丹徒县八年级语文下册 12 我们的知识是有限的 苏教版.ppt

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1、新课导入：新课导入：由由斜塔上的实验斜塔上的实验导入，请学生导入，请学生谈谈伽利略对科学的贡献，在他身谈谈伽利略对科学的贡献，在他身上有哪些可贵的科学精神。上有哪些可贵的科学精神。这样一位世界级的科学家说出了一这样一位世界级的科学家说出了一句具有吸引力、说服力和震撼力的句具有吸引力、说服力和震撼力的话话 伽利略（伽利略（1564156416421642）他是他是意大利物意大利物理学家、天文学家，理学家、天文学家，科学革命的先驱科学革命的先驱。他被称。他被称为为“近代科学之父近代科学之父”。倡导用倡导用观察和实验观察和实验的方的方法研究自然界，发现了自由落体定律、惯性定法研究自然界，发现了自由落

2、体定律、惯性定律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是律等，彻底推翻了亚里士多德的物质观。是经经典力学和实验物理学的先驱典力学和实验物理学的先驱。是。是利用望远镜观利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人察天体取得大量成果的第一人。他在天文学上。他在天文学上的重要发现有力地的重要发现有力地证明了哥白尼的日心说证明了哥白尼的日心说。后后因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，因支持和发展日心说，遭到罗马教廷的管制，在他死后在他死后300300多年，才得到平反！多年，才得到平反！伽 利 略一一、自主学习、自主学习1、有感情地朗读课文，找出文中难理解的字词。2、思考：讨论为什么“我们的知识是有限的”？3

3、、为了说明中心文章举了一个例子，你能用自己的话概括一下吗？4、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同？它们都是为了说明什么？颖慧（）臆断（）宛然（）迥然不同（）惊诧（）牛犊()一幢()宽宥()惊愕()门枢()臆度()蟋蟀()嗣后()折断()窒息()笃信()毋宁()翌日()yng y 读准下面的字wn jingch dzhung yu shy x shuiS zhzh dw y夸夸其谈：优柔寡断：天资颖慧：人迹罕至：饶有兴味：聊以自娱：信步而入：迥然不同：兴致勃勃：无所不晓：说话或写文章浮夸，不切实际。办事迟疑，没有决断。知道下列词语的意思形容人生性聪明。形容人很少到达的地方.迹:足迹.

4、形容人的兴致很高。饶:丰富。姑且用来自我娱乐。随意走进。差异很大，完全不一样。迥:远。兴趣较浓。没有不知道的事。仔细审读下面这两幅图，用文字把图的仔细审读下面这两幅图，用文字把图的意思表达出来。意思表达出来。个人知识个人知识未个人知识个人知识知世界未未知知世世界界由此可见由此可见：个人知识越多，圆就越大；个人知识越多，圆就越大；圆越大，未知的就越多。圆越大，未知的就越多。合作探究学习合作探究学习1.文中第二段以“从前一个人”对声音的认识为例来说明中心。下面请同学们精读第二段，完成下列表格。发现的乐音发现的乐音发声的原理发声的原理反应反应 鸟儿的叫声 巧妙之技，呼吸之气惊异牧童的笛声 惊诧不已小

5、提琴演奏声 惊 愕门枢和铰链的摩擦声 感到奇妙指尖敲杯子的清脆声 昆虫的嗡嗡声 靠翅膀的快速振动变得茫昧吹奏的铁簧片声以口腔，以气息以为无所不晓蝉的鸣叫声 陷入无知说明中心说明中心我们的知识是有限的，应不断探索未知世界，揭开事物的奥秘借气息吹动,以木管作为共鸣体.借丝弦的摩擦借丝弦的摩擦,以木匣作以木匣作为共鸣体。为共鸣体。2、找出文中表现“这个人”自我感觉与客观实际相矛盾的句子，体会它在文中对表达中心的作用（1）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，）另外一次，他兴致勃勃地走进一家酒店，以为以为能看到某人在能看到某人在用弓轻轻触动小提琴的弦，但看见的却是有个人正用一只手指的用弓轻轻触动小提琴的

6、弦，但看见的却是有个人正用一只手指的指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？指尖，敲着一只杯子的杯口，使它发出清脆的响声？（2）这时他）这时他以为以为自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入自己已无所不晓，可他捉到一只蝉后，却又陷入了前所未有的无知和愕然之中了前所未有的无知和愕然之中（3）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，）他把蝉体翻转过来，看见胸部下方有几片硬而薄的软骨，以以为为响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终响声发自软骨的振动，便将它折段，要止住蝉鸣。但是一切终归徒然归徒然作用：作用：突出地表明个人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓突出地表明个

7、人的知识极为有限，越觉得自己无所不晓就越显得无知，失望之情也就越强就越显得无知，失望之情也就越强3.文文中中的的“这这个个人人”知知道道的的发发声声方方法法越越多多，他他对对声声音音的的认认识识高高度度就就越越高高，但但他他为为什什么么遇遇见见新新问问题题时时，会感到前所未有的无知和愕然会感到前所未有的无知和愕然?人们的知识是有限的。人们的知识是有限的。探究学习探究学习n 4.第第二二自自然然段段与与第第三三自自然然段段的的语语言言表表达达方方式式有有什什么么不不同同?它它们们都都是是为为了了说说明明一一个什么道理个什么道理?第第二二段段是是叙叙述述和和描描写写，第第三三段段是是议议论论，都都

8、是是为为了了说说明明：我我们们的的知知识识是是有有限的。限的。5.本文运用这个事例有什么好处本文运用这个事例有什么好处?使文章通俗生动而又寓意深刻。使文章通俗生动而又寓意深刻。研读研读 6.对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明了什对蝉的认识探究最终以无知告终，这说明了什么道理？么道理？科学家伽利略科学家伽利略(Galilei)名言名言:“我们没办法教会别人什么，我我们没办法教会别人什么，我们只能帮助他们发现自己。们只能帮助他们发现自己。”“给我一个支点给我一个支点,我能撬起地球我能撬起地球”。“科学不可能是一个人的事业。科学不可能是一个人的事业。”课文运用了什么样的说明顺序？十几年的生活经历中，你是否也有文中“这个人”的感受，请结合生活实际，谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解