初一月考单元辅导方案怎么写（10篇）.docx

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1、初一月考单元辅导方案怎么写（10篇）1.初一月考单元辅导方案怎么写篇一一、辅导思想为了落实好教学工作让全班大面积丰收， 就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教 师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外, 还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当 而有效的方法。二、学困生名单：XX三、学困生形成原因情况分析1、学困生形成的家庭原因父母的不良言行举止直接影 响着孩子的健康成长，家长监管不利。2、学困生形成的学校原因教师思想教育不力以及片面 追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自 己放松要求。3、学困生形成的社会原因人们的人生观、价值观随着 潮流在

2、不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐 主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。4、其它智力因素不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折, 经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧 失信心与勇气，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不 如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，后走 进双差生行列。四、辅导学困生措施周计划，以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的 完成。有的优秀中学生每天还有一个学习小计划，严格要求 自己，一步一个脚印地前进。2、课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基 础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得要 领

3、。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做 好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问 题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主 动权。知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决 哪个或哪几个问题上。对新教材有个初步的了解，就可以集 中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授 课，及时消化新知识和掌握新技能。基本要点：第一，根据老师的教学进度，教材本身的内在联系和难 易程度，确定课前自学的内容和时间。第二，课前自学不要走过场，要讲究质量，不要有依赖 老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材弄懂。第三，反复阅读新教材，运用已知的知识和经验，以及 有关的参考

4、资料（包括工具书），进行积极的独立思考。第四，将新教材中自己弄不懂的问题和词语用笔记下来 或在课本上做上记号，积极思考，为接受新知识作好思想上 的准备。第五，不懂的问题，经过独立思考（包括运用参考资料）后，仍然得不到解决时，可以请教老师、家长、同学或其他人。第六，结合课前自学，做一些自选的练习题，或进行一些必要而又可能做到的某种实际操作、现场观察、调查研究 等，以丰富感性知识，加深对新教材的理解。第七，新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在 对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相 关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄 懂。第八，做好自学笔记。6 .初一月考单元辅

5、导方案怎么写篇六一、计划全学期学习的总的目的、要求和时间安排。分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学 习经验证明，在制定分科学习计划时要注意两点：要个性重 视课堂的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好这三 门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不 能偏废某些学科。系统自学的目的、要求和时间安排。二、合理安排时间自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自我所 掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书 籍的目的、资料、要地和时间安排。坚持身体锻炼

6、的目的、要求和时间安排。三、要从实际出发要不断地提高自我的学习质量，取得优秀的学习成绩， 上述五个部分的计划资料都是不可缺少的。我的学习基础较 好，将主要精力放在自学缺漏知识和弄懂课本资料上。总之, 要制定一个对学习有指导好处的计划，务必从实际出发，也 就是要实事求是地摸清自我的学习状况，从自我实际掌握的 知识程度出发。四、在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和周 计戈IJ以高度的学习热情和顽强的学习意志保证总意志的完 成。每一天有一个学习小计划，严格要求自我，一步一个脚 印地前进。7 .初一月考单元辅导方案怎么写篇七一、预习的习惯预习是求知过程的一个良好开端，通过预习可以提高听 课效率，

7、加深和巩固对知识理解与记忆，同时培养了一种自 主探究的品质以及影响一生的自学能力。在新学期的第一节 课，教师就必须对学生提出学习社会学科的预习要求：1 .重视预习，每节新课都要求预习。由小组长负责检查, 教师抽查预习情况。2 .明确预习的要求，预习不是简单的浏览书本，应该要 求学生对照学案，找到答案，找出新的疑点；对重点问题和 自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。3 .掌握预习的方法。要求学生在预习时对照学案学会圈 点批注。二、重视专心听课的习惯学校、家长、学生重视，在此背景下要提高学科成绩， 必须提高课堂效率，向45分钟要质量。集中注意力听课是 非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对

8、一定对象的 指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可 使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的 集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为 注意拥有指向性和集中性两个重要的.特征，所以，只有认 真听课，方能心领神会，教学互动，以达到课堂学习的佳境 界。在实际教学过程中，有相当多的学生、老师、家长认为, 上课听的懂或听不懂没有关系，反正有书，下课也可以看书。 抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课 障碍，就不想听了，结果不但浪费了上课的宝贵时间，而且 增加了下课的学习负担，这大概正是一部分学生学习成绩差 的主要原因。所以在课堂教学过程中除了传授知识

9、，还要强 调学生专心听课习惯的养成：1 .帮助学生克服分心。分心是注意的反面，分心不是没 有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上， 心不在焉，其结果必定“视而不见、听而不闻、食而不知其 味”。2 .积极思考，敢于提问。思维是智慧的源泉，没有思维 就没有知识的理解、消化、和升华。积极思考是提高学习效 率的重要因素。通过各种教学手段，调动学生学习的积极性、 自动性、参与性，从而提高教学效率，实现教学目的。3 .要求学生做好课堂笔记。使学生明确做课堂笔记并非 指把老师所讲的、所写的一字不漏地记下，而是要记录老师 所讲的重点、难点。8 .初一月考单元辅导方案怎么写篇八一、学习目标要明确，做

10、好切实可行的计划。根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。二、合理安排时间，按时完成学习任务。在学习课程中，精心地安排好每一天的学习时间，抽出 1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。三、养成做笔记的习惯。在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并 加深对学习资料的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上, 做好听课笔记，养成良好的学习习惯。四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作 业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的 学习技能。五、多向老师和同学请教。遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者透过电子邮件 与老师同学之间联

11、系，寻求辅导和帮忙。六、及时做好考前的复习工作。考前复习是学习过程的后阶段，要对整个课程的学习进 行检查和补充，总结经验。七、利用业余时间，透过计算机网络加强学习。随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科 学技术应用于教学中，我要利用业余时间，透过网络定期浏 览，以便及时的调整自我学习进度和策略。透过网络网上课 件和学习管理平台的学习。透过电子邮件与老师同学之间联 系，寻求辅导和帮忙。八、不断加强专业学习，确定补修专业。为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强 与自我的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能 和知识充实自我，提高分析和处理工作的潜力，注重总结经 验，完善自

12、我。9 .初一月考单元辅导方案怎么写篇九第一、主次分明，把握重点学科。数学、语文、英语要作为重点来安排学习，除了上课认 真听讲，课后80%的精力要花在这些主课上。其他20%的时 间留给其他的科目。每门主科应有一本课外辅导书，课外适 当做一些练习题还是必要的。下学期除了听好课，还得多关 心时事，如关注一些新闻等等。这些国家大事需要在平时的 生活中关注一下。第二、学习生活时间合理安排。一般早晨是人的记性好的时候，建议读英语，记单词。 白天的自习课好安排给数学、这时候解题的效率高一些。其 它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章 和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松 多了

13、。第三、要养成良好的学习习惯。让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比 较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等, 一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。另外平时准备 错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就 能有的放矢，有条不紊了。初中一年级抓孩子的学习习惯是 第一位，有了好的学习习惯，相对容易冲刺上去。第四、带着兴趣，带着问题，带着目的听课。根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时 要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的, 哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。课后进行总结，归 纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。第五、课后温习加

14、巩固练习。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关 的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况 的辅导书。在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪 本适合自己就用哪一本。如果不会选择，可以咨询以下老师。 10.初一月考单元辅导方案怎么写篇十一、努力搞好思想政治课的教育教学。在思想政治课的教育教学过程中，我们可以从以下几个 方面努力上好思想政治课。1、充分树立建构主义教学新理念，构筑起情景教学模 式。随着课程改革和新课程的实施，理念层面上的建构主义 认识论正在取代原有的客观主义认识论而成为教学领域的 基本理念，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要 把学习的本质看作是学习

15、者主动建构心理表征的过程，这 种心理表征，既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多 种情景中抽象出来的基本概念和原理，也包括在具体情景中 所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经 验；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生 活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。 在实际的教学过程中，我们可以采取以学习者和问题为中心 的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动 创设开放的、充满着意义的解释和建构的学习环境；这样， 学生在宽松的学习氛围里，积极主动地参与知识学习，体验 快乐，增长见识，提高觉悟，培养能力。2、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。在情景教学

16、中，运用各种情景的主要目的就是为了充分 调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理 状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。诚 然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音 乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段，以便 激发学生的求知欲和新奇感。不过，我认为这只是解决了形 式上的问题；要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还 得从课堂教学内容本身去下深工夫。始终坚持启发式教学。坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验 教训之一。特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我 们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政 治课教学的总方法，是思想政

17、治课教学改革要达到的目标中 的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然 要求，我们必须坚持。理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基 本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。 因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想 政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求, 它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如 此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过， 要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶 段上的不同要求。(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学, 我们可以通过

18、实际材料使学生感知与理解教材。这时我们要 在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的、易于理解 的、生动具体形象的、又能准确反映教材理论知识的实质的 实际事例进行教学。比如，在进行爱护公共财物的品德教育 时，我联系学生自己的财物（书、文具、自行车等）和他所 使用的课桌椅、实验器材、教室等，阐明公共财物的概念， 并进一步明确为什么损坏公物要赔偿等问题。（2）在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识 的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的、学生关 心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想 行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。3、倡导研究性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好

19、课堂教学这一中心环节。研究性学习，要求学习者通过对所要学习的对象进行探 索、体验、分析、提炼、总结，以便获得知识，并在这一过 程中开发自己的各种潜能与技能。这显然是一种学习方式的 革命，它必然要求以问题解决为核心。要能解决问题，始终 是学习的中心任务。思想政治课运用问题解决教学法，我们 可以主导学生自己去通过阅读教材发现问题，提出问题并列 出提纲（搭起知识的支架），分析探索问题，寻求问题的终 解决，自主建构起对知识的理解和世界的意义；而在教学实 践中，我的做法是我自己先行为学生理订好知识学习提纲 （即知识支架），让学生带着所列问题去预习教材，并试着 解决自己能解决的问题，然后带着尚未解决的问题

20、参与课堂 学习，以终解决“所有问题”，从而实现知识理解和世界意 义的建构。另外，研究性地完成作业也很重要，要正确发挥作业本 后面的参考答案的作用。时下，大部分思想政治教师都是把1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信 心，我们的转化工作才找到了起点。2、要用科学的方法教育后进生。3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、 爱心、耐心。4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养 其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学 习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜 悦。5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的JoJ、/匕、O6、老师的辅导要及时。7

21、、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生 成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通 过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流， 沟通信息。8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做 法是：教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要 明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误 是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难 较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有 回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作 思想政治作业本中的参考答案直接撕掉的，这当然有一定道 理。而我的做法，

22、是保留这个参考答案，让学生根据课内、 课外学习对知识的掌握情况，首先试着做完作业，再行对照 订正，并在错误的地方多问几个为什么；或者也可以直接参 考解答作业题目，但要求必须在作业本上分析清楚作答理由 与过程。这种做法既有利于提高学生的分析解决问题能力， 实际效果也不错。4、强化课外辅导，教给学生以学习和解决问题的方法。在这方面，主要是思想政治解题方法和学习方法的指 导。七年级学生学习思想政治课，缺的就是方法啦！在思想 政治课的学习中，他们往往整节课都只是看、听老师讲解， 自己却不想动手，很懒，甚至也不想动脑筋，这怎么出效果 呢！在解答思想政治题目时，为数不少的学生，连题目也没 有看清楚，就盲目

23、地下笔答题了，还有个别学生根本就不看 题目，解题经验实在是少得很！所以，我们必须加强对学生 的方法指导。一方面，教给他们学习思想政治课的有效方法, 让他们学会听课，把握看、听、记、理、补的方法记好政治 课堂笔记，学好思想政治课；另一方面，通过例题的分析讲解，教给他们解题的步骤 和方法。比如，开卷考试中的材料分析说明题的解答，我要 求学生把重点放在对材料和所列题目的审析上，首先搞清楚 材料提供的知识信息，以及问题的实质，再把思维正确回归 到知识的所有出处；接下来才是知识的组织作答，此时要求 学生做到思路灵活而开阔，分析浅层而到位，一个要点书写 一个段落，必要时根据题目分值来判断答题要点的多少，这

24、 也能检验是否有效答题。5、指导并鼓励学生积极参与政治小论文的撰写，提高 学生的分析和应用能力。在学习新课程的过程中，学生被从原来繁重的任务学习 中解放了出来，从而可以开展许多富有意义的学习活动。对 于思想政治课而言，小论文的写作就是一种很有效和有意义 的活动之一。其实，政治小论文作为思想政治课的一种学习形式，现 在已为越来越多的师生所重视。推广和普及政治小论文的写 作，可以进一步提高研究性学习的效果，对于提高思想政治 课的学习质量也有着重要意义。政治小论文作为一种终合性 的学习，是学生知识、能力、觉悟水平的综合体现，是中学 生学习分析和认识社会实际问题的重要形式。所以，通过写 小论文，容易使

25、学生获得知识、能力、觉悟的全面发展，从 而有效地提高思想政治课的学习质量，有效地提高中学生自 己独立地分析和认识社会实际问题的能力。政治小论文撰写 过程本身，也就是分析和解决自己原先尚未认识清楚的问题 的过程，即澄清自己模糊认识的过程，为了寻找问题的答案 学生必须努力学习政治理论知识，学习党和国家的路线、方 针、政策；同时，为了解决问题，学生必须接触社会实际，从现实 生活中去寻找答案，使自己的思想认识接受实践的检验和修 正，（这是一种自我教育的过程），当学生用思想政治观点解 决了原先感到困惑的问题时，也就达到了提高认识、实现自 我教育的目的。这正好实现了思想政治课的教育教学目标。二、思想政治教

26、育教学过程中值得我们深思的问题。在思想政治课教育教学过程中，我认为有如下一些方面 的问题，值得我们深思。1、思想政治课“老教材，新上法”面临着现实困难。现行思想政治课老教材，虽然是九十年代后期改编过 的，这次新课程改革前又对个别地方做了修改，但是从总体 上来说，只是在形式上做了一些调整，课程内容仍旧繁、难、 多，课程任务本身就已经过重，加上相应时期国内外重大时 事政治的教育教学，新课程理念下的新上法也就完不成了， 不但学生学习起来感到厌烦，教师从始到终也只是疲于奔命 地进行课堂教学以便完成教学任务。2、信与不信的矛盾相当突出。学习其他课程，包括工具性学科，如语文、数学、外语; 自然学科，如现在

27、所称谓的科学，中学生对这些学科的科学 性很少怀疑。学习过程中，他们的头脑就像一块“白板”， 有什么就印上什么。假如遇到自己的思想与教材不合，他们 通常怀疑的是自己而不是教材，因而总是努力使自己的思想 去符合教材，学生从“知”到“信”的转化，一般不大会存 在情感的或情绪的障碍。学懂了一条数学公式或定律，搞清 了一项语法规则或历史事实，学生随之也就相信了它们的真 理性，“知”与“信”往往是直接统一的。但是，在学习思 想政治课的内容时，情况就有所不同了。学生搞懂了一个基 本概念的含义，了解了一条基本原理的内容，并不等于就相 信了它的真理性；学生可以把概念和原理记得很熟，但心里 却可能对此存有疑虑，甚

28、至大不以为然、公开唱“反调”。 这就大大削弱了学生学习思想政治课的积极性。3、知与行的矛盾也很厉害。从终极的意义上说，理论知识的学习，目的都在于应用, 而理论知识也只有在指导人们的实践时，方能显示出它本身 的价值。然而，思想政治课的教学过程，“知”与“行”的 矛盾关系到学生能否树立科学的人生观、道德观、政治观以 及世界观，能否形成良好的道德行为习惯，也关系到学生思 想、信仰、品格的塑造，关系到能否为社会主义现代化建设 事业培养合格人才。因此，比起其他学科来，思想政治课中 的“知”与“行”的转化，需要的中间环节要多得多，过程 也复杂得多、困难得多。例如，学生学习了革命道理，并不 等于他就愿意用它

29、来指导自己的行动，甚至言行相悖。纵观 思想政治课的教育教学实践，学生知行脱节、”言语上的巨 人，行动上的矮子”之情形已经相当严重，甚至到了无以复 加的地步。其他学校的情况我不太了解，就我们学校而言， 随便挑出一个学生问他应不应该珍惜时间？希不希望有好 成绩？他会回答得头头是道，道理也懂得不少，可就是平时 不见抓紧时间、努力学习的行为习惯，只注重理论知识的表 面化学习，骨子里却轻视或忽视理论知识的行为落实；即使 思想政治课程中设计了大量的行为训练和实践活动，但由于 种种原因而得不到有效开展。这就大大降低了思想政治课的学习效果和意义。时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准 再将他们搁

30、置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问 题。布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”, 一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业 可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办 法;二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难 度大的题目可以不做。教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师 要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批 改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“ J ”或“ X ” 了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因, 加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有 点滴

31、进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了 群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学 困生尽快赶上来！2 .初一月考单元辅导方案怎么写篇二一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所 以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课 时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较 自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知 识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在 做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各 类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之 举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种

32、意义上讲，应不 造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的.思路 不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽 量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结， 把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的 知识体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型 的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准, 反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路, 提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一 些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解 题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。

33、在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集 中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入佳状态，在考试中能 运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯 与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在 平时养成良好的解题习惯是非常重要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方 法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的 题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真 思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好 自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服 浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永

34、远鼓励自己，要有 自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开, 切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些 容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要 尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至 超常发挥。3 .初一月考单元辅导方案怎么写篇三一、在上新课程之前自己先预习一遍老师要上的课程， 大体的了解下老师待会要上的课程内容，把课文中的自己不 懂的疑点难点用线画下，等老师上课的时候注意听老师是如 何讲解的，这样在老师上课的时候自己就能听的更懂了。二、在上课的时候脑子不开小差，集中精力认真听好老 师每讲的一堂课，认真做好课堂笔

35、记，不懂的地方要大胆的 举手请教老师，积极举手回答老师提出的问题，要学会独立 思考问题，不能总依靠老师的力量来驱使自己学习。三、课后要利用课间的休息时间来温习老师刚刚讲过的 内容，这样更能加深记忆，多做一些相关的练习题来巩固自 己的知识。四、遇到不懂的问题、题目要虚心的向其他同学请教，因为三人行必有我师焉！如果遇到实在是很难懂的问题、题 目要虚心的去请教老师。五、晚上在家要做好当天老师布置的各科家庭作业，再 把老师今天所讲的重点部分好好看一遍，思考一遍。再记10 个英语单词，背诵所有科目要背诵的课文。六、树立正确的考试观，不能弄虚作假，要考出自己的 真实水平，因为通过测试可以了解自己在哪方面还

36、有不足的 地方，然后再花些时间针对那些不足的地方去好好的补回 来。七、多阅读一些课外书籍，如钢铁是怎样炼成的、鲁 滨孙漂流记、骆驼样子，这样可以增长自己的课外知识。 4.初一月考单元辅导方案怎么写篇四一、计划实施的目标：1、提高自己在语文、数学等方面的学习潜力。2、加强运动，提高身体素质。3、学会做简单的家常菜。二、具体措施：1、针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习 目标进行反思，调整。2、在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、 学习计划。（安排好每一天复习进度的明细资料）3、把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经 掌握了哪些知识，具备了哪些运用潜力，树立自己对本学科 的信

37、心。4、把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科 书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正 后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。（尽 可能用自己的力量解决问题）5、遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳 理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后能够请老师 一齐帮忙解决。6、每周二次带着学科的不懂之处和老师一齐分析、解 决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练 习，填补自己的学习漏洞。（这一点务必按照教材由浅入深 的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序）7、每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢 地记在脑海里（背出），渐渐地构成解题方法的量的

38、积累。8、一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。 （也能够听音乐等，做自己有兴趣的事）9、一星期跟着父 母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能 及的家务。三、时间安排：1、一星期学习五天，上午2、5小时，下午2、5小时。 按一小时一节课安排好课表。2、每一天的3点以后是运动或做家务的时间。（也能够 安排一些适宜的娱乐活动）3、双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的 社会活动。四、督促自律：1、设计好每一天的生活学习评价表，对自己每一天的 生活、学习作好评价。2、合作学习小组的同学互相督促，执行暑期生活、学习计划有始有终。五、家长督促:1、家长一周三次检查学生的暑期生

39、活、学习计划执行的状况和进度，及时帮忙解决执行中的困难。2、家长在帮忙学生执行计划时，也要尊重学生的要求,切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提 高。5.初一月考单元辅导方案怎么写篇五1、制定计划要学习好，首先要制定一个切实可行的学习计划，用以 指导自己的学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为 有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。基本要点：第一，要有正确的学习目的。每个学生的学习计划，都 是为了达到他的学习目的服务的。正确的学习目的，是正确 的学习动机的反映，它是推动学生主动积极学习和克服困难 的内在动力。第二，计划内容一般分五个部分：全学期学习的总的目的、

40、要求和时间安排。分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学 习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重 视马列主义的基础知识、语文和数学三门学科的学习。学好 这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点， 但不能偏废某些学科。系统自学的目的、要求和时间安排。自学内容大致有三方面：自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所 掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。为了配合新教材的学习而系统自学有关的某种读物。不受老师的教学进度的限制提前系统自学新教材。参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书 籍的目的、内容、要地和时间安排。坚持身体锻炼的目的、要求和时间安排。第三，要从实际出发。一个中学生要不断地提高自己的 学习质量，取得优秀的学习成绩，上述五个部分的计划内容 都是不可缺少的。但是由于每个中学生的实际情况不一样， 因而在订计划时，每个人的计划重点和要求也是不同的，并 不是每个中学生在任何情况下制定学习计划都必须包括以 上五个部分。有的中学生的学习基础很差，就不必急于去系 统自学课外读物，而应该把主要精力放在自学缺漏知识和弄 懂课本内容上。总之，要制定一个对学习有指导意义的计戈U, 必须从实际出发，也就是要实事求是地摸清自己的学习情 况，从自己实际掌握的知识程度出发。第四，在执行总的学习计划过程中，还要制定月计划和