九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化 第4课时 实验：物质的鉴别 （新版）浙教版.ppt

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1、 第第5 5节物质的转化节物质的转化第第4 4课时实验：物质的鉴别课时实验：物质的鉴别第2章 物质转化与材料利用第4课时实验：物质的鉴别新知学习互动探究第2章 物质转化与材料利用课堂小结第4课时实验：物质的鉴别重要提示：重要提示：在鉴别物质时要注意：在鉴别物质时要注意：(1)(1)先取样后操作，先现象后结论。先取样后操作，先现象后结论。(2)(2)每进行一次实验，都要重新取样。每进行一次实验，都要重新取样。(3)(3)每次鉴别都应有明显的现象。每次鉴别都应有明显的现象。新知学习新知学习新知物质的鉴别新知物质的鉴别1 1实验实验(1)(1)利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫利用氯

2、化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6 6支，对下表中的各组物支，对下表中的各组物质进行鉴别。质进行鉴别。第4课时实验：物质的鉴别被检物被检物质质所用试剂所用试剂现象与结论现象与结论有关化学方程式有关化学方程式稀硫酸稀硫酸与稀盐与稀盐酸酸_产生产生_的是稀硫酸的是稀硫酸_ _食盐水食盐水与稀盐与稀盐酸酸_ _烧碱溶烧碱溶液与石液与石灰水灰水_产生产生_的是石灰水的是石灰水_ _第4课时实验：物质的鉴别氯化钡溶液氯化钡溶液白色沉淀白色沉淀H H2 2SOSO4 4BaClBaCl2 2=BaSO=BaSO4 4 2HCl

3、2HCl碳酸钠溶液碳酸钠溶液(或紫色石蕊或紫色石蕊试液试液)产生气泡的是产生气泡的是稀盐酸稀盐酸(或溶液或溶液变红的是稀盐酸变红的是稀盐酸)NaNa2 2COCO3 32HCl=2NaCl2HCl=2NaClH H2 2O OCOCO2 2碳酸钠溶液碳酸钠溶液白色沉淀白色沉淀Ca(OH)Ca(OH)2 2NaNa2 2COCO3 3=CaCO=CaCO3 32NaOH 2NaOH(2)(2)现有现有4 4包白色粉末，编号为包白色粉末，编号为A A、B B、C C、D D，它们分别是硫酸铜、，它们分别是硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，请通过实验，一一加以鉴别。氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠，请通过实

4、验，一一加以鉴别。实验步骤：实验步骤：将少许将少许A A、B B、C C、D D四种物质分别放入四支试管中，四种物质分别放入四支试管中，加入少量的水溶解，加入少量的水溶解，A A的溶液为蓝色，则的溶液为蓝色，则A A是是_；向向剩余的三种溶液中分别滴入几滴酚酞试液，剩余的三种溶液中分别滴入几滴酚酞试液，B B的溶液使无色酚酞试的溶液使无色酚酞试液变红，则液变红，则B B为为_；再取剩余的两种物质的溶液少量分别再取剩余的两种物质的溶液少量分别加入加入AgNO3AgNO3溶液，溶液，C C溶液产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则溶液产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则C C为为_，D D为为_。第4课时实验：

5、物质的鉴别硫酸铜硫酸铜氢氧化钠氢氧化钠氯化钠氯化钠硝酸钾硝酸钾写出四种物质的化学式：写出四种物质的化学式：A_A_；B_B_；C_C_；D_D_。有关化学方程式：有关化学方程式：NaClNaClAgNOAgNO3 3=_=_。2 2常见离子的检验方法常见离子的检验方法第4课时实验：物质的鉴别AgClAgClNaNONaNO3 3CuSOCuSO4 4NaOHNaOHNaClNaClKNOKNO3 3离子离子名称名称试剂试剂实验现象实验现象方法归类方法归类H H紫色石蕊试液紫色石蕊试液_指示剂法指示剂法活泼金属活泼金属_气体法气体法 OH OH紫色石蕊试液紫色石蕊试液(无色酚酞试液无色酚酞试液)

6、紫色石蕊试液变蓝紫色石蕊试液变蓝(无色酚酞试液变红无色酚酞试液变红)指示剂法指示剂法CuCu2 2(Fe(Fe3 3)_(_(红褐红褐)色沉淀色沉淀沉淀法沉淀法MgMg2 2白色沉淀白色沉淀沉淀法沉淀法COCOCaCa2 2、BaBa2 2白色沉淀白色沉淀沉淀法沉淀法H H气泡，使气泡，使_变浑浊变浑浊气体法气体法SOSOBaBa2 2 、HNOHNO3 3_沉淀沉淀沉淀法沉淀法 Cl ClAgAg、HNOHNO3 3_沉淀沉淀沉淀法沉淀法NHNHOHOH湿润的红色石蕊试纸变湿润的红色石蕊试纸变_指示剂法指示剂法第4课时实验：物质的鉴别试液变红试液变红产生气泡产生气泡蓝蓝澄清石灰水澄清石灰水白

7、色白色白色白色蓝蓝3.3.常见气体的检验常见气体的检验气气体体检验方法检验方法现象现象O O2 2将带火星的木条伸将带火星的木条伸入集气瓶中入集气瓶中_H H2 2方法方法1 1：点燃，在火：点燃，在火焰上方罩一个干而冷焰上方罩一个干而冷的烧杯的烧杯方法方法2 2：通过灼热的：通过灼热的CuOCuO，再通过无水，再通过无水CuSOCuSO4 4方法方法1 1现象：产生现象：产生_色色火焰，烧杯内壁有火焰，烧杯内壁有_方法方法2 2现象：黑色固体变成现象：黑色固体变成_，无水，无水CuSOCuSO4 4由由_变成变成_COCO2 2通入澄清石灰水中通入澄清石灰水中现象：石灰水现象：石灰水_第4课

8、时实验：物质的鉴别木条复燃木条复燃淡蓝淡蓝水珠水珠红色红色白色白色蓝色蓝色变浑浊变浑浊气体气体检验方法检验方法现象现象COCO方法方法1 1：点燃，在火焰上方罩内：点燃，在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯壁涂有澄清石灰水的烧杯方法方法2 2：通过灼热的：通过灼热的CuOCuO，再通入，再通入澄清石灰水澄清石灰水方法方法1 1现象：火焰呈现象：火焰呈_，澄清石灰水，澄清石灰水_方法方法2 2现象：黑色固体现象：黑色固体逐渐变成逐渐变成_，澄，澄清石灰水清石灰水_水蒸气水蒸气通过无水通过无水CuSO4CuSO4无水无水CuSO4CuSO4由由_变成变成_(续表续表)第4课时实验：物质的鉴别蓝色蓝

9、色变浑浊变浑浊红色红色变浑浊变浑浊白色白色蓝色蓝色气体气体检验方法检验方法现象现象CHCH4 4点燃，把一个干燥的冷烧点燃，把一个干燥的冷烧杯罩在火焰上，片刻，迅速杯罩在火焰上，片刻，迅速倒转烧杯，加入适量澄清石倒转烧杯，加入适量澄清石灰水灰水干冷烧杯壁上出现干冷烧杯壁上出现_，石灰水变，石灰水变_HClHCl通入滴有稀硝酸的通入滴有稀硝酸的AgNOAgNO3 3溶溶液中液中有有_生成生成(续表续表)第4课时实验：物质的鉴别水珠水珠白色沉淀白色沉淀浑浊浑浊 情景展示情景展示 1.1.利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊

10、试液、酚酞试液、蒸馏水、试管试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6 6支，对下表中的各组物质进行鉴支，对下表中的各组物质进行鉴别，并填写相关内容。别，并填写相关内容。互动探究互动探究探究点一物质的鉴别探究点一物质的鉴别 第4课时实验：物质的鉴别被检物质被检物质所用试剂所用试剂现象与结论现象与结论有关化学方程式有关化学方程式稀硫酸与稀稀硫酸与稀盐酸盐酸_溶液溶液产生产生_的是稀硫酸的是稀硫酸_食盐水与稀食盐水与稀盐酸盐酸_溶液溶液_烧碱溶液与烧碱溶液与石灰水石灰水_溶液溶液产生产生_的是石灰水的是石灰水_第4课时实验：物质的鉴别2.2.做做“物质的鉴别物质的鉴别”实验时实验时，对硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、

11、氢对硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠四种白色粉末进行鉴别。以下是某同学设计的鉴别方案。氧化钠四种白色粉末进行鉴别。以下是某同学设计的鉴别方案。第4课时实验：物质的鉴别 问题探究问题探究 通过上述鉴别过程，你能总结出物质鉴别的一般方法吗？通过上述鉴别过程，你能总结出物质鉴别的一般方法吗？思考交流思考交流 _第4课时实验：物质的鉴别 归纳提升归纳提升 物质的鉴别方法一般有两种：物质的鉴别方法一般有两种：(1)(1)物理方法：依据特殊性质物理方法：依据特殊性质(如颜色、如颜色、气味等气味等)进行观察、分析、判断，得出结论。进行观察、分析、判断，得出结论。(2)(2)化学方法：根据试剂化学方法：根据试

12、剂与被鉴别物质反应的现象不同把物质鉴别出来，具体步骤为与被鉴别物质反应的现象不同把物质鉴别出来，具体步骤为分别取分别取少量待鉴别的溶液少量待鉴别的溶液(若是固体先取少量配成溶液备用若是固体先取少量配成溶液备用)加入试管中；加入试管中；分别加入试剂充分反应；分别加入试剂充分反应；观察反应现象；观察反应现象；根据现象分析、判断，根据现象分析、判断，得出结论。对于同组物质，鉴别时所利用物质的性质不同，鉴别方法得出结论。对于同组物质，鉴别时所利用物质的性质不同，鉴别方法也可以不同。也可以不同。课堂速记课堂速记 _第4课时实验：物质的鉴别 情景展示情景展示 甲、乙两位同学分别设计了选用一种试剂进行除杂实

13、验的方案甲、乙两位同学分别设计了选用一种试剂进行除杂实验的方案(括号内为杂质，所选试剂均括号内为杂质，所选试剂均适量适量)。选项选项待提纯的物质待提纯的物质选用的试剂选用的试剂评价评价是否可行是否可行简述理由简述理由A ANaCl(NaNaCl(Na2 2COCO3 3)盐酸盐酸B BFe(Zn)Fe(Zn)稀硫酸稀硫酸探究点二实验的设计与评价探究点二实验的设计与评价第4课时实验：物质的鉴别互动探究互动探究 问题探究问题探究 通过完成上述表格，你能总结出实验设计与评价的方法吗？通过完成上述表格，你能总结出实验设计与评价的方法吗？思考交流思考交流 _第4课时实验：物质的鉴别 归纳提升归纳提升 实验设计与评价一般从以下几个方面进行思考：反应原理是什么；实验设计与评价一般从以下几个方面进行思考：反应原理是什么；实验操作方法是否可行；推理过程是否严密；是否经济环保。实验操作方法是否可行；推理过程是否严密；是否经济环保。课堂速记课堂速记 _第4课时实验：物质的鉴别课堂小结课堂小结第4课时实验：物质的鉴别物物质质鉴鉴别别方法方法物理法：颜色、状态等物理法：颜色、状态等 物理性质物理性质化学法：酸碱性、可燃性化学法：酸碱性、可燃性 化学性质化学性质性质性质体现体现决定决定步骤：取样步骤：取样 实验实验观察现象观察现象得出结论得出结论