特殊教育：《通知》生活语文教案.docx

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1、开平市特殊教育学校教师备课记录九年级生活语文伍晓彤 2021年12月 日教学内容课文通知教学目标知识与技能：能正确、流利地朗读课文。知道通知的格式。过程与方法：进一步理解通知的作用及内容。情感态度与价值观：程度好的学生能自主阅读简单的通知，并理解主要信息（通知谁、 时间、地点、事情以及注意事项）。程度差的学生认识“通知”二字，知道找人帮忙阅读。教学重 点、难点教学重点：知道通知的格式。进一步理解通知的作用及内容。程度好的学生能自主阅读简单的通知，并理解主要信息（通知谁、 时间、地点、事情以及注意事项）。程度差的学生认识“通知”二字， 知道找人帮忙阅读。教学难点：进一步理解通知的作用及内容。学情

2、分析按照学生情况分为ABC三组。A、B组智力障碍，c组自闭症。A组（安、弦、梅）：认知理解能力较好，能认识较多日常的字词句， 语言表达较为清晰。弦记忆力较好，注意力不够集中，懒得开动脑筋。 安谈话不能维持一个话题，容易跑题。梅小动作特别多，注意力不集 中。B组（源、彤、波）：有一定的认知理解，语言表达需要教师引导能 说出完整句子。波能说少量的短语。源能抄写句子，彤和波不能。C组（然、洋）：能遵守基本的课堂纪律，注意力和认知理解能力较差，然能抄写常用的字，两人不理解文字意思，无语言能力。教学准备希沃课件、词卡第2课时一、视频导入，激发兴趣出示视频因疫情停课通知，生进一步理解通知的作用。二、图文结合，理解知识(一)读一读，理解主要信息1出示学校举行折被子比赛通知。师生齐读。2师引导学生通过关键词理解主要信息。通知谁、什么时间、什么地点、什么事情、注意事项等。(1)练习：出示希沃配对游戏。(2)谁发的通知？教学过程(3)什么时候发的？3练习。(2)师引导学生尝试概括主要信息：元旦放假通知。请生说一说, 画一画。(二)贴一贴，认识通知格式学习标题、正文、发文单位名称、发文时间四部分。三、综合练习，学以致用。停水通知。师生说出该通知的主要内容及格式。四、总结拓展、布置作业。教学反思