九年级语文上册 15 与韩荆州书（第1课时） 语文版.ppt

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1、15 15 与韩荆州书与韩荆州书李白李白第一课时第一课时一、新课引入 天宝元年（公元742年），由于玉真公主和贺知章的交口称赞，玄宗看了李白的诗赋，对其十分仰慕，便召李白进宫。李白进宫朝见那天，玄宗降辇步迎，“以七宝床赐食于前，亲手调羹”。玄宗问到一些当世事务，李白凭半生饱学及长期对社会的观察，胸有成竹，对答如流。玄宗大为赞赏，随即令李白供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐，陪侍皇帝左右。玄宗每有宴请或郊游，必命李白侍从，利用他敏捷的诗才，赋诗纪实。二、新课讲解作者简介李白(701762)汉族，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，生于安西都护府碎叶城，幼年迁居四川绵州昌隆县。他

2、是唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风格豪放、飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。二、新课讲解写作背景 李白给韩荆州的这封信写于唐玄宗开元十八年到二十一年之间。当时的李白正在湖北一带游历，韩朝宗时任荆州长史。这里称韩朝宗为韩荆州是对他的尊重。新唐书韩思复传中附韩朝宗传中说过，韩朝宗任官时喜欢提拔后进，曾经推荐崔宗之、严武与蒋沇等人于朝廷，受到当时其他人的尊敬。所以，李白写这封信，也是希望得到韩荆州的赏识，以借助他的名位，能在仕途上有所进益。二、新课讲解文体常识 “书”，即信函。如手书、家书等

3、。古人的信函又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。尺牍文学功能多种多样：可以抒情，如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书；也可以写景，如吴均的与朱元思书；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的与山巨源绝交书；也可以进谒显贵，勉励后学，形成别具特色的书牍文传统。二、新课讲解疏通文意 白闻天下谈士相聚而言曰：“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州。”何令人之景慕，一至于此耶！岂不以有周公之风，躬（gng）吐握之事，使海内豪俊，奔走而归之，一登龙门，则声誉十倍。所以龙盘凤逸之士，皆欲收名定价于君侯。愿君侯不以富贵而骄之，寒贱而忽之，则三千宾中有毛遂，使白得颖（yng）脱而出，即其人焉。游说之士，

4、辩士食邑万户的封侯。指显贵敬仰爱慕形容礼贤下士比喻声望高的人的府第比喻有才能的人隐藏着不为世所知获取美名，奠定声望对尊贵者的敬称比喻才士若获得机会，必能充分显示其才能亲自一下副词，竟，乃只假使代词，那个二、新课讲解疏通文意 我听说天下谈士聚在一起议论道：“人生不用封为万户侯，只愿结识一下韩荆州。”怎么使人敬仰爱慕，竟到如此程度！岂不是因为您有周公那样的作风，亲自做吐哺握发之事，故而使海内的豪杰俊士都奔走而归于您的门下。士人一经您的接待延誉，便声名大增，所以屈而未伸的贤士，都想在您这儿获得美名，奠定声望。希望您不因自己富贵而对他们骄傲，不因他们贫贱而轻视他们，那么您众多的宾客中便会出现毛遂那样的

5、奇才。假使我能有机会显露才干，我就是那样的人啊。二、新课讲解疏通文意 我是陇西平民，在楚汉游历。十五岁时爱好剑术，谒见了许多地方长官；三十岁时文章成就，拜见了很多卿相显贵。虽然身长不满七尺，但志气雄壮，胜于万人。王公大人都赞许我有气概，讲道义。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢！白陇西布衣，流落楚、汉。十五好剑术，遍干诸侯。三十成文章，历抵卿相。虽长不满七尺，而心雄万夫。王公大人，许与气义。此畴曩（chu nng）心迹，安敢不尽于君侯哉！干谒，对人有所求而请见此指地方长官拜谒，进见指中央朝廷高级官员往日以雄于，超过赞许二、新课讲解疏通文意 君侯制作侔（mu）神明，德行动天地，笔参造化，

6、学究天人。幸愿开张心颜，不以长揖见拒。必若接之以高宴，纵之以清谈，请日试万言，倚马可待。今天下以君侯为文章之司命，人物之权衡，一经品题，便作佳 士。而君侯何惜阶前盈尺之地，不使白扬眉吐气、激昂青云耶？指文章著述相等，齐同创造，化育。也指天地、自然开扩，舒展相见时拱手高举自上而下以为礼比喻文思敏捷这里指判定文章优劣的权威权：秤锤；衡：秤杆。这里指品评人物的权威意思是不在堂前接见我敬辞，希望放纵，听任比，并二、新课讲解疏通文意 您的著作堪与神明相比，您的德行感动天地；文章与自然造化同功，学问穷极天道人事。希望您度量宽宏，和颜悦色，不因我长揖不拜而拒绝我。如若肯用盛宴来接待我，任凭我清谈高论，那请您

7、再以日写万言试我，我将手不停挥，顷刻可就。如今天下人认为您是决定文章命运、衡量人物高下的权威，一旦经您的品评，便被认作美士，您何必舍不得阶前的区区一尺之地接待我，而使我不能扬眉吐气、激厉昂扬、气概凌云呢？二、新课讲解疏通文意 昔王子师为豫州，未下车即辟荀慈明；既下车，又辟孔文举。山涛作冀州，甄拔三十余人，或为侍中、尚书，先代所美。而君侯亦荐一严协律，入为秘书郎。中间崔宗之、房习祖、黎昕、许莹之徒，或以才名见知，或以清白见赏。白每观其衔恩抚躬，忠义奋发，以此感激，知君侯推赤心于诸贤腹中，所以不归他人，而愿委身国士。倘急难有用，敢效微躯。中央政府官名属秘书省，掌管中央政府藏书犹言抚膺、抚髀，表示慨

8、叹。抚，拍付托谦词，冒昧国中杰出的人征召已经挑选提拔代词，有些人进献二、新课讲解疏通文意 从前王子师担任豫州刺史，未到任即征召荀慈明，到任后又征召孔文举；山涛作冀州刺史，选拔三十余人，有的成为侍中、尚书。这都是前代人所称美的。而您也荐举过一位严协律，进入中央为秘书郎；还有崔宗之、房习祖、黎昕、许莹等人，有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。我每每看到他们怀恩感慨，以忠义奋发自勉，因此我感动激励，知道您对诸位贤士推心置腹，赤诚相见，所以我不归向他人，而愿意托身于您。如逢紧急艰难有用我之处，我当献身效命。二、新课讲解疏通文意 且人非尧、舜，谁能尽善。白谟猷（m yu）筹画，安能自矜。至于

9、制作，积成卷轴，则欲尘秽视听，恐雕虫小技，不合大人。若赐观刍荛（ch ro），请给纸墨，兼之书人，然后退扫闲轩，缮写呈上。庶青萍、结绿，长价于薛、卞之门，幸惟下流，大开奖饰，惟君侯图之。谋画，谋略古代帛书或纸书以轴卷束请对方观看自己作品的谦语比喻微末的技能。这里是作者自谦之词浅陋的见解。是作者用以谦称自己的作品静室宝剑名美玉名顾念指地位低的人奖励称誉考虑助词，有加强语气的作用符合，适合抄写希望助词，用在句首，表示提挈语气，况且二、新课讲解疏通文意 一般人都不是尧、舜那样的圣人，谁能完美无缺？我的谋略策画，岂能自我夸耀？至于我的作品，已积累成为卷轴，却想要请您过目。只怕这些雕虫小技，不能受到大人

10、的赏识。若蒙您垂青，愿意看看拙作，那便请给以纸墨，还有抄写的人手，然后我回去打扫静室，抄写呈上。希望青萍宝剑、结绿美玉，能在薛烛、卞和门下增添价值。希望您顾念身居下位的人，大开奖誉之门。请您加以考虑。三、归纳小结 本文是唐代诗人李白初见韩朝宗时写的一封自荐书。文章开头借用天下谈士的话“生不用封万户侯，但愿一识韩荆州”，赞美韩朝宗识拔人才。接着李白毛遂自荐。文章表现了李白“虽长不满七尺，而心雄万夫”的气概和“日试万言，倚马可待”的自负，以及他不卑不亢，“平交王侯”的性格。文章写得气势雄壮，历来广为传诵。四、强化训练(1)岂不以周公之风，躬吐握之事。_(2)此畴曩心迹，安敢不尽于君侯哉!_(3)或以才名见知，或以清白见赏。_(4)幸推下流，大开奖饰，唯君侯图之。_岂不是因为您有周公那样的作风，躬行吐哺握发之事。这是我往日的心事行迹，怎敢不尽情向您表露呢?有的因才干名声被您知晓，有的因操行清白受您赏识。愿您顾念身居下位的人，大开奖誉之门，请您加以考虑。翻译句子五、布置作业文中出现了很多成语，请举出三处，并解释意思。扬眉吐气：形容摆脱了长期受压制状态后高兴痛快的样子。脱颖而出：指锥尖透过布袋显露出来，比喻人的本领全部露出。倚马可待：靠着即将出征的战马起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章写得快。