山坡儿去了大班语言教案.docx

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1、教案山坡儿去了大班语言教案一、引言1.1设计缘起：1.1.1山坡儿去了是一首富有童趣的儿歌，通过歌曲中的角色小山坡的旅行，激发幼儿对大自然的热爱和对旅行的向往。1.1.2通过学习这首儿歌，培养幼儿的语言表达能力、音乐欣赏能力和创造力。1.1.3通过活动，让幼儿体验集体活动的乐趣，增强集体荣誉感。二、知识点讲解2.1儿歌内容解析：2.1.1儿歌讲述了一个小山坡离开了家乡，开始了他的旅行，途中遇到了许多美丽的景色和朋友。2.1.2通过歌词的描述，让幼儿了解大自然的美丽和多样性，培养幼儿对自然的热爱。2.1.3通过角色扮演和歌曲演唱，培养幼儿的表现力和合作意识。三、教学内容3.1儿歌学唱：3.1.1

2、学习儿歌的歌词，理解歌词的意义。3.1.2学唱儿歌，注意音准和节奏。3.1.3通过分组演唱，培养幼儿的集体合作能力。四、教学目标4.1认知目标：4.1.1让幼儿了解儿歌的内容，知道小山坡的旅行经历。4.1.2培养幼儿对大自然的热爱和向往。4.1.3培养幼儿的表现力和合作意识。五、教学难点与重点5.1教学重点：5.1.1学会儿歌的歌词，能够流畅地演唱。5.1.2理解儿歌的意义，能够用自己的话表达出来。5.1.3能够参与角色扮演，表现出角色的特点。5.2教学难点：5.2.1儿歌中的节奏和音准，需要幼儿在练习中逐渐掌握。5.2.2幼儿在角色扮演中如何表现出角色的特点，需要指导和鼓励。5.2.3幼儿在

3、集体活动中如何保持注意力，需要教师的有效引导。六、教具与学具准备6.1教具：6.1.1挂图或幻灯片，展示儿歌中的场景和角色。6.1.2录音机或音响设备，用于播放儿歌音乐。6.1.3角色头饰，用于角色扮演活动。6.2学具：6.2.1歌词卡片，上面写有儿歌的歌词，供幼儿学习使用。6.2.2画纸和画笔，供幼儿绘制自己心中的小山坡和旅行经历。6.2.3故事书，关于旅行或大自然的儿童故事书籍，供幼儿阅读。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，以吸引幼儿的注意力，活跃气氛。7.1.2教师引导幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、模仿交通工具声音等，让幼儿充分

4、放松口腔和喉咙，为唱歌做准备。7.2教学内容引入：7.2.1教师向幼儿展示挂图或幻灯片，引导幼儿观察小山坡的旅行经历，引发幼儿的兴趣。7.2.2教师播放儿歌音乐，让幼儿初步感受儿歌的旋律和节奏。7.2.3教师带领幼儿一起朗读歌词，帮助幼儿熟悉歌词内容。7.3学习儿歌：7.3.1教师逐句教唱儿歌，注意音准和节奏，引导幼儿跟唱。7.3.2教师针对儿歌中的难点，如节奏、音准等，进行重点辅导，帮助幼儿克服困难。7.3.3教师组织幼儿进行分组演唱，让幼儿在集体活动中提高演唱能力。7.4角色扮演：7.4.1教师分发角色头饰，引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。7.4.2教师指导幼儿根据儿歌内容进行角色扮演

5、，培养幼儿的表现力。7.4.3教师组织幼儿进行角色扮演表演，让幼儿在实际操作中感受儿歌的乐趣。7.5.1教师引导幼儿回顾儿歌内容，让幼儿复述小山坡的旅行经历。7.5.2教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。7.5.3教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。八、板书设计8.1设计理念：8.1.1板书设计应以简洁明了为主，突出儿歌的主题和关键信息。8.1.2利用图片、文字和色彩的组合，吸引幼儿的注意力，增强板书的趣味性。8.1.3板书应具备一定的动态性，能够让幼儿在活动中随时更新和补充。8.2板书内容：8.2.1挂图或幻灯片，展示儿歌中的场景和角色。8.2.2歌词卡片，上面

6、写有儿歌的歌词，供幼儿学习使用。8.2.3角色头饰，用于角色扮演活动。九、作业设计9.1作业内容：9.1.1幼儿回家后，与家长一起复习儿歌，巩固学习成果。9.1.2幼儿回家后，尝试用自己的话复述儿歌内容，培养幼儿的语言表达能力。9.1.3幼儿回家后，家长引导幼儿观察大自然，与幼儿一起讨论大自然的美丽和多样性。9.2作业提交：9.2.1教师在下一节课开始时，收缴幼儿的作业，进行查看和评价。9.2.2教师对幼儿的作业进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出改进意见。9.2.3教师将作业优秀的幼儿进行表扬，激发其他幼儿的学习积极性。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2教师根据幼儿在活动中的

7、表现，分析幼儿的学习需求，调整教学策略。10.1.3教师征求家长的意见和建议，了解幼儿在家庭环境中的学习情况。10.2拓展延伸：10.2.1教师组织类似的户外活动，让幼儿亲身体验重点和难点解析一、教学内容（337字）1.1儿歌内容解析：儿歌通过讲述小山坡离开家乡，开始旅行的故事，让幼儿了解大自然的美丽和多样性。在教学过程中，需重点关注幼儿对儿歌内容的理解，引导幼儿通过歌词描述出小山坡的旅行经历，以及所遇到的各种美丽景色和朋友。1.2歌词学习：学习儿歌的歌词，注意音准和节奏。在教学过程中，可通过分组演唱，让幼儿在集体活动中提高演唱能力，同时关注每个幼儿的音准和节奏掌握情况，对难点进行针对性的辅导

8、。1.3角色扮演：教师分发角色头饰，引导幼儿选择自己喜欢的角色进行扮演。在角色扮演过程中，关注幼儿的表现力，并根据幼儿的表现给予指导和鼓励，对表现突出的幼儿进行表扬，提高幼儿的自信心和参与度。二、教学难点与重点（273字）2.2教学难点：儿歌中的节奏和音准，需要幼儿在练习中逐渐掌握。在教学过程中，重点关注幼儿在唱歌过程中对节奏和音准的掌握情况，对难点进行针对性的辅导，帮助幼儿克服困难，提高唱歌能力。2.3角色扮演表现：幼儿在角色扮演中如何表现出角色的特点，需要指导和鼓励。在角色扮演过程中，关注幼儿的角色表现，并根据幼儿的表现给予指导和鼓励，对表现突出的幼儿进行表扬，提高幼儿的自信心和参与度。三

9、、教学过程（403字）3.1热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，吸引幼儿的注意力，活跃气氛。在活动中，重点关注幼儿的参与度和合作意识，引导幼儿积极投入活动，为唱歌做准备。3.2教学内容引入：展示挂图或幻灯片，引发幼儿的兴趣。在引入环节，重点关注幼儿对儿歌内容的初步理解，引导幼儿观察小山坡的旅行经历，引发幼儿的兴趣。3.3学习儿歌：逐句教唱儿歌，引导幼儿跟唱。在学习儿歌环节，重点关注幼儿对歌词的掌握情况，以及对音准和节奏的掌握情况，对难点进行针对性的辅导。3.4角色扮演：指导幼儿进行角色扮演，培养幼儿的表现力。在角色扮演环节，重点关注幼儿的角色表现，并根据幼儿的表现给予指导和鼓励，对表现突出的

10、幼儿进行表扬，提高幼儿的自信心和参与度。四、板书设计（219字）4.1设计理念：板书设计应以简洁明了为主，突出儿歌的主题和关键信息。在设计过程中，重点关注板书的图片、文字和色彩的组合，吸引幼儿的注意力，增强板书的趣味性。4.2板书内容：展示儿歌中的场景和角色，歌词卡片，供幼儿学习使用。在教学过程中，重点关注幼儿对板书内容的观察和理解，引导幼儿通过板书内容加深对儿歌的印象。五、作业设计（259字）5.1作业内容：幼儿回家后，与家长一起复习儿歌，巩固学习成果。重点关注幼儿在家庭环境中的学习情况，通过作业让幼儿和家长共同参与，增强幼儿的学习兴趣。5.2作业提交：教师在下一节课开始时，收缴幼儿的作业，进行查看和评价。对作业优秀的幼儿进行表扬，激发其他幼儿的学习积极性。