1.2实践操作环节：实践操作环节是孩子们参与度最高的环节，需要重点关注。在这个环节中，孩子们可以亲身体验值日生的工作，学习清洁工具的使用方法和工作流程。教师需要提

9、供足够的指导和支持，确保孩子们能够正确地完成任务，并在操作过程中培养他们的团队合作意识。1.3评价与激励环节：评价与激励环节是巩固孩子们学习成果的重要环节，需要重点关注。在这个环节中，教师需要观察孩子们的表现，并及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。同时，教师可以设立优秀值日生评选，激励孩子们积极参与班级管理，并组织孩子们进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。二、重点环节补充和说明2.1教学内容的引入：在引入环节中，教师可以通过展示值日生工作的视频或图片，引起孩子们的兴趣。例如，可以播放一段孩子们在幼儿园中担任值日生的真实场景，让孩子们看到自己身边的小伙伴们是如何担任值日生的

10、，从而激发他们对值日生工作的好奇心和兴趣。2.2实践操作环节：在实践操作环节中，教师需要提供足够的指导和支持，确保孩子们能够正确地完成任务。例如，教师可以提前准备好清洁工具模型，向孩子们展示工具的使用方法，并指导他们如何进行清洁工作。同时，教师可以将孩子们分成小组，根据分工表格进行实践操作，确保每个孩子都有机会参与到实践活动中。2.3评价与激励环节：本节课通过引入、实践操作和评价与激励三个重点环节，引导孩子们体验和了解值日生工作。在引入环节中，教师通过展示值日生工作的视频或图片，引起孩子们的兴趣，并提出问题引导他们思考。在实践操作环节中，教师提供足够的指导和支持，确保孩子们能够正确地完成任务，并在操作过程中培养他们的团队合作意识。在评价与激励环节中，教师观察孩子们的表现，并及时给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。同时，教师可以设立优秀值日生评选，激励孩子们积极参与班级管理，并组织孩子们进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我反思和评价能力。通过这三个环节的实施，孩子们可以深入了解值日生工作，培养自己的责任感和团队合作意识。