《天游峰的扫路人》的教案设计.docx

《《天游峰的扫路人》的教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《天游峰的扫路人》的教案设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教案天游峰的扫路人的优秀教案设计一、引言1.1设计意图天游峰的扫路人是一篇描绘自然风光和人文景观的优美散文，通过讲述一位扫路人的故事，展现了天游峰的壮美和作者对生活的热爱。本课旨在通过学习这篇课文，让学生感受自然之美，体会人物品质，提高朗读和理解能力。1.2教材分析天游峰的扫路人选自苏教版四年级下册，是本册教材中一篇语言优美、情感丰富的课文。通过学习这篇课文，学生可以提高对自然景观的描绘能力和对人物品质的理解。1.3教学方法采用情境教学法、情感教学法和启发式教学法，引导学生感受自然之美，体会人物品质，提高朗读和理解能力。二、知识点讲解2.1生字词解析2.1.1“扫路人”的“路”读音为“l”，指

2、山间的小路。2.1.2“峰”指山峰，是山的尖顶。2.1.3“蜿蜒”形容山势或路线曲折延伸。2.1.4“葱郁”形容树木茂密，绿色浓郁。2.2句子理解2.2.1“天游峰像一根柱子，插在云端。”这句话形象地描绘了天游峰的高耸入云。2.2.2“他穿着一件灰色的旧衣，戴着一顶破草帽，手里拿着一根长长的竹扫帚。”这句话描绘了扫路人的外貌特征，展现了他勤劳朴实的品质。2.3文章主题2.3.1文章通过对天游峰的描写，展示了大自然的壮美。2.3.2文章通过讲述扫路人的故事，传达了热爱生活、积极向上的态度。三、教学内容3.1学习生字词3.1.1学生自读课文，圈出生字词。3.1.2教师讲解生字词，让学生组词、造句。

3、3.1.3学生朗读课文，巩固生字词。3.2理解课文内容3.2.1学生自读课文，感受天游峰的壮美和扫路人的品质。3.2.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。3.2.3学生分角色朗读课文，体会人物情感。3.3朗读与背诵3.3.1学生齐读课文，感受语言之美。3.3.2教师选取课文精彩片段，引导学生背诵。3.3.3学生展示背诵，互相评价。四、教学目标4.1知识与技能能正确认读和理解课文中的生字词。能理解课文内容，体会作者对自然景观的喜爱和对扫路人品质的赞美。4.2过程与方法通过朗读、讨论等方式，提高朗读和理解能力。4.3情感态度与价值观感受自然之美，培养对大自然的热爱。学习扫路人热爱生活、积极向上的

4、态度，树立正确的人生观。五、教学难点与重点5.1教学难点扫路人品质的理解。5.2教学重点正确认读和理解课文中的生字词。通过朗读和讨论，深入理解课文内容，体会作者对自然景观的喜爱和对扫路人品质的赞美。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件：包括课文动画、图片、生字词等。6.1.2黑板：用于板书设计。6.1.3教学挂图：展示天游峰的景色和扫路人的形象。6.2学具6.2.1课本：学生人手一本，用于学习和朗读。6.2.2笔记本：学生用来记录生字词和重点句子。6.2.3彩色笔：学生用来标记课文中的重点内容和描绘插图。七、教学过程7.1导入新课7.1.1教师播放课文动画，引导学生对课文内容产生兴趣。7

5、.1.2教师简要介绍课文背景，激发学生学习热情。7.1.3学生齐读课文，明确学习目标。7.2学习生字词7.2.1学生自读课文，圈出生字词。7.2.2教师讲解生字词，让学生组词、造句。7.2.3学生朗读课文，巩固生字词。7.3理解课文内容7.3.1学生自读课文，感受天游峰的壮美和扫路人的品质。7.3.2教师提问，引导学生深入理解课文内容。7.3.3学生分角色朗读课文，体会人物情感。7.4朗读与背诵7.4.1学生齐读课文，感受语言之美。7.4.2教师选取课文精彩片段，引导学生背诵。7.4.3学生展示背诵，互相评价。7.5小结与拓展7.5.2学生分享自己的学习心得，进行互动交流。7.5.3教师布置课

6、后作业，拓展学生学习视野。八、板书设计8.1板书设计一：天游峰的扫路人8.1.1天游峰：高耸入云、壮美景观8.1.2扫路人：勤劳朴实、热爱生活8.1.3作者：赞美自然、敬佩扫路人8.2板书设计二：课文结构8.2.1引子：描述天游峰的壮美8.2.2讲述扫路人的故事8.2.3结尾：表达作者的感悟九、作业设计9.1作业一：生字词练习9.1.1学生抄写生字词，加强记忆。9.1.2学生运用生字词造句，巩固运用能力。9.2作业二：课文内容填空9.2.1学生根据课文内容，完成填空题。9.2.2学生通过填空练习，加深对课文内容的理解。9.3作业三：写作练习9.3.1学生以“我眼中的美”为主题，写一篇短文。9.

7、3.2学生通过写作，表达对自然景观的喜爱和对人物的赞美。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思10.1.2学生反馈学习收获，提出改进建议。10.1.3教师调整教学策略，为下次课做好准备。10.2拓展延伸10.2.1学生搜集其他描写自然景观的课文，进行比较学习。10.2.2学生参观当地的名胜古迹，感受自然之美。10.2.3教师组织学生开展户外活动，培养学生的团队精神和环保意识。重点和难点解析一、教学内容环节1.理解课文内容在理解课文内容的环节中，学生需要通过自读课文和教师的引导，深入理解课文的主旨和作者的意图。教师可以通过提问的方式，激发学生的思考，帮助他们更好地理解课文。教师还可以通过分角色朗

8、读课文的方式，让学生更加深入地体会人物的情感和态度，从而更好地理解课文的深层含义。2.朗读与背诵在朗读与背诵环节中，教师可以选取课文中的精彩片段，引导学生进行背诵。通过朗读和背诵，学生可以更好地感受语言的韵律和美感，提高他们的语言表达能力。同时，朗读和背诵也是学生记忆和理解课文内容的重要手段。二、教学难点环节1.扫路人品质的理解在教学难点环节中，学生需要理解和把握扫路人的品质和精神。教师可以通过讲解和引导，让学生理解扫路人勤劳朴实、热爱生活的品质，并将其与自己的生活实际相结合，从中汲取正能量。三、教学过程环节1.导入新课在导入新课环节中，教师可以通过播放课文动画和简要介绍课文背景，激发学生对课文内容的好奇心和兴趣。这样可以帮助学生更好地投入到学习课文中，提高他们的学习积极性和参与度。四、板书设计环节1.板书设计一：天游峰的扫路人在板书设计环节中，教师可以通过板书设计，将课文的主要内容和结构展示给学生，帮助他们更好地理解和把握课文的主旨和结构。例如，教师可以设计一个包含天游峰的壮美景观、扫路人的品质和作者的感悟的板书，通过直观的视觉展示，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。