九年级化学上册 第四章 生命之源—水 4.4 化学方程式 第1课时 化学方程式及其书写练习 （新版）粤教版.ppt

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1、4 44 4化学方程式化学方程式第1课时化学方程式的意义、书写A知识要点分类练C高频考题实战练第四章 生命之源 水B规律方法综合练A A知识要点分类练知识要点分类练第1课时化学方程式的意义、书写知识点知识点 1 1化学方程式的意义化学方程式的意义A A第1课时化学方程式的意义、书写 解析解析 该反应微观上可读作：该反应微观上可读作：3 3个铁原子和个铁原子和2 2个氧分子反应生成个氧分子反应生成1 1个四氧个四氧化三铁分子。化三铁分子。知识点知识点 2 2判断化学方程式的正误判断化学方程式的正误第1课时化学方程式的意义、书写第1课时化学方程式的意义、书写完全正确完全正确知识点知识点 3 3利用

2、化学方程式求化学式利用化学方程式求化学式第1课时化学方程式的意义、书写3 3发射卫星的火箭常用的燃料是肼发射卫星的火箭常用的燃料是肼(N(N2 2H H4 4)，反应的化学方程式，反应的化学方程式为为2N2N2 2H H4 4N N2 2O O4 43X3X4H4H2 2O O，则，则 X X的化学式是的化学式是()A.NA.N2 2 B BNONO2 2 C.NO D.HNOC.NO D.HNO3 3A A第1课时化学方程式的意义、书写 解析解析 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变的原则根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和数目不变的原则进行推断即可。进行推断即可。第1课

3、时化学方程式的意义、书写4 4如图如图4 44 41 1是某反应的微观示意图。下列说法正确的是是某反应的微观示意图。下列说法正确的是()A A反应物与生成物均为单质反应物与生成物均为单质B B该反应中该反应中A A、B B、C C的化学计量数之的化学计量数之比为比为123123C C反应后，反应物反应后，反应物A A有剩余有剩余D D反应前后，原子的种类和数量发生了改变反应前后，原子的种类和数量发生了改变图图4 44 41 1 知识点知识点 4 4对化学方程式配平或判断化学计量数对化学方程式配平或判断化学计量数C C第1课时化学方程式的意义、书写 解析解析 生成物的分子由不同种原子构成，故生成

4、物为化合物；将反应前生成物的分子由不同种原子构成，故生成物为化合物；将反应前后构成完全相同的分子去掉，即反应前后都去掉一个后构成完全相同的分子去掉，即反应前后都去掉一个A A分子，则可以得分子，则可以得出出A A、B B、C C的化学计量数之比为的化学计量数之比为13132 2；化学反应前后原子的种类、数；化学反应前后原子的种类、数量不变。量不变。第1课时化学方程式的意义、书写1 13 31 13 32 22 23 31 13 32 23 31 12 21 12 22 26 62 23 3知识点知识点 5 5根据要求书写化学方程式根据要求书写化学方程式第1课时化学方程式的意义、书写6 6写出下

5、列反应的化学方程式，并在括号里注明是化合反应还写出下列反应的化学方程式，并在括号里注明是化合反应还是分解反应。是分解反应。(1)(1)镁条的燃烧：镁条的燃烧：_(_()。(2)(2)电解水：电解水：_(_()。(3)(3)加热高锰酸钾制氧气：加热高锰酸钾制氧气：_。(4)(4)实验室用过氧化氢制取氧气：实验室用过氧化氢制取氧气：_。化合反应化合反应分解反应分解反应第1课时化学方程式的意义、书写7 7根据所给信息写出化学方程式。根据所给信息写出化学方程式。(1)(1)科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧科学家设想，镁可作为未来火星上的燃料，因为镁能在二氧化碳中燃烧放出大量的热，同

6、时生成氧化镁和碳，化学方程式为化碳中燃烧放出大量的热，同时生成氧化镁和碳，化学方程式为_。(2)(2)在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的在汽车排气管上安装尾气净化装置，可使尾气中的COCO和和NONO在在催化剂表面发生反应，产生两种空气中的气体，化学方程式为催化剂表面发生反应，产生两种空气中的气体，化学方程式为_。(3)(3)火炬中的燃料含有火炬中的燃料含有C C3 3H H8 8，它完全燃烧的化学方程式为，它完全燃烧的化学方程式为_。B B规律方法综合练规律方法综合练第1课时化学方程式的意义、书写8 8下列四个反应的生成物都是下列四个反应的生成物都是C C，如果，如果C C的化学式

7、为的化学式为A A2 2B B5 5，则该，则该反应的化学方程式为反应的化学方程式为 ()A A2AB2AB2 2B B2 2=2C B=2C B3AB3AB2 2B B2 2=2C=2CC C4AB4AB2 2B B2 2=2C D=2C DABAB2 24B4B2 2=2C=2C C C第1课时化学方程式的意义、书写图图4 44 42 2C C第1课时化学方程式的意义、书写A A第1课时化学方程式的意义、书写 解析解析 根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变，根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类和个数不变，3 3个个水分子中含有水分子中含有6 6个氢原子，所以个氢原子，所以

8、x x等于等于6 6；2 2个二氧化碳分子和个二氧化碳分子和3 3个水分子个水分子中共含有中共含有7 7个氧原子，所以个氧原子，所以y y等于等于3 3。C C高频考题实战练高频考题实战练第1课时化学方程式的意义、书写111120162016福州福州 质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要质量守恒定律的发现对化学的发展作出了重要贡献。贡献。(1)(1)通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能通过称量下列各组试剂在密闭容器内混合前后的总质量，能验证质量守恒定律的是验证质量守恒定律的是_(_(填标号填标号)。A A蔗糖和水蔗糖和水B B铁丝在空气中燃烧铁丝在空气中燃烧C C铁和氯化铜

9、溶液反应生成铜和氯化亚铁铁和氯化铜溶液反应生成铜和氯化亚铁 C C第1课时化学方程式的意义、书写(2)(2)在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图在氧气中点燃红磷的实验过程，固体质量变化如图4 44 43 3所所示。示。从燃烧条件分析，固体质量在从燃烧条件分析，固体质量在t t1 1前没有发生变化的原因是前没有发生变化的原因是_。图图4 44 43 3 温度未达到红磷的着火点温度未达到红磷的着火点第1课时化学方程式的意义、书写该反应的化学方程式为该反应的化学方程式为_，反应的基本类，反应的基本类型为型为_。参加反应的氧气的质量为参加反应的氧气的质量为_g_g。(3)(3)某反应的微观示意

10、图如图某反应的微观示意图如图4 44 44 4所示：所示：图图4 44 44 4 参加反应的甲物质和生成的丙物质的分子数目比为参加反应的甲物质和生成的丙物质的分子数目比为_。化合反应化合反应8 81212第1课时化学方程式的意义、书写 解析解析 (1)(1)蔗糖溶于水是物理变化，铁在空气中不能燃烧，均不能用于蔗糖溶于水是物理变化，铁在空气中不能燃烧，均不能用于验证质量守恒定律；铁和氯化铜溶液能发生化学反应，能用于验证质量验证质量守恒定律；铁和氯化铜溶液能发生化学反应，能用于验证质量守恒定律。守恒定律。(2)(2)从燃烧条件分析，固体质量在从燃烧条件分析，固体质量在t t1 1前没有发生变化是因

11、前没有发生变化是因为温度未达到其着火点；为温度未达到其着火点；红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，为化合红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，为化合反应；反应；从图示可看出，从图示可看出，6.2 g6.2 g表示反应前固体的质量，就是红磷的质表示反应前固体的质量，就是红磷的质量，量，14.2 g14.2 g表示反应后固体的质量，是五氧化二磷的质量，则表示反应后固体的质量，是五氧化二磷的质量，则14.2 g14.2 g6.2 g6.2 g8 g8 g就是参加反应的氧气的质量。就是参加反应的氧气的质量。(3)(3)由物质的微观构成可知，由物质的微观构成可知，该反应的化学方程式为该反应的化学方程式为2F2F2

12、 22H2H2 2O=4HFO=4HFO O2 2，参加反应的甲物质和生成，参加反应的甲物质和生成的丙物质的分子数目比为的丙物质的分子数目比为24241212。第1课时化学方程式的意义、书写A A第1课时化学方程式的意义、书写131320172017苏州苏州 根据下列反应事实写出相应的化学方程式。根据下列反应事实写出相应的化学方程式。(1)(1)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气：_。(2)(2)在尘埃的作用下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫在尘埃的作用下，二氧化硫和氧气反应生成三氧化硫(SO(SO3 3)：_。(3)Cu(3)Cu和和AgNOAgNO3 3溶液反应，生成溶液反应，生成Cu(NOCu(NO3 3)2 2溶液和溶液和AgAg：_。第1课时化学方程式的意义、书写(4)(4)少量少量CuSOCuSO4 4溶液滴入溶液滴入NaOHNaOH稀溶液中生成稀溶液中生成Cu(OH)Cu(OH)2 2沉淀和沉淀和NaNa2 2SOSO4 4溶溶液：液：_。(5)(5)一氧化碳和四氧化三铁一氧化碳和四氧化三铁(Fe(Fe3 3O O4 4)在高温下反应，生成铁和二氧在高温下反应，生成铁和二氧化碳：化碳：_。2NaOH2NaOHCuSOCuSO4 4=Cu(OH)=Cu(OH)2 2NaNa2 2SOSO4 4