九年级语文上册 第四单元 15我的叔叔于勒（第1课时） 新人教版.ppt

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1、15 15 我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑第一课时第一课时一、新课引入十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人二、新课讲解作者简介莫泊桑（18501893）法国19世纪批判现实主义作家。1880年完成了羊脂球的创作，轰动了法国文坛。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，使他成为世界短篇小说巨匠。长篇有一生漂亮朋友等，中短篇有菲菲小姐项链我的叔叔于勒等。其作品讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。二、新课讲解读准字音拮据（ji j）栈（zhn）桥 别墅（sh）牡蛎（l）褴褛（ln l）撬（qio）开 煞（sh）白 嘟囔（d n

2、ang）阔绰(chu)糟蹋(t)无赖(li)诧(ch)异二、新课讲解盼于勒梳理情节赞于勒见于勒躲于勒线索菲利普夫妇盼望于勒发财归来是明线于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线二、新课讲解盼于勒“父亲总要说他那句永不变更的话。”“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”于勒是谁？他在哪里？为什么这一家都盼望他回来？二、新课讲解盼于勒 文章开头在写了菲利普一家的家境后，不接着写于勒，而是写一家人星期天到海边栈桥散步的习惯，写父亲永不变更的话，这样叙述有什么好处？这样叙述是设置悬念，使我们急于知道于勒其人，菲利普一家为什么都急切盼望于勒回来，从而推动了故事情节的发展，引人入胜。二、新课讲解盼于勒

3、文章关于于勒去美洲后的情况介绍起到什么作用？用了插叙的写法介绍于勒的经历，交代事情的前因后果，突出菲利普一家盼望于勒归来的急切心情，为情节发展做铺垫。二、新课讲解赞于勒菲利普夫妇把于勒看作全家的“希望”和“福音”。运用插叙手法，既简洁交待了事情因果，又使我们产生了不得不看下去的欲望，就形成了情节的“曲折”。二、新课讲解见于勒 父亲忽然看见两位先生在请两位打扮得漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。她们的吃法很文雅，用一方小巧的手帕托着牡蛎，头稍向前伸，免得弄脏长袍；然后嘴很快地微微一动，就把汁水吸进去，蛎壳扔到海里。这一细节牵动了菲利普

4、的虚荣心，使他也产生请家人吃牡蛎的念头，由此才使菲利普和于勒进一步接近，并认出于勒，使情节发展急转而下，增强故事的戏剧性。文章安排这一情节起到什么作用？二、新课讲解见于勒见到于勒时，菲利普夫妇的心理变化过程：（父亲）猜测否定不放心与船长搭话真相大白（母亲）莫名其妙怕哆嗦马上回答暴怒 于勒在船上靠摆摊卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，重新成为哥嫂的“恐怖”。二、新课讲解躲于勒 结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因？根本原因是那个金钱至上的社会制度。三、归纳小结 小说以菲利普夫妇盼于勒归来为明线，以于勒的冒险经历为暗线，按照菲利普夫妇盼、赞、见、躲于勒来构思，多处设置悬念，引人入胜，结果出人意料，极具戏剧性。四、强化训练 文中写二姐婚事的成功，全家决定到哲尔赛岛旅行，这与整个故事情节有什么关系？二姐婚事的成功，引出了去哲尔赛岛旅行，从而创造了遇见于勒的机会，引出对中心事件的叙述。五、布置作业 用设置悬念的手法写一件事。要求：叙事完整，前后照应，引人入胜。