九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化练习 （新版）浙教版.ppt

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1、第第5 5节节 物质的转化物质的转化 第2章物质转化与材料利用第 5 节 物质的转化常 考 透 视第2章物质转化与材料利用挑 战 自 我常考透视常考透视常考常考1 1 掌握非金属单质与其化合物的转化规律。掌握非金属单质与其化合物的转化规律。第 5 节 物质的转化【考试热度考试热度】例例1 在燃烧正旺的煤炉上滴水，炉火不仅不会熄灭，反而燃烧得在燃烧正旺的煤炉上滴水，炉火不仅不会熄灭，反而燃烧得更旺，原因是炽热的煤炭和水蒸更旺，原因是炽热的煤炭和水蒸气反应生成水煤气（主要成分是氢气和一氧化碳），水煤气又会气反应生成水煤气（主要成分是氢气和一氧化碳），水煤气又会燃烧，所以燃烧得更旺。请写出这燃烧，所

2、以燃烧得更旺。请写出这一过程中涉及的所有反应的化学方程式：一过程中涉及的所有反应的化学方程式：（1）_；（2）_；（3）_。C+H2O（气）（气）=CO+H22CO+O2=2CO22H2+O2=2H2O高温高温点燃点燃点燃点燃方法透视方法透视 掌握常见非金属单质与其化合物的转化规律，特掌握常见非金属单质与其化合物的转化规律，特别注意转化条件。别注意转化条件。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 1、4，创新培优，创新培优 5 第 5 节 物质的转化第 3 节 物质的变化常考常考2 2 掌握金属单质与其化合物的转化规律。掌握金属单质与其化合物的转化规律。【考试热度考试热度】例例2 课外，小科约老

3、师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各课外，小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生。反应结束后，产生。反应结束后，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。科的却会被磁铁吸引。第 5 节 物质的转

4、化（1）铁和硫的反应是）铁和硫的反应是 _（填（填“放热放热”或或“吸热吸热”）反应。）反应。（2）气体）气体X的化学式为的化学式为 _。放热放热SO2例例2 课外，小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各课外，小科约老师继续探究铁粉和硫粉反应的实验：他们各自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插自取一定量的铁粉和硫粉均匀混合后堆放在石棉网上，在其中插入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈入烧红的玻璃棒，反应立即发生。拿掉玻璃棒后，反应继续剧烈进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体进行，反应过程中有少量刺激性气味的气体X产生。反应结束后，产生。反应结束后

5、，都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小都得到了黑色固体。老师得到的黑色固体不会被磁铁吸引，而小科的却会被磁铁吸引。科的却会被磁铁吸引。第 5 节 物质的转化（3）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能）对比老师的实验结果，小科猜想自己得到的黑色固体可能是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。是有剩余的铁或有生成的四氧化三铁。小科想验证是否有铁剩余。老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该老师启发小科：硫化亚铁能与稀硫酸反应，产生硫化氢气体，该气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科认为正确连接如图气体能被氢氧化钠溶液吸收。于是，小科

6、认为正确连接如图2-5-9所示的三个装置并进行实验，如果所示的三个装置并进行实验，如果a处有水压出，就能验证有铁处有水压出，就能验证有铁剩余。剩余。小科依次连接各装置的导管口：小科依次连接各装置的导管口：e _ ba。（填。（填“cd”或或“dc”）老师指出设计不够合理，不能就此验证猜想。请你说出不够合老师指出设计不够合理，不能就此验证猜想。请你说出不够合理的原因：理的原因：_。于是小科改进了实验设计，继续进行探究于是小科改进了实验设计，继续进行探究cd反应前装置中有空气存在反应前装置中有空气存在第 5 节 物质的转化解析解析 （3 3）因为反应前锥形瓶中含有空气，加入稀硫酸时，锥形瓶中的因为

7、反应前锥形瓶中含有空气，加入稀硫酸时，锥形瓶中的一部分空气会被排出，即使没有氢气进入盛有水的试剂瓶中，一部分空气会被排出，即使没有氢气进入盛有水的试剂瓶中，a a处也会有处也会有水压出。水压出。第 5 节 物质的转化方法透视方法透视 学习过程中应注意对知识进行系统化的归纳。如金属学习过程中应注意对知识进行系统化的归纳。如金属单质及其化合物之间转化的一般规律可归纳为：（单质及其化合物之间转化的一般规律可归纳为：（1）有的金属）有的金属和氧气可以反应生成金属氧化物；（和氧气可以反应生成金属氧化物；（2）有的金属和非金属（除）有的金属和非金属（除氧气外）反应可以生成盐；（氧气外）反应可以生成盐；（3

8、）某些金属氧化物（只有）某些金属氧化物（只有 BaO、K2O、CaO、Na2O 四种）和水反应生成碱。四种）和水反应生成碱。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 1、2、4第 5 节 物质的转化常考常考3 3 掌握化合物之间的相互转化规律，寻找制取物质的规律。掌握化合物之间的相互转化规律，寻找制取物质的规律。【考试热度考试热度】例例3 下列有关物质的鉴别方案中，正确的一组是（）下列有关物质的鉴别方案中，正确的一组是（）A可用可用Ba(OH)2溶液鉴别溶液鉴别(NH4)2CO3、(NH4)2SO4、NH4NO3 三种氮肥三种氮肥BMgCl2溶液、溶液、NaOH溶液、溶液、H2SO4溶液、溶液、C

9、uSO4溶液，不加溶液，不加 任何试剂即可鉴别任何试剂即可鉴别CNa2CO3溶液、溶液、Ca(OH)2溶液、盐酸、溶液、盐酸、BaCl2溶液，不加任何溶液，不加任何 试剂即可鉴别试剂即可鉴别DCuO粉末、木炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别粉末、木炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别B第 5 节 物质的转化解析解析 Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液与溶液与(NH4)(NH4)2 2COCO3 3、(NH4)(NH4)2 2SOSO4 4、NHNH4 4NONO3 3反应都有具有刺激性气味的反应都有具有刺激性气味的气体产生，且气体产生，且Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液与溶液与

10、(NH4)(NH4)2 2COCO3 3、(NH4)(NH4)2 2SOSO4 4反应都生成白色沉淀，只能反应都生成白色沉淀，只能鉴别出鉴别出NHNH4 4NONO3 3；B B中蓝色溶液是中蓝色溶液是CuSOCuSO4 4溶液，向剩余三种无色液体中滴入溶液，向剩余三种无色液体中滴入CuSOCuSO4 4溶溶液，产生蓝色沉淀的原溶液是液，产生蓝色沉淀的原溶液是NaOHNaOH溶液，再另取少量剩余的两种无色液体滴溶液，再另取少量剩余的两种无色液体滴入蓝色沉淀中，能使蓝色沉淀溶解的是入蓝色沉淀中，能使蓝色沉淀溶解的是H H2 2SOSO4 4溶液，不能使蓝色沉淀溶解的是溶液，不能使蓝色沉淀溶解的是

11、MgClMgCl2 2溶液；溶液；C C中分别取四种溶液两两混合，只能鉴别出中分别取四种溶液两两混合，只能鉴别出NaNa2 2COCO3 3溶液和盐酸；溶液和盐酸；D D中向中向CuOCuO粉末、木炭粉、铁粉中分别加入稀盐酸，粉末、木炭粉、铁粉中分别加入稀盐酸，CuOCuO粉末能与稀盐酸反应生粉末能与稀盐酸反应生成蓝色溶液，稀盐酸与铁粉反应能够生成气体（氢气）和浅绿色溶液（氯化成蓝色溶液，稀盐酸与铁粉反应能够生成气体（氢气）和浅绿色溶液（氯化亚铁），与木炭粉不反应，故三者可用一种试剂鉴别。亚铁），与木炭粉不反应，故三者可用一种试剂鉴别。第 5 节 物质的转化常考常考4 4 了解从铁矿石中将铁还

12、原出来的方法，会根据化学方程式进行有关计算。了解从铁矿石中将铁还原出来的方法，会根据化学方程式进行有关计算。【考试热度考试热度】例例4 在学习在学习“金属的冶炼金属的冶炼”时，某学习小组用如图时，某学习小组用如图2-5-10所示所示的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜的装置测量氧化铜样品中氧化铜的质量分数，实验所取氧化铜样品质量为样品质量为10 g。（所含杂质不参加反应）。（所含杂质不参加反应）第 5 节 物质的转化（1）该实验利用了一氧化碳的）该实验利用了一氧化碳的 _性，玻璃管内观察到的现象性，玻璃管内观察到的现象是是 _。（2）甲同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为

13、）甲同学的方法：先测出氢氧化钠浓溶液的质量为50 g，待反应，待反应完全后再次称量，质量为完全后再次称量，质量为54.4 g。请你计算样品中氧化铜的质量分。请你计算样品中氧化铜的质量分数。（一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应）数。（一氧化碳不与氢氧化钠溶液反应）还原还原黑色固体变成红色黑色固体变成红色解：解：设样品中设样品中CuO的质量为的质量为x。CuO+CO=Cu+CO2 80 44 x 4.4 g 80/44=x/4.4 g x=8 g样品中氧化铜的质量分数样品中氧化铜的质量分数=8 g10 g100=80答：样品中氧化铜的质量分数为答：样品中氧化铜的质量分数为80。第 5 节 物质的转化（3

14、）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为）乙同学的方法：先称量出玻璃管及样品的总质量为m1，待反，待反应完全后再次称量，质量为应完全后再次称量，质量为m2，利用，利用m1m2的值，求出样品中氧的值，求出样品中氧化铜的质量分数。其中化铜的质量分数。其中m1m2的值是指的值是指 _的质量。的质量。（4）同学们查阅到）同学们查阅到CO除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具除了具有可燃性、难溶于水等性质外，还具有毒性。因此，本实验中还需对尾气进行处理。请你提出一种处理有毒性。因此，本实验中还需对尾气进行处理。请你提出一种处理方法方法:_。氧化铜中氧元素氧化铜中氧元素将尾气点燃（或用气囊收集后集中

15、处理）将尾气点燃（或用气囊收集后集中处理）第 5 节 物质的转化方法透视方法透视 凡是有一氧化碳参加或一氧化碳生成的实验，例如，凡是有一氧化碳参加或一氧化碳生成的实验，例如，一氧化碳还原氧化铜或还原铁的氧化物的实验，都一定要有尾气一氧化碳还原氧化铜或还原铁的氧化物的实验，都一定要有尾气处理装置，否则未反应的一氧化碳会排放到空气中，污染空气。处理装置，否则未反应的一氧化碳会排放到空气中，污染空气。一般用燃烧的方法将其变为无毒的二氧化碳，也可用气球或气囊一般用燃烧的方法将其变为无毒的二氧化碳，也可用气球或气囊将其收集起来再利用。将其收集起来再利用。【试题链接试题链接】小试身手小试身手 4挑战自我挑

16、战自我小试身手小试身手第 5 节 物质的转化1.下列各转化关系中，不能一步实现的是（）下列各转化关系中，不能一步实现的是（）A B C D解析解析 C C选项中的硝酸钠无法通过一步化学反应直接转化为氯化钠。选项中的硝酸钠无法通过一步化学反应直接转化为氯化钠。C第 5 节 物质的转化2.科学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，科学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：设计了如下两个方案：方案一：方案一：Cu CuO CuSO4；方案二：方案二：Cu CuSO4。Cu+2H2SO4（浓）（浓）=CuSO4+SO2 +2H2O。比较上述两个方案，方案一的优点是（）比较上述两个方案，方案

17、一的优点是（）节约能源节约能源不产生污染大气的二氧化硫不产生污染大气的二氧化硫提高硫酸的利用率提高硫酸的利用率提高铜的利用率提高铜的利用率A BC DA稀硫酸稀硫酸 O2浓硫酸浓硫酸第 5 节 物质的转化3.下列各组溶液中，用括号内的试剂及物质间下列各组溶液中，用括号内的试剂及物质间相互反应不能鉴别的一组是（）相互反应不能鉴别的一组是（）ABa(OH)2、KSCN、NaCl、Mg(NO3)2（FeCl3溶液）溶液）BNaNO3、NaHCO3、(NH4)2SO3、Na2SiO3（H2SO4 溶液）溶液）CNH4Br、K2CO3、NaI、CaCl2（AgNO3 溶液）溶液）DNH4NO3、NaBr

18、、CuSO4、AlCl3（KOH 溶液）溶液）C第 5 节 物质的转化4.以石灰石、赤铁矿为原料，进行金属铁的冶炼，各物质之间的以石灰石、赤铁矿为原料，进行金属铁的冶炼，各物质之间的转化关系如图转化关系如图 2-5-11 所示。所示。（1）写出步骤）写出步骤和和的化学方程式：的化学方程式：_；_。CaCO3=CaOCO2Fe2O33CO=2Fe3CO2高温高温高温高温第 5 节 物质的转化（2）此过程中可循环利用的物质是）此过程中可循环利用的物质是 _。（3）B 中可能还含有未煅烧完的碳酸钙。检验方法中可能还含有未煅烧完的碳酸钙。检验方法：取：取 样，样，_，证明，证明 B 残渣中含有碳酸钙；

19、残渣中含有碳酸钙；检验方法检验方法：_，_,证明证明 B 残渣中含有碳酸钙。残渣中含有碳酸钙。二氧化碳二氧化碳滴加稀盐酸，有气泡产生滴加稀盐酸，有气泡产生 取样取样，称量：称量：m1 g，将样品高温煅烧将样品高温煅烧，冷却后再称冷却后再称量：量：m2 g，若若m1m2创新培优创新培优第 5 节 物质的转化5.宁波中考宁波中考 已知已知 A I 均为初中科学常见的物质，其中组成均为初中科学常见的物质，其中组成 A、C 两种气体的元素相同，且两种气体的元素相同，且 C 是常见的温室气体，是常见的温室气体，B 是铁锈的主是铁锈的主要成分，要成分，D 是是 单单 质，质，F 是是 盐盐 酸酸 盐。盐。根根 据据 如如 图图2-5-12 所示的转所示的转化关系（图中反应条件均已略去）回答下列问题。化关系（图中反应条件均已略去）回答下列问题。（1）D 的化学式为的化学式为 _。（2）写出反应）写出反应的化学方程式：的化学方程式：_。（3）若反应）若反应在植物体内进行，这个过在植物体内进行，这个过程中能量的转化形式是程中能量的转化形式是 _。FeFe2O36HCl=2FeCl33H2O光能转化为化学能光能转化为化学能