九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 实验活动1 氧气的实验室制取与性质教学 （新版）新人教版.ppt

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1、实验活动实验活动1 1 氧气的实验室制取与性氧气的实验室制取与性质质化学九年级上册 人教第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气 学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。性质的认识。细铁丝在氧气中燃烧的操作。细铁丝在氧气中燃烧的操作。知识回顾知识回顾 1 1实验室制取氧气的三个反应原理？实验室制取氧气的三个反应原理？2 2如何证明一瓶气体是氧气？如何证明一瓶气体是氧气？导入导入 这节课我们来选择反应装置，并亲自动手这节课我们来选择反应装置，并亲自动手制取氧气，然后验证氧气的性质。制取氧气，然后验证氧气的性质。提问提问 实验室采用什么样的装置制取

2、氧气呢？实验室采用什么样的装置制取氧气呢？【讨论讨论讨论讨论】用高锰酸钾制取氧气的步骤：用高锰酸钾制取氧气的步骤：用高锰酸钾制取氧气的步骤：用高锰酸钾制取氧气的步骤：1 1检查装置的气密性检查装置的气密性 2 2装药固定试管、瓶装水装药固定试管、瓶装水 3 3给试管加热给试管加热 4 4收集气体收集气体 5 5移开导管移开导管 6 6停止加热停止加热 【提问提问】1 1如何检验氧气？如何检验氧气？2 2用向上排空气法收集用向上排空气法收集氧气如何验满？氧气如何验满？【活动探究活动探究】制取氧气，解答疑问、指导学生实验制取氧气，解答疑问、指导学生实验 【提问提问】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有哪

3、些？注用高锰酸钾制取氧气的操作步骤有哪些？注意点有哪些？意点有哪些？讨论、交流、回答问题讨论、交流、回答问题帮助学生分析、理解帮助学生分析、理解加热高锰酸钾制取氧气加热高锰酸钾制取氧气 【归纳归纳】实验室制取氧气的操作要求：实验室制取氧气的操作要求：1 1首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进首先要检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？行。除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2 2用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。时高锰酸钾粉末进入导管。3 3试管口要略向

4、下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。4 4先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。先对试管进行预热，然后对准有药品的部位集中加热。5 5导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集(思考：为什么思考：为什么？)，等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。，等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。6 6实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。(思考：如果先熄灭酒精灯，可能会

5、造成什么后果？思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？)【氧气的性质氧气的性质】学生阅读学生阅读P46P46页的课文，特别要认真观页的课文，特别要认真观察实验操作图；要求学生利用收集的几瓶氧气分组实验：察实验操作图；要求学生利用收集的几瓶氧气分组实验：氧气有哪些物理性质、木炭和铁丝在氧气中的燃烧。氧气有哪些物理性质、木炭和铁丝在氧气中的燃烧。学生阅读学生阅读P46P46页的课文；页的课文；分组实验分组实验 培养学生严格的实验操作和合作探究的品质培养学生严格的实验操作和合作探究的品质 木炭在氧气中燃烧实验示意图木炭在氧气中燃烧实验示意图 【讲解讲解】木炭在氧气中燃烧，木炭由上向下缓慢伸入集气

6、木炭在氧气中燃烧，木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中，是为了使集气瓶中氧气都用于木炭的燃烧，以便有较长瓶中，是为了使集气瓶中氧气都用于木炭的燃烧，以便有较长时间的观察，如果一开始就把木炭很快地插至瓶的中下部，则时间的观察，如果一开始就把木炭很快地插至瓶的中下部，则燃烧生成的热的二氧化碳易使集气瓶中的氧气逸出损失，会迅燃烧生成的热的二氧化碳易使集气瓶中的氧气逸出损失，会迅速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。速使瓶中氧气的含量降低，影响实验现象。氧气不纯的原因氧气不纯的原因,没有等装置中的空气排净便开始收集氧气；没有等装置中的空气排净便开始收集氧气；排水法收集时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有气泡；收排水法收集时，集气瓶中的水没有完全充满，还留有气泡；收集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。集完气体后，玻璃片与集气瓶口之间密封不好。本本节节课课我我们们通通过过“氧氧气气的的制制取取和和性性质质”这这个个实实验验的的具具体体操操作作，知知道道了了实实验验室室制制取取一一种种气气体体的的操操作作步步骤骤和和注注意意事事项项，为我们以后学习其他气体的制取和性质奠定了基础。为我们以后学习其他气体的制取和性质奠定了基础。