学校减负工作汇报总结（5篇）.docx

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1、学校减负工作汇报总结（5篇）学校减负工作汇报总结（精选5篇）学校减负工作汇报总结篇1根据教育部门扎实推进“双减”工作落地见效的工作精神， 为进一步减轻学生的课业负担，数学教师要紧紧围绕学科核心素 养要求，整体设计课内外的学习活动；要把课外作业和课堂教学 有机结合起来，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复性 的大量作业，达到“减负增效”目的；要使作业真正为教学服务， 为素质教育服务，使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。教学过程中不可或缺的重要环节之一是作业。作业是反馈教 学效果的重要手段之一，它既能使学生巩固已学知识，又能发展 学生能力，还是教师和家长评价学生数学学习的一种依据。周而

2、复始、形式单一的作业已变为学生一个包袱，成了一个枯燥而又 不得不投入的一种负担，使学生的好奇心、求知欲、创造性受到 压抑。作为一名数学教师，我该如何看待作业，如何让作业成为 学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？ 现结合我的教学实践，对新课改下的教学作业设计谈一谈自己的 见解。作业内容童趣性，激活学生创新的火花。教师设计作业时要摆 化达标的评估验收。两年来，学校根据专家提出的建议，在实践 中完善，在完善中提升，积极推进素质教育，在减轻学生课业负担 和信息化建设方面做出了不懈的努力，取得了一定成绩，现将这 两方面的工作汇报如下：一、多措并举，抓好减负工作要减轻课业负担需要多方面

3、努力，而学校起着关键作用，要 真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对 减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。（一）用制度措施保障减负学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一 保”的有关规定，学校制定了 “减负”制度和措施。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负” 工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领 导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施 措施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案, 及时总结反馈。4、成立学校管理工作家长委

4、员会，每学期一次召开全校学生家长会。5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教 辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置 课外书本和练习提纲。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学 生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7：40 到校，一二年级每周二和周五1：40放学，三至六年级除每周二 1：40放学外，均3：30放学.8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注 意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书 面作业控制在40分钟以内，五、六年级书面作业控制在1小时以 内

5、，学校定期抽查学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量 的方式惩罚学生。9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不 得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生 学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。10、保证学生每天1小时，上下午校园阳光体育活动时间。 在当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生社团和体育 艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望 给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。成立了 “减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确 校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定 学科“减负”计划，学

6、科组、办公室定期举行“减负”经验交流 会，撰写案例，举办“减负”成果宣传等活动，行政人员对减负措 施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化，为 扎实推进减负工作奠定坚实的基础。（二）用高效课堂促成减负1 .学科教师以市级课题研究为依托，注重高效教学的研究与 实践，促进学生主动学习意识和能力的形成，全面提升课堂教学 质量。两年来近20余篇科研论文在国家、市区级评选中分获一二 三等奖，一项科研成果获市第四届科研成果评选三等奖，20多人 次参加全国高效模式课研讨与培训活动，5人获第12届全国基础 教育系统年度优质课二等奖。2 .启动“耕耘与青蓝”工程，充分发挥区名师、区112233骨 干

7、教师、骨干班主任、学科带头人辐射引领作用，现已形成骨干 师徒对子8组，每学期开展“师傅上观摩课”，“徒弟上汇报课”， “领导听评课”等活动，努力增强教师领会课程标准、明确课程 教学目标、驾驭教材、调控课堂的能力，促进教学质量的提升。 范与赵老师获区教研室“双飞活动”优秀团队奖，区名师范 获教育部国培计划20_优秀参训学员、优秀授课教师，做专题讲座两场，该教师优秀事迹被刊登在教育一书中，李等10名 师徒分获市第五届小学语文教师基本素养大赛二、三等奖，2名徒 弟获区双优课三等奖。3 .建立多元评价体系，为减负保驾护航。学科素养评价强调 给学生再次机会；学生综合素养评价强调关注学生的发展优势；家 校

8、共育评价机制强调形成教育的合力，助推学生发展。每学期各 学科制定多元评价方案和评价措施，如语文学科古诗文朗诵、数 学学科笔算竞赛、英语学科美文精读、美术学科科幻画、劳技学 科的手工制作、体艺2+1等。学校还积极创新作业形式，让学生 主动认领德育作业或实践性作业，如家庭劳动反馈记录、主题手 抄报的编辑等，引领学生在参加丰富多彩的实践活动过程中提升 自己的学习能力，每年结合每位学生学科素养与德智体美综合表 现，完成学生、家长、教师共同参与的多元评价活动。（三）用活动载体辅助减负在“健康快乐、文明向上”校训的指引下，我校积极开展多 样的社团活动，开设了 “国学诵读班”“红蜻蜓灯谜社” “星星 诗社”

9、等17个社团，促进了学生全面、和谐、富有个性的发展。 学校定期开展了丰富多样的校园主题活动：校园读书节、艺术节、 科技周、体育节等。两年间，孩子们奋发向上的精神，创造出了 一个又一个可喜成绩。共计有100余名学生分获各级各类活动一二三等奖，学校荣获区艺术节、运动会、科技周、大课间评选优 秀组织奖。在活动中，每一名学生都在健康的成长，体验到了成 功的快乐。（四）家校联合巩固减负成果加强“减负”工作宣传的力度，每学期召开校委会、家委会、 家长学校，积极宣传减负工作的目的，具体要求，设立校长信箱， 自觉接受监督；学校定期向学生和家长发放“减负”调查问卷，及 时分析、查找不足制定整改措施；每学期举办“

10、家长开放日”活动, 向家长、社会汇报“高效轻负”阶段成果，推广成功经验。二、着眼发展，推进信息化建设学校信息化建设是学校现代化建设的必然要求和重要特征。 在实施学校信息化建设的过程中，我校成立了以校长为组长，副 校长具体负责的领导小组，领导小组坚持基础设施建设与应用水 平提升相结合的工作思路，学校信息化建设水平得到了全面提升。1 .在区教育局的关怀下，学校信息技术教室设备得到了整体 更新；每个教室都装备了电子白板；每位教师或者配备了台式机， 或者笔记本，信息化装备得到全面提升。2 .信息技术应用能力培训得到普及为了让每位教师更好的掌握信息技术，提升应用水平，学校 强化了以现代信息技术应用为主要

11、内容的培训工作，学校制定并落实了 “小学教师信息技术能力教育三年发展规划”和年度培 训计划，一方面组织全体教师参加学校组织的培训，一方面分期 安排45岁以下的教师参加局电教中心组织的培训，力争通过三年 一个周期的培训使全校教师信息技术应用能力得到全面提升。3 .全面推进学校管理的信息化学校管理的信息化是学校信息化建设的核心内容。首先学校 借助区中小学学校平台，完成了校园网平台的建设，学校党务、 校务、德育、教学、财务、人事等工作均实现了管理信息化，校园 网实现了全覆盖；学校图书阅览室的书目、借阅实现了计算机管理, 提升了图书阅览管理的效率；学校教学仪器统一使用了 “天津市 教育技术装备管理系统

12、”进行管理，实现了教学仪器管理的规范 化。4.努力实现信息技术与教育教学工作的整合。首先在学校网 站上加强了学校德育网页和班级网页的建设，充分发挥网络德育 的育人功能；二是强化学科教学资源库建设，不断丰富校园网的教 学资源，为教师专业提升和教学工作的开展提供强有力的支撑。 语文刘希艳老师、数学李老师、英语赵_、吴老师分获全国 优质电教课全国二等奖。赵_、赵教师获区优质电教课二、三 等奖；三是学科教学实现电子备课，由学校提供统一的备课模版， 并要求每课的教案配有相应的课件；四是每位教师都建立了个人的专业网络空间，45岁以下教师个人成长档案也实现了电子化。学校减负工作汇报总结篇420年的工作就要结

13、束了，在这一年的减负工作中，我校本 着切实减轻学生的课业负担，全面培养学生的综合素质发展为原 则，在减负方面做了大量务实的工作，为了更好的发扬成绩、发 现不足，在这学期即将结束之际，把我校20_年在减负方面所做 的具体工作情况总结如下：一、依据计划实施减负工作。在年初，我校制定了具有本校特色的减负工作计划，在计划 中，明确了减负的责任与需要做的具体工作，使得减负工作得以 有条不紊的开展。二、完善减负领导小组。针对本学期我校人员调动的情况，我校完善了以校长为组长 的减负领导小组，具体的减负工作由小学教导主任和中学教导主 任进行指导，全体教师为减负责任人，使得全校教师都是减负工 作的实施者。三、与

14、全体教师签订减负责任书。为了明确减负工作的具体责任，我校与全体教师签订了减负 责任书。针对本学期有新教师的情况，又与新教师补签了减负责 任书。在责任书中，全体教师明确了减负工作的具体责任，确立了自己今后减负工作的具体方向。四、定期进行检查，并把检查结果及时进行通报。1、我校能开设所有课程，每门课程只使用了一本上级下发的 教科书，严格执行了一科一辅的原则，没有私自乱订辅导材料的 现象。在授课过程中，没有私自串课的现象，都能按课程表进行 上课。2、我校节假日不上课，不收费上课和有偿补课，教师也没有 参加有偿家教的现象。3、严格执行作息时间，小学在校活动时间不超过6小时，中 学在校活动时间不超过8小

15、时。4、严格控制作业量，一、二年级不留置书面课外作业，三、 四年级课外作业时间不超过15分钟，小学五、六年级和初中各年 级不超过20分钟。5、严格控制考试次数，每学期对学生进行两次考核，一次是 期中的阶段性测试，一次是期末考试，考试不以分数排名次。学 生的学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不 及格。6、我校今年没有组织学生参加任何形式的学科竞赛。7、每天保证学生有一小时的体育活动时间，学校的图书室、 实验室、微机室、运动场在课余时间一律向学生开放，丰富了学生的课余时间。8、学校每学期利用各班级家长会的时间，开展家长学校的活 动，和全体家长沟通、交流教育经验，帮助家长改变思想，营

16、造 学校、社会、家庭三结合的素质教育环境。总之，我校的减负工作在教学领域开展得有声有色，今后的 工作任重而道远，我们将会继续努力把减负工作做得更好。学校减负工作汇报总结篇5几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革， 培育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康 的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下，全 体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升, 逐步实现着学校现代化的美好愿景。20年我校通过了第一轮现代化达标的评估验收。两年来， 学校根据专家提出的建议，在实践中完善，在完善中提升，积极 推进素质教育，在减轻学生课业负担和信息化建设方面做出了

17、不 懈的努力，取得了一定成绩，现将这两方面的工作汇报如下：一、多措并举，抓好减负工作。要减轻课业负担需要多方面努力，而学校起着关键作用，要 真正做到减负增效，必须转变教育观念，提高课堂效益。基于对 减负工作的思考，学校重点做了以下几方面的工作。（一）用制度措施保障减负。学校认真落实市教委、区教育局关于减轻学生负担“两控一保”的有关规定，学校制定了 “减负”制度和措施。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开会议，实行“减负” 工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。2、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领 导部门关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施 措

18、施和奖惩制度。3、学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案, 及时总结反馈。4、成立学校管理工作家长委员会，每学期一次召开全校学生 家长会。5、法定开设的所有课程，每门只准使用一本经审查通过的教 辅用书。严格控制学生的用书、练习资料，不得擅自增订和购置 课外书本和练习提纲。6、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课，不得要求学 生参加任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。7、严格执行清校制度，学生在校时间为每天6小时，早7： 40到校，一二年级每周二和周五1： 40放学，三至六年级除每周 二1： 40放学外，均3： 30放学。脱单调乏味的重复、机械的练习，根据学生的年龄特点和生活经

19、验，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参 观、访问等学生喜闻乐见形式巧妙结合，把知识、技能的训练与 非智力因素和智力因素的开发及活动巧妙联系，设计出趣味性强 的数学作业。趣味浓厚的作业会使学生产生一种内部需求，会让 学生跃跃欲试，内在的需求，活跃的思维，常常会激发学生创新 的灵感，进而迸发出创新思维的火花。一、设计游戏型数学作业游戏是小学生最喜欢的活动之一。学生在游戏中边学边玩， 学中有玩，玩中有学。游戏活动型作业将所学数学知识蕴涵于游 戏之中，让学生在愉快而欢乐的气氛中完成作业，是学生最喜欢 的数学作业。例如教学完“乘法口诀”后，我设计了 “对口令” 的游戏，让学生与老师玩

20、，学生与学生玩，学生与家长玩。再如 教学统计这一课后，我让学生玩“剪刀、石头、布”游戏，并 统计出每人赢的次数；还让学生在“抛硬币”活动中统计出硬币 正面朝上和反面朝上的次数，并让学生发现抛的次数越多，正反 面朝上的次数越接近，培养了学生的思维能力。游戏让学生身临 其境，在他们熟悉的，感兴趣的情境中理解体验了统计的作用， 而且学生在游戏中轻松作业，增强了合作意识，体验到感受到学 习数学的乐趣。8、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业份量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书 面作业控制在40分钟以内，五、六年级书面作业控制在1小时以 内，学校定期抽查学生每日的课外作

21、业总量。严禁用增加作业量 的方式惩罚学生。9、除学校组织的语、数、英期末质量检测外，各任课教师不 得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生 学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、待努力。10、保证学生每天1小时，上下午校园阳光体育活动时间。 在当前落实减负工作的形式下，学校将一直坚持学生社团和体育 艺术2+1活动，开设绘画、合唱、舞蹈、体育等活动小组，希望 给孩子提供全面发展的舞台，让学生全面健康地发展。成立了 “减负”领导小组，实行“减负”工作责任制，明确 校长为“减负”工作第一负责人，人人签订责任书，每学期制定 学科“减负”计划，学科组、办公室定期举行“减负”经

22、验交流 会，撰写案例，举办“减负”成果宣传等活动，行政人员对减负 措施的落实和减负的成效进行督导，努力促进减负工作常态化， 为扎实推进减负工作奠定坚实的基础。（二）用高效课堂促成减负。1、严格执行国家课程计划，开齐课程、开足课时，严把课程关、课时关、质量关。在全面落实国家课程和地方课程的基础上，学校注重校本课 程的开发，并进行整体规划，按年龄特点，将学段目标和地域文 化结合，确定一二年级的校本课程为礼仪读本、三四年级折 纸、五六年级海河文化读本。为了落实好校本课程的教学， 学校自投资金印制教材，做到人手一份，确保了课程质量。2、强化校本研修，努力构建高效教学模式，稳步推进高效教 学。推进高效教

23、学是全面落实课程计划的基础，也是减轻学生过 重课业负担的关键所在，因此我校坚持立足课堂，始终将追求教 与学方式的变革作为核心内容，努力构建与学生学习规律相适应 的学科教学模式，学校规定每周两次教研时间，加强集体备课与 研课，共同研讨与交流。力求课堂教学40分钟效益的最大化。二、设计情境型数学作业小学生一般具有好奇、好问的探究心理。生动的情境型作业， 往往能使学生的精神状态迅速由抑制达到兴奋，而且还能使学生 产生学习知识的自我需要，引起学生内部认识矛盾的冲突。让学 生在趣中生疑、疑中生奇、奇中生妙，不断激起学习的欲望。例 如学习完10的认识后，我设计一道“10的一半是什么？”的 题目，让学生通过

24、想象观察、思考。三、设计绘画型数学作业“儿童是用形象、色彩、声音来思维的”针对这一特点，我 结合教学内容特点，设计一些绘画的方式巩固、应用所学的知识。 例如学习了时间，画一画一天的安排；学习完轴对称图形后， 让学生利用所学知识绘制一些相关的美丽图案，或用学过的图形 来设计一下他们喜欢的家，并涂上颜色；认识方向后，画一画旅 游分布图。这样就让他们感到新鲜有趣，不仅能巩固所学知识， 而且能激活学生的思维，使他们迸发出创新的火花，把一次次作 业变成艺术品。然后在班级展示台中展览。这样的作业，不仅能 巩固知识，而且有激活学生原思维，使他们迸发创新的火花，将 枯燥原作业变成了件件艺术品。四、作业内容有层

25、次。设计作业不能“一刀切”而应该实际出发，因材施教，针对学生的个体差异设计有层次的作业，让全体学生都有练习的机会, 都能得到提高。我将作业难易程度分为三个层次。五、设计操作实践型数学作业“让学生从做中学”。开放学生的双手，让学生动手操作的 过程，使学生手、眼、脑等多种感官协同活动，把他们带入一个 全新的“情境”，使之在求知欲的驱使下饶有兴趣的学习，促使 思维活动的开展，有利于发展学生的思维，培养学生的创新能力。 数学源于生活。例如：在教学“圆柱与圆锥”这一章节时，布置 了这样一道作业题：将一张长6、28分米、宽3、14分米的长方 形纸卷成一圆筒，再配上一个底做成一个圆柱形的容器，哪种卷 法所容

26、纳的物体比较多？再去超市看一些圆柱形容器，你能发现 什么？学生通过计算比较、争论，让学生用具体的数学知识去研 究生活，服务生活，体现其生活化的一面，让数学与生活更加紧 密。六、发展学生思维，体现作业的开放化如果能善于挖掘知识中的潜在因素，合理、恰当、巧妙、灵 活地设计一些开放性的作业，对学生的思维进行求“新”、求 “全”、求“活”的调控。那么，将有利于发散学生的思维，使 学生敢于标新立异，提出各种问题，进行大胆创新。开放化的数 学作业，让学生对所获信息采取不同的处理方法，得到不同的解决结果，并且从中发现最为有效的解决问题的方法，闪烁着学生 独特的创新精神，也让学生从中体验到思考的快乐感和创新的

27、成 就感。我在平时设计作业时避免“题海战术”，防止“熟而生厌”； 为学生着想，从学生需要出发，加强作业设计的灵活性、趣味性 及实践性，提倡探索创新、自主选择，使学生的良好的个性品质 得到充分发展，创造意识和能力得到较好培养。学校减负工作汇报总结篇2“大力推进素质教育，培养全面发展的人才”是当前教育的 总体目标。但是，由于诸多方面的原因，应试教育现象表现还是 尤为突出：机械性训练、挤占副科课程、过长时间的辅导加课， 不但违背了教育规律，而且造成了学生过重的课业负担，严重影 响了学生的身心健康。我校坚持以素质教育为突破口，严格执行 上级“减负”规定，制定了切实可行的“减负”措施，以培养学 生为基本

28、品质发展为目标，真正做到了把全部教育教学活动纳入 达成目标的操作性范畴，促进了学生素质提高。同时我校通过“减 负”，释放了学生的心理，为学生建构了真正愉快宽松充满真善 美追求的学习环境。通过减负，还促使了广大教师致力于教育和 教学的研究，打造出一支科研型的教师队伍，从而做到了既“减 负”又“增效”，全力推进了学校的快速发展。一、加强学习，更新理念，从课程改革抓起，有效减轻学生 过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习省市教育工作会议的精神，了解教育 改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中 自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展 为本“，改善师生

29、关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一 点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学 设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联 系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教 学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知 识，取得怎样的学科成绩作为教育质量高低的评价标准；而是以学 生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少 年儿童的创造力和适应社会的能力。二、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。严格执行新课程计划，保证开齐国家设置的课程，并开组课 时。严格执行国家体育课时规定，确保

30、学生每天1小时阳光体育 锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、一 活动”。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通过多种 形式落实“减负”工作，定期召开学生座谈会，反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。通过教学开放日，组织问卷调 查向家长征求意见，反馈学校的办学行为。三、制定措施，落实到位。开学初，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减轻。1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四年级作业总 量控制在40分钟，五、六年级作业总量控制在1小时以内。各教 师不得以增加作业量的形式惩罚学生。2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。学生 课外活动时间，任何学科教

31、师不得随意占用讲课。3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高 课堂教学效率，上课不得拖堂。“减负”不是不要质量而意味着 更好的完成教学任务，让学生在有效课堂教学中获取知识。学校 通过开展“领导上引路课”，“骨干教师上观摩课”，“教研组 长上研究课”，“青年教师上汇报课”的四课活动；对课堂教学做 了深入细致的研究，广大教师通过行动研究认识到优质高效课堂 是落实“减负”的关键。教导处还对科学备课，有效上课，精选 作业，试卷分析等重要环节做到日检查，月评价。我们把作业设 计作为每学期期末展示的一个亮点，学校设计了具有积累性的书 海漫游，教师们留机械抄写作业少了，取代的是积累运用的自主性

32、作业多了，每日一词句，每周一首诗，每月一篇美文增加了孩子的知识面。还定期组织知识质量检测及时调控教学 评价。4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排 名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场 合公布等等。5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教 师，否则按空堂处理。6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心 健康。7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎 考和延长学生上课时间。8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生 负担情况，反馈于教师，以便改进。9、学生“减负”与教师“加负”并举。一名称职的教师就意 味一个

33、成功的课堂。为了把“减负“工作落到实处，学校把“帮 助教师成功是校长的成功，帮助学生的成功是教师的成功”的 “双成功教育”做为办学目标，大力开展名教师评选活动。同时， 把“我学，我研，我思，我成长”做为教师培训的核心，结合教 师“每人一绝活动”建立了教师个人培训档案册，校本培训记录 册，教师成长采撷册等，力求让培训更具时效性。通过系列竞赛与教师基本功培训，促使教师深入研究教法，大幅度提高自己的 教学水平。切实做到让学生学得少，练得少，但又学得好，真正 做到“减负”以“增效”为前提。10、家校沟通，取得支持。定期组织教师家访，通过教师与 家长双向交流，转变家长对教育的偏颇观念，淡化家长的望女成

34、凤、望子成龙的心理，从而减轻学生过重的心理压力。11、落实阳光体育“2+1”活动。学校坚持开展每日阳光锻炼 一小时活动，无论酷暑严寒从未间断。为了有效的利用阳光体育 一小时时间，学校体育组的教师合理安排学生活动。针对不同年龄段学生 的特点，设计活动，是每一名学生的特长得到发挥。总之，“减负”工作在当今还是一个热点话题。任重道远， 我们要把这项工作抓实就要不断的更新管理机制，让学生、家长、 社会都认同才是最有效的办法。学校减负工作汇报总结篇3几年来，学校领导班子不断创新工作思路，深化课程改革， 培育校园文化，努力彰显办学特色，促进教师和学生的快乐健康 的发展，在“为学生的幸福人生奠基”的办学理念的引领下，全 体教职员工通过不懈的努力，学校办学质量和社会声誉不断提升, 逐步实现着学校现代化的美好愿景。09年我校通过了第一轮现代