九年级化学上册 第二章 空气、物质的构成 2.1 空气的成分 第2课时 探究我们的呼吸作用练习 （新版）粤教版.ppt

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1、2 21 1空气的成分空气的成分第二章空气、物质的构成第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用A知识要点分类练C高频考题实战练第二章空气、物质的构成B规律方法综合练A A知识要点分类练知识要点分类练第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用知识点知识点 1氮气和稀有气体的性质和用途氮气和稀有气体的性质和用途C C1 1下列不属于氮气下列不属于氮气(N(N2 2)用途的是用途的是()A A制氮肥制氮肥 B B用作粮食瓜果的保护气用作粮食瓜果的保护气C C填充探空气球填充探空气球 D D用作灯泡填充气用作灯泡填充气 解析解析 氮气的密度和空气接近，氮气的密度和空气接近，不能用

2、于填充探空气球。不能用于填充探空气球。第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用2 2在庆典活动中，人们常用氦气在庆典活动中，人们常用氦气(He)(He)充灌气球，其利用了氦充灌气球，其利用了氦气的性质有气的性质有()密度比空气小密度比空气小在空气中不会发生燃烧和爆炸在空气中不会发生燃烧和爆炸是一种无色气体是一种无色气体不能供给呼吸不能供给呼吸A A B B C C D D C C第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用3 3小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的小明整理出了空气成分的性质与用途的关系，其中错误的是是()A A稀有气体用来制霓虹灯利用了其化学性

3、质稀有气体用来制霓虹灯利用了其化学性质通电发出不通电发出不同颜色的光同颜色的光B B氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气氮气化学性质不活泼，可用作焊接金属的保护气C C二氧化碳二氧化碳(CO(CO2 2)可供给植物进行光合作用可供给植物进行光合作用D D稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体稀有气体化学性质不活泼，可用作灯泡的填充气体 解析解析 稀有气体通电发出不同颜色的光，属于物理性质。稀有气体通电发出不同颜色的光，属于物理性质。A A第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用4 4请你根据空气的组成回答下列问题。请你根据空气的组成回答下列问题。(1)(1)在物质的分类

4、中稀有气体属于在物质的分类中稀有气体属于_(_(填填“纯净物纯净物”或或“混合物混合物”)。(2)(2)在空气的成分中，制造化肥并可以用作保护气的是在空气的成分中，制造化肥并可以用作保护气的是_；能供给人类呼吸的是；能供给人类呼吸的是_；植物光合作用；植物光合作用的重要原料是的重要原料是_。(3)(3)稀有气体可以用作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体稀有气体可以用作焊接金属的保护气，是利用了稀有气体的的_。混合物混合物氮气氮气氧气氧气二氧化碳二氧化碳化学性质稳定化学性质稳定第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用5 5仿照示例填空。仿照示例填空。例：食盐无毒，有咸味，作调味剂。例

5、：食盐无毒，有咸味，作调味剂。(1)(1)红磷红磷(P)_(P)_，用于测定空气中氧气的，用于测定空气中氧气的含量。含量。(2)(2)氦气氦气_，用于填充探空气球。，用于填充探空气球。(3)(3)氮气常温下化学性质稳定，可作氮气常温下化学性质稳定，可作_。(4)(4)稀有气体作电光源，利用其稀有气体作电光源，利用其_。燃烧生成五氧化二磷固体燃烧生成五氧化二磷固体密度比空气小，且化学性质稳定密度比空气小，且化学性质稳定保护气保护气通电时发出各种颜色的光通电时发出各种颜色的光知识点知识点 2区分纯净物和混合物区分纯净物和混合物第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用6 6下列物质属于纯

6、净物的是下列物质属于纯净物的是()A A纯净的空气纯净的空气 B B高钙奶粉高钙奶粉C C蒸馏水蒸馏水 D D加铁酱油加铁酱油 解析解析 空气中有氧气、氮气等，再纯净的空气也属于混合物；高钙奶粉空气中有氧气、氮气等，再纯净的空气也属于混合物；高钙奶粉中有钙、蛋白质等，属于混合物；加铁酱油中有铁、氯化钠、色素等，中有钙、蛋白质等，属于混合物；加铁酱油中有铁、氯化钠、色素等，属于混合物。属于混合物。C C7 7有下列物质：有下列物质：冰水混合物、冰水混合物、自来水、自来水、液氮、液氮、洁净的洁净的空气、空气、铁水、铁水、五氧化二磷、五氧化二磷、呼出气体、呼出气体、澄清石灰水、澄清石灰水、稀有气体，

7、用序号填空：属于纯净物的有稀有气体，用序号填空：属于纯净物的有_；属于混；属于混合物的有合物的有_。第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用配料表配料表精制海盐、碘酸钾精制海盐、碘酸钾(KIO(KIO3 3)储藏方式储藏方式密封避光、防潮密封避光、防潮食用方法食用方法烹调时待食物熟后加入碘烹调时待食物熟后加入碘盐盐8 8市场上销售的一种市场上销售的一种“加碘盐加碘盐”包装袋上的部分文字说明如下包装袋上的部分文字说明如下表：表：从说明中可知：从说明中可知：(1)(1)“加碘盐加碘盐”属于属于_(_(填填“纯净物纯净物”或或“混合物混

8、合物”)。(2)(2)碘酸钾的化学性质是碘酸钾的化学性质是_。混合物混合物(2)(2)易分解易分解混合物混合物易分解易分解知识点知识点 3呼出气体和空气的成分含量的探究呼出气体和空气的成分含量的探究第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用气体成分气体成分 氮气氮气氧气氧气(O(O2 2)二氧二氧化碳化碳水水(H(H2 2O)O)其他其他气体气体空气中气空气中气体体成分含量成分含量78%78%21%21%0.03%0.03%0.07%0.07%0.9%0.9%呼出的气呼出的气体体成分含量成分含量78%78%16%16%4%4%1.1%1.1%0.9%0.9%9 9下表是空气中的气体成

9、分和人体呼出的气体成分含量对照下表是空气中的气体成分和人体呼出的气体成分含量对照表：表：第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用某校研究性小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气某校研究性小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与吸入的空气含量的不同，主要操作步骤如图体与吸入的空气含量的不同，主要操作步骤如图2 21 17 7所示。所示。请依据图示将主要操作步骤及验证依据填入表中：请依据图示将主要操作步骤及验证依据填入表中：图图2 21 17 7 第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用实验步骤实验步骤验证依据验证依据(1)(1)用用_收集两瓶呼收集两瓶呼出的

10、气体，另准备两瓶空气出的气体，另准备两瓶空气(2)(2)将将_滴滴入盛有呼出气体和空气的集入盛有呼出气体和空气的集气瓶中气瓶中根据根据_判判断二氧化碳含量不同断二氧化碳含量不同(3)(3)将将_放入放入盛有呼出气体和空气的集气盛有呼出气体和空气的集气瓶中瓶中根据根据_判断氧判断氧气含量不同气含量不同排水法排水法等量的澄清石灰水分别等量的澄清石灰水分别石灰水变浑浊的程度不同石灰水变浑浊的程度不同燃着的木条分别燃着的木条分别木条燃烧的情况木条燃烧的情况第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用(4)_(4)_根据根据_判断水含量不同判断水含量不同取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气取两块

11、干燥的玻璃片，对着其中一块哈气玻璃片上水雾的不同玻璃片上水雾的不同B B规律方法综合练规律方法综合练第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用1010下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的下列分别盛有不同物质的容器中，所盛物质属于纯净物的是是()图图2 21 18 8 C C第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用1111下列关于空气的说法中，错误的是下列关于空气的说法中，错误的是()A A空气是人类宝贵的自然资源空气是人类宝贵的自然资源B B空气中的氮气空气中的氮气(N(N2 2)是制造硝酸是制造硝酸(HNO(HNO3 3)和氮肥的重要原料和氮肥的重要原料C

12、 C空气中的稀有气体常用作灭火剂空气中的稀有气体常用作灭火剂D D空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用空气中的氧气主要来自绿色植物的光合作用 解析解析 稀有气体化学性质稳定，能用来灭火，但空气中稀有气体含量少，稀有气体化学性质稳定，能用来灭火，但空气中稀有气体含量少，不是常用的灭火剂。不是常用的灭火剂。C C第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用1212下列是某化学学习小组在下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么人吸入的空气和呼出的气体有什么不同不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是()A A证明呼出的气体含二氧化

13、碳多的依据是呼出的气体能使澄清石证明呼出的气体含二氧化碳多的依据是呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊灰水变浑浊B B判断呼出的气体含氮气的依据是空气中含有氮气，而氮气不为判断呼出的气体含氮气的依据是空气中含有氮气，而氮气不为人体所吸收人体所吸收C C证明呼出的气体含水蒸气多的依据是呼出的气体在玻璃片上结证明呼出的气体含水蒸气多的依据是呼出的气体在玻璃片上结下水珠下水珠D D证明呼出的气体含氧气的依据是呼出的气体能使木条燃烧更旺证明呼出的气体含氧气的依据是呼出的气体能使木条燃烧更旺 D D第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用 解析解析 呼出的气体中氧气含量较少，不能使燃着的木条燃烧更

14、旺。呼出的气体中氧气含量较少，不能使燃着的木条燃烧更旺。第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用1313人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原出二氧化碳和水蒸气。但人体排出的二氧化碳究竟是空气中原有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采有的，还是人体代谢的最终产物？为了证实这个问题，有人采用如图用如图2 21 19 9所示装置：所示装置：图图2 21 19 9 第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用(1)(1)人吸气时应将活塞人吸气时应将活

15、塞A_(A_(填填“打开打开”或或“关闭关闭”，下，下同同)，活塞，活塞B_B_。(2)(2)人呼气时应将活塞人呼气时应将活塞A_(A_(填填“打开打开”或或“关闭关闭”，下，下同同)，活塞，活塞B_B_；此时可观察到；此时可观察到瓶内的现象是瓶内的现象是_。打开打开关闭关闭关闭关闭打开打开澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用(3)(3)瓶所装试剂的作用是瓶所装试剂的作用是_；瓶所装试剂的作用是瓶所装试剂的作用是_；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二；将上述操作反复进行，能证明人所呼出的气体中所含的二氧化碳不是来自空气，而是人体的

16、代谢产物。氧化碳不是来自空气，而是人体的代谢产物。除去空气中的二氧化碳除去空气中的二氧化碳证明人呼出的气体中含有二氧化碳证明人呼出的气体中含有二氧化碳C C高频考题实战练高频考题实战练第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用141420172017眉山眉山 下列物质中，属于纯净物的是下列物质中，属于纯净物的是()A A新鲜空气新鲜空气 B B橙味汽水橙味汽水C C二氧化碳二氧化碳 D D水泥砂浆水泥砂浆 C C第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用151520172017长沙改编长沙改编 空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的空气是人类的宝贵资源，下列有关空气的说法错误的是说法错误的是()A A空气的成分按体积计算，含量最多的是氮气空气的成分按体积计算，含量最多的是氮气B B空气是混合物空气是混合物C C氮气性质稳定，不与任何物质发生反应氮气性质稳定，不与任何物质发生反应D D稀有气体的化学性质不活泼稀有气体的化学性质不活泼C C第2课时氮气和稀有气体、纯净物和混合物、探究呼吸作用 解析解析 氮气常温下化学性质稳定，在一定条件下能跟某些物质反应，常氮气常温下化学性质稳定，在一定条件下能跟某些物质反应，常用来制取氮肥、炸药等。用来制取氮肥、炸药等。