特殊教育：购物中的折扣问题教学设计-打印版.docx

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1、1.创设小丽一家去商场购物的情境。师：昨天就是“六一”儿童节，各商场都在搞 促销活动，包括大人的用品。小丽一家去商场购 物。某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销 售，在B商场按“每满100元减50元”的方式销 售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。 2.引导学生根据以上信息，提出数学问题。学生活动（包含差异性活动） 预设学生回答的问题1 .在A、B两个商场买，各付多 少钱？2 .哪个商场更省钱？设计意图：创设六一儿童节，小丽一家去商场购物情境，鼓励学生提出有价值的数学问题， 用所学知识来帮助小丽一家解决购物的问题，激发学生自主提问、探究的求知欲。环节三：引导探究，解决问题教师活动（

2、一）探究学习例5解决第1个问题：“在A、B两个商场买，各付多少 钱？ ”1 .阅读与理解学生自主读题，理解题意，（1）引导学生理解题目中的关键信息？“打五折销售”是什么意思？ “每满100元减50 元”是什么意思？2 .分析与解答问题（1）在A商场买，应付多少钱？怎样求？ 板书：230x50%=U5（元）问题（2）在B商场买，应付多少钱？怎样求？板书：230-50x2=230 - 100=130 （元）问题（3）哪个商场更省钱？板书：H5 721 .基础练习（1）做一做某品牌的旅游鞋搞促销活动，在A商场按“满 100元减40元”的销售，在B商场打六折销售。妈 妈准备给小丽买一双该品牌标价120

3、元的运动鞋。 在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪 个商场更省钱？思考：“满100元减40元”和打六折看起来是一样的折扣，为什么计算出来确是打六折更划算 呢？（2）练习二第13题百货大楼搞促销活动，甲品牌鞋每满200元减 100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打六折，在此 基础上再打九五折。如果两个品牌都有一双标价260 元的鞋。哪个品牌更便宜？思考：“折上折”是什么意思？2 .提高练习过渡：小丽感谢同学们的帮忙，请同学们喝写饮 料，介绍“芒种”习俗和饮食，适宜喝梅子汁或酸 梅汤，引出购买饮料的提高练习题。某酸梅汤5元一瓶，甲、乙、丙三家商店以不 同的促销方式销售。甲商店:一律八五折优惠；乙

4、商 店:满50元减8元，丙商店：“折上折”，就是先打 九折，在此基础上再打九五折。如果要买10瓶酸梅 汤，去哪家商店购买比较便宜？答：A商场购买更省钱。（2）第13题，学生按照 “阅读理解” “分析与解答” “回顾与反思”的步骤独立完成后汇报。甲品牌：260700=160 （元）乙品牌：260x60%=156 （元）156x95%=1482（元） 答：乙品牌更便宜。2.小组合作，讨论最优购 物方案后汇报。甲商店:10x5x85% =42.5（元）乙商店：10x5=50（元）50-8=42（元）丙商店：10x5x9=45 （元）45x95%=42.75（元）答：乙商店买买比较便宜。环节五：总结回顾购物问题中有许不同形式的优惠，我们可以用 数学知识去解决。希望同学们在今后的学习中能够 继续用数学的眼光观察世界，发现并解决更多的数 学问题！通过本节课的学习，你有哪些收获呢？7 .作业。练习二第14题。8 .板书设计折扣就是商品打折出售,几折就是百分之几十。购物中的折扣问题例 5 230X50%= 115（元）230- 50X2= 130（元）115130,打五折的方式更省钱