七年级语文上册 第五单元 关注科学 诵读欣赏（一）古诗二首《次北固山下》 苏教版.ppt

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1、客路青山外，行舟绿水前。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。次北固山下 王湾 王湾（），字王湾（），字不详，洛阳（今河南洛阳）人。不详，洛阳（今河南洛阳）人。唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，唐代诗人。开元初年任荥阳主薄，又参与编纂又参与编纂群书四部录群书四部录，后，后任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽任洛阳尉。王湾博学工诗，诗虽流传不多，但在诗坛亨名甚大。流传不多，但在诗坛亨名甚大。作者简介解题泊舟停宿于北固山下次北固山下次北固山下 王王 湾湾客路青山外，行舟绿水前。客路

2、青山外，行舟绿水前。潮平两岸失，风正一帆悬。潮平两岸失，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。乡书何处达，归雁洛阳边。品读欣赏一、参照注释，同桌互译诗句。一、参照注释，同桌互译诗句。二、不能解决的难点作好记录，二、不能解决的难点作好记录，在班上交流。在班上交流。朗读明义：朗读明义：三、请同学讲述诗歌内容。（请三、请同学讲述诗歌内容。（请一位同学读一句，同桌用自己的一位同学读一句，同桌用自己的话讲述一句。）话讲述一句。）【注释注释】客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当客路，当指驿道，是旅客来往所走的道路。镇江是当时水陆交通的枢纽，故以时水陆

3、交通的枢纽，故以“客路客路”与与“舟行舟行”相对应。相对应。潮潮平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景平，指潮与岸齐，因而两岸显得宽阔，这是春潮初升时的景象。象。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。风正，指顺风，且风力不大，所以帆是悬挂之形。残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距残夜，夜将尽时分，太阳从东方升起，又因镇江跟东海相距不远，故称海日。不远，故称海日。旧年，相对于新年而言，旧年未尽而旧年，相对于新年而言，旧年未尽而江上春潮已生，故谓江上春潮已生，故谓“江春入旧年江春入旧年”。乡书即家书，指诗乡书即家书，指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，

4、故诗人有托人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传递书信，故诗人有托书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。书于归雁之意。按：鸿雁传书，实无其事。汉书汉书苏武传苏武传载：苏武被匈奴扣留载：苏武被匈奴扣留1919年，汉使求苏武，单于谎称武已死，年，汉使求苏武，单于谎称武已死，后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑后汉使得密报，知武在某泽中，于是也谎称汉天子在上林苑射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可射落一只大雁，脚上捆着苏武从某泽中寄来的信，单于无可奈何，只好放还苏武。奈何，只好放还苏武。2、这首诗哪些句子属于写景？哪一句直接抒情？1、用自己的话描述诗中描绘的景象。（你最欣

5、赏的画面）3、为什么作者会起思乡之情？感悟抒情：感悟抒情：研习诗歌内容研习诗歌内容 1 1、诗人此刻在船上，而、诗人此刻在船上，而“客路客路”在青山之外，在青山之外，他是看不见的，为什么诗一开头就提到他是看不见的，为什么诗一开头就提到“客客路路”呢？呢？这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘这是诗人的想像，表明船到镇江后，还要乘驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。驿车到别的地方去，已暗含旅途奔波之意。2 2、“潮平两岸阔，风正一帆悬潮平两岸阔，风正一帆悬”是诗人在何是诗人在何时何地见到的景象？你能想像出船行的图景时何地见到的景象？你能想像出船行的图景吗？为什么要特别提到吗？为什么要特别提到“

6、潮平潮平”？在天将明未明之时，在船接近目的地即北固在天将明未明之时，在船接近目的地即北固山的长江之中。山的长江之中。“潮平潮平”一语一语为下句中为下句中“江江春春”一语作铺垫。一语作铺垫。3 3、这个、这个“旧年旧年”指的是一年中哪一段时间指的是一年中哪一段时间?残冬腊月残冬腊月4 4、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢?由于新年将到，这正是家人团聚之时，而由于新年将到，这正是家人团聚之时，而自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁自己旅食他乡，久不得归，自然想到要借大雁给他传递家书。给他传递家书。想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景，如果你身临其境将会有

7、怎样的感受？潮平两岸阔，风正一帆悬。潮平两岸阔，风正一帆悬。春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面春潮涌涨，放眼望去，江面似乎与江面平了，船上的人视野也开阔了。平了，船上的人视野也开阔了。“风正风正一帆悬一帆悬”愈见精彩，愈见精彩，“悬悬”是端端直直是端端直直高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆高挂的样子。既是顺风，又是和风，帆才能才能“悬悬”。写景极为传神。写景极为传神。名句赏析海日生残夜，江春入旧年。海日生残夜，江春入旧年。1 1、这两种景象有相同的地方吗、这两种景象有相同的地方吗?提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替。（都描写了时序交替中的景物。）交替。

8、（都描写了时序交替中的景物。）2 2、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？、这两种景物跟诗人的乡愁有关吗？提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交提示：白日和黑夜的交替，新年和旧年的交替替如此一天一天地过去，一年一年地过如此一天一天地过去，一年一年地过去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能去，而诗人依旧在外奔波，不得回乡，怎能不产生乡愁呢不产生乡愁呢?名句赏析“海日生残海日生残夜，江春入旧年夜，江春入旧年”有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有有导出结尾一联的作用，跟诗人的乡愁有关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那关。海日生残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的江上景物所表现的“春意春意”，闯入旧年

9、，闯入旧年，将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的将赶走严寒。给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力。艺术鼓舞力。名句赏析赏析诗歌从何入手赏析诗歌从何入手?“海日生残夜，江春人旧年海日生残夜，江春人旧年”一联，历来被人一联，历来被人称道。请选一个称道。请选一个角度角度，作简要，作简要赏析赏析。修辞修辞:运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和运用拟人，对偶的修辞手法，将海日和江春拟人化，表现了作者乐观、积极、向上的思江春拟人化，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情想感情 ，对偶句式工整有节奏，富有情趣，对偶句式工整有节奏，富有情趣 。(答出其中一点，言之成理即可。答出其中一点，言之成理即可。)画面画面:当残夜还未消退时当残夜还未消退时,一轮红日从海上升起一轮红日从海上升起;当旧年尚未逝去时当旧年尚未逝去时,江上已呈现春意江上已呈现春意;（翻译）（翻译）哲理哲理 :即写景又点明时令，蕴含着一种新事即写景又点明时令，蕴含着一种新事物必将代替旧事物的哲理物必将代替旧事物的哲理.独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；每逢佳节倍思亲；春风一夜吹乡梦，春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；又逐春风到洛城；春风又绿江南岸，春风又绿江南岸，明月何时照我还。明月何时照我还。课外拓展：课外拓展：看看谁首先会背诵作业：作业：请将这首诗改写成一段话。请将这首诗改写成一段话。