九年级科学上册 第3章 能量的转化与守恒 第2节 机械能 第1课时 动能和势能 （新版）浙教版.ppt

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1、第第2 2节机械能节机械能 第第1 1课时动能和势能课时动能和势能第3章能量的转化与守恒第1课时动能和势能新知学习互动探究第3章能量的转化与守恒课堂小结第1课时动能和势能考纲要求：考纲要求：1 1能识别动能、重力势能和弹性势能。能识别动能、重力势能和弹性势能。2 2知道动能大小和质量、速度的定性关系。知道动能大小和质量、速度的定性关系。3 3知道重力势能大小和质量、举高高度的定性关系。知道重力势能大小和质量、举高高度的定性关系。4 4知道弹性势能大小和弹性形变大小的定性关系。知道弹性势能大小和弹性形变大小的定性关系。重要提示：识别物体是否具有动能、重力势能、弹性势能，关键看重要提示：识别物体是

2、否具有动能、重力势能、弹性势能，关键看物体是否运动、是否有一定的高度、是否发生弹性形变。物体是否运动、是否有一定的高度、是否发生弹性形变。新知学习新知学习新知一动能新知一动能1 1定义：定义：物体由于物体由于 _而具有的能量叫作动能。而具有的能量叫作动能。2 2探究影响动能大小的因素探究影响动能大小的因素第1课时动能和势能运动运动图图3 32 21 1探究方法：控制变量法、转换法，即物体动能的大小通过观察探究方法：控制变量法、转换法，即物体动能的大小通过观察_来判断。来判断。实验过程：实验过程：(1)(1)让同一钢球从斜面的让同一钢球从斜面的_高度滚下，探究物体动能与高度滚下，探究物体动能与其

3、其_的关系。的关系。(2)(2)让质量不同的钢球从斜面的让质量不同的钢球从斜面的_高度滚下，探究物体动能与其高度滚下，探究物体动能与其_的关系。的关系。实验结论：实验结论：(1)_(1)_相同的物体，相同的物体，_ _ 越大，它的动能越大。越大，它的动能越大。(2)_(2)_相同的物体，相同的物体，_ _ 越大，它的动能越大。越大，它的动能越大。第1课时动能和势能木块移动的距离木块移动的距离不同不同运动速度运动速度质量质量质量质量同一同一运动的速度运动的速度运动速度运动速度质量质量互动探究互动探究探究点一动能探究点一动能 情景展示情景展示11第1课时动能和势能 问题探究问题探究 流水可以发电，

4、风能推动风车，子弹可以击穿木块，他们具有什么流水可以发电，风能推动风车，子弹可以击穿木块，他们具有什么共同特征？共同特征？思考交流思考交流 _第1课时动能和势能 归纳提升归纳提升 都在做运动。物体由于做机械运动而具有的能叫作动能都在做运动。物体由于做机械运动而具有的能叫作动能 。课堂速记课堂速记 _第1课时动能和势能 情景展示情景展示22第1课时动能和势能 问题探究问题探究 动能的大小和什么因素有关？动能的大小和什么因素有关？思考交流思考交流 _第1课时动能和势能 归纳提升归纳提升 质量一定时，速度越大，物体的动能越大；速度一定时，质量越大，质量一定时，速度越大，物体的动能越大；速度一定时，质

5、量越大，物体的动能越大。物体的动能越大。课堂速记课堂速记 _第1课时动能和势能新知学习新知学习新知二势能新知二势能1 1重力势能重力势能(1)(1)定义：物体由于定义：物体由于 _而具有的能量叫作重力势能。而具有的能量叫作重力势能。(2)(2)影响因素：物体的影响因素：物体的_越大，越大，_越高，它具有的重力势越高，它具有的重力势能就越多。能就越多。2 2弹性势能弹性势能(1)(1)定义：物体由于定义：物体由于 _而具有的能量叫作弹性势能。而具有的能量叫作弹性势能。(2)(2)影响因素：物体的影响因素：物体的_越大，具有的弹性势能就越大。越大，具有的弹性势能就越大。第1课时动能和势能被举高被举

6、高质量质量高度高度发生弹性形变发生弹性形变弹性形变弹性形变互动探究互动探究探究点二势能探究点二势能第1课时动能和势能 问题探究问题探究 高山上的石头、被举高的铁锤、从高楼扔下的物体高山上的石头、被举高的铁锤、从高楼扔下的物体等，它们具有什么共同特征？等，它们具有什么共同特征？思考交流思考交流 _ 归纳提升归纳提升 都有一定的高度。物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能。都有一定的高度。物体由于被举高而具有的能量叫作重力势能。课堂速记课堂速记 _第1课时动能和势能 情景展示情景展示22第1课时动能和势能 问题探究问题探究 被举高的物体储存有一定的重力势能，当它下落时会将重力势能释被举高的物体储存

7、有一定的重力势能，当它下落时会将重力势能释放出来。结合活动说明重力势能的大小跟哪些因素有关。放出来。结合活动说明重力势能的大小跟哪些因素有关。思考交流思考交流 _第1课时动能和势能 归纳提升归纳提升 物体的质量越大，物体的质量越大，被举得越高，被举得越高，具有的重力势能就越大。具有的重力势能就越大。继续探究继续探究 本活动中通过什么来显示物体具有的重力势能大小？为什么让同一本活动中通过什么来显示物体具有的重力势能大小？为什么让同一小球从不同高度自由落下？为什么让不同小球从同一高度自由落下小球从不同高度自由落下？为什么让不同小球从同一高度自由落下？以上分别体现了探究科学问题时的哪些方法？以上分别

8、体现了探究科学问题时的哪些方法？第1课时动能和势能 思考交流思考交流 _本活动中通过金属小球所撞出沙坑的深度和大小来显示物体具体有本活动中通过金属小球所撞出沙坑的深度和大小来显示物体具体有的重力势能大小。让同一小球从不同高度自由落下是为了控制小球的重力势能大小。让同一小球从不同高度自由落下是为了控制小球的质量相同从而探究重力势能与高度的关系。让不同小球从同一高的质量相同从而探究重力势能与高度的关系。让不同小球从同一高度自由下落是为了控制小球的高度相同从而探究重力势能与质量的度自由下落是为了控制小球的高度相同从而探究重力势能与质量的关系。以上分别体现了转换法、控制变量法。关系。以上分别体现了转换法、控制变量法。归纳提升归纳提升 课堂速记课堂速记 _第1课时动能和势能课堂小结课堂小结第1课时动能和势能影响因素：质量和速度影响因素：质量和速度重力重力势能势能影响因素：质量和高度影响因素：质量和高度影响因素：弹性形变程度影响因素：弹性形变程度