特殊教育：种植大蒜.docx

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1、高明区启慧学校教师教案课程名称： 种植大蒜 授课老师：林春琴学科： 种植课授课班级：慧四班 周次：第17周教学主题认识自己教材版本自编教材学生情况分析慧四班共有10名学生，学生学习能力跨越很大，因此在教学组织形式上采 用分层教学，根据学生的学习基础及能力分为轻度A类、中度B类、重度C 类三个层次。A类学生有杨梓锋、陈展豪、梁馨文；B类学生有张恒渝、明 峰、明霞；c类有冯富俊、李树华、梁梓星。我将根据课时内容对不同层次 学生提出不同要求，使学生获得针对性的学习。教学目标1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变

2、化。教学重占八、初步了解种植的方法教学难占八、初步了解种植的方法教具准备1、物质准备:铲子、盘子、西红柿种子、故事图片。2、经验准备:带幼儿参观过大班幼儿的种植活动，他们对大班幼儿泅地、种 种子等种植过程获得了感知经验，认识了相关的几种种子，并对种植工具怎么使用有了初步的认识和了解。教法学教法：演示法、讲授法法学法：自主学习法、模仿法教学过程教学活动设计意图一、常规教育1 .调整上课姿势。2 .请出值日生参加“上课一起立”环节。3 .进行“上课一起立”环节，引导学生弯腰鞠躬、问 好、坐下。4 .点名：老师指名字，学生认真看并指出自己的名字， 举右手答到。并及时奖励大拇指。5 .调整上课姿势。培

3、养学生的文明礼貌礼仪， 让学生养成尊敬教师的好习 惯。二、导入活动同学们，请大家来看看这是什么呀？（大蒜）同学们喜欢吃 吗？今天老师带领大家一起来学习种植大蒜！三、新授1、观察大蒜，认识其外形特征。师:你们看，这是什么?（出示大蒜）师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么？学生描述大蒜特征:白色的球状，外面有皮，用简单的词 语类比想象大蒜的外形特征。提:引导学生发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围 成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方 是蒜芽,用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。师:请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?再数一数有几 瓣?丰富词语蒜瓣”老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃

4、吗？(让学生 知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症)2、学习种植大蒜的方法。(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么？与学生一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。种大蒜的第一步是做什么事情？我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣。(2)再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？蒜根朝下，蒜芽朝上(3)师:怎么把大蒜种到土里呢?引导学生自由讲述自己 的想法。再看第三步，老师是怎么种大蒜的？师:我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然 后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根 朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土,最后给 蒜瓣浇点水，就种好了。学生观察老师示范种大蒜的方法，鼓励幼儿尝试

5、用语言 表达老师的种植方法。3、尝试种植大蒜。老师播放种大蒜”的儿歌录音磁带，学生尝试种植大 蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。老师:老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。(1)学生自由种植大蒜，重点观察学生是否将大蒜的尖头 朝上，并请学生按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜 端平摆在户外的平台上。(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶 子吗?引导学生自由猜测，大胆说出自己的想法。小结:蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀, 就长成了一颗大蒜苗。老师:小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大 蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。三、巩固新知老师:小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗?四.结束活动L老师:小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧!现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不 然我们会被这些物品拌倒的。五.延伸活动:1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导学生进行连续的观察与照料，每个上2天浇一次水，让学 生比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。2、等学生的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领 学生将长叶剪下，送到厨房做材料，让学生品尝劳动成 果，体验丰收的喜悦。四、小结今天我们学习了如何种大蒜，同学们表现很 好。今天放学后请同学们认真观察，看看有 什么新发现。五板书设计