幼儿园小班关于橘子活动的教案.docx

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1、教案幼儿园小班关于橘子活动的教案一、引言1.1活动背景：为了让幼儿园小班的孩子了解橘子丰收的季节，增加对自然环境的认知，培养孩子们的观察力、动手能力和合作精神，我们设计了这次关于橘子的系列活动。1.2活动意义：通过观察、触摸、品尝和动手制作等环节，让孩子们在愉悦的氛围中认识橘子，提高他们的感官认知能力，同时也让他们感受到大自然的恩赐和农民的辛勤劳动。1.3活动准备：提前准备一些橘子，教具和制作材料。二、知识点讲解2.1橘子外形特征：让小朋友们观察橘子的外形，了解它的颜色、大小、形状等特征，并用词语进行描述。2.2橘子内部结构：切开橘子，展示给小朋友们看，让他们了解橘子的内部结构，如瓣数、果肉和

2、种子等。2.3橘子味道：让小朋友们品尝橘子的味道，描述它的酸甜程度，引导他们学会品味生活中的美好。三、教学内容3.1观察橘子：让小朋友们观察老师手中的橘子，引导他们用词语描述橘子的外形特征。3.2触摸橘子：让小朋友们触摸橘子，感受它的光滑度和质地，进一步加深对橘子外形特征的认识。3.3品尝橘子：请小朋友们品尝橘子，用词语描述橘子的味道，引导他们学会品味。四、教学目标4.1让孩子们认识橘子，了解橘子的外形特征、内部结构和味道。4.2培养孩子们的观察力、触摸能力和品尝能力，提高他们的感官认知水平。4.3培养孩子们的表达和合作能力，让他们在活动中体验到快乐和分享。五、教学难点与重点5.1教学难点：如

3、何引导孩子们用词语描述橘子的特征和味道，以及制作橘子的手工艺品。5.2教学重点：让孩子们通过观察、触摸、品尝和动手制作等环节，认识和了解橘子的相关知识，培养他们的感官认知能力和动手能力。六、教具与学具准备6.1教具：准备一些橘子，用于观察和品尝；切水果的刀具和砧板；教具卡片，用于教学。6.2学具：每个小朋友准备一张白纸、彩笔、剪刀和胶水，用于制作手工艺品。6.3其他：准备一个小篮子，用于收集小朋友们制作的手工艺品。七、教学过程7.1观察橘子：教师展示橘子，引导小朋友们观察橘子的外形特征，如颜色、大小、形状等，并让小朋友们用词语描述。7.2触摸橘子：教师让小朋友们触摸橘子，感受其光滑度和质地，加

4、深对橘子外形特征的认识。7.3品尝橘子：教师请小朋友们品尝橘子，用词语描述橘子的味道，引导他们学会品味。7.4制作手工艺品：教师示范制作橘子的手工艺品，如橘子的剪贴画或橘子形状的折纸，然后让小朋友们动手制作自己的手工艺品。7.5展示和分享：教师组织小朋友们展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的感受和体验。八、板书设计8.1板书橘子活动8.2板书内容：橘子外形特征：颜色、大小、形状橘子内部结构：瓣数、果肉、种子橘子味道：酸甜程度8.3板书设计：使用简单的图形和词语，直观地展示橘子的外形特征、内部结构和味道，方便小朋友们理解和记忆。九、作业设计9.1作业内容：让小朋友们回家后，与家长一起收集关于橘

5、子的资料，如图片、书籍等，并简单介绍给家长。9.2作业要求：培养小朋友们对橘子的兴趣，扩展他们的知识面，同时增进家长与孩子的互动。9.3提交方式：让小朋友们将收集的资料带来学校，与大家分享。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：教师在课后对本次活动的教学效果进行反思，观察小朋友们对橘子的认识和动手能力的提升情况，发现问题并及时调整教学方法。10.2拓展延伸：教师可以组织小朋友们参观果园，亲身体验橘子的生长过程，进一步加深对橘子的认识和理解。10.3家园联系：教师与家长保持沟通，了解孩子们在家的表现，鼓励家长参与孩子的学习和生活，共同促进孩子们的成长。重点和难点解析一、观察橘子环节1.教师展示

6、橘子，引导小朋友们观察橘子的外形特征，如颜色、大小、形状等，并让小朋友们用词语描述。3.补充和说明：在观察环节，教师可以提供一些形容词卡片，如“圆润”、“橙黄”、“大小不一”等，帮助孩子们更好地表达和描述。二、触摸橘子环节1.教师让小朋友们触摸橘子，感受其光滑度和质地，加深对橘子外形特征的认识。3.补充和说明：在触摸环节，教师可以引导孩子们注意手部的安全，避免用力过猛导致橘子破损。三、品尝橘子环节1.教师请小朋友们品尝橘子，用词语描述橘子的味道，引导他们学会品味。3.补充和说明：在品尝环节，教师可以提供一些形容词卡片，如“酸甜”、“甘甜”、“微酸”等，帮助孩子们更好地表达和描述。四、制作手工艺品环节1.教师示范制作橘子的手工艺品，如橘子的剪贴画或橘子形状的折纸，然后让小朋友们动手制作自己的手工艺品。3.补充和说明：在制作环节，教师可以提供多种制作材料和工具，如彩色纸张、剪刀、胶水等，以满足孩子们的创造力和个性化需求。五、展示和分享环节1.教师组织小朋友们展示自己的手工艺品，并分享制作过程中的感受和体验。3.补充和说明：在展示和分享环节，教师可以引导孩子们用简单的语言表达自己的感受和体验，并鼓励他们互相欣赏和鼓励。