部编六年级上册语文 第二单元 习作 多彩的活动 分层作业 （有答案）.docx

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1、部编六年级上册语文第二单元习作多彩的活动分 层作业（有答案）习作多彩的活动分层作业作业分类作业内容 分层要求基础类审题：以下素材不符合本次习作要求的一项（）我 参加了“我为祖国喝彩的演讲会。自己随小组成员去看望孤寡老人, 并表演了节目。我去动物园看灯展地写。自己精心设计了一幅黑板 小报，内心感到特别喜悦2.写法指导：我来构思，梳理写作思路。 活动前题目 活动中 活动后（切身体会）必做题提升类3.我来借鉴：结合本次习作的写法提示和例段完成练习， 体会如何写好活动的场面。最热闹的还是西北角，十来个三年级 的小同学正在玩“丢手绢”的游戏。十个人围成一个圆圈，蹲在 地上，眉开眼笑地拍着手，兴高采烈地唱

2、着歌：“丢呀丢呀，丢手绢， 轻轻地放在小朋友的后面”她们虽然嘴里唱着歌，眼睛却偷偷地 往后瞟，生怕手绢丢在背后，自己又没有及时发现。一个扎蝴蝶 结的小姑娘背着手，手里拿着一条花手绢，正绕着圆圈不急不慢地走 着。走着走着，她找到了目标，把手绢轻轻地放在了一个小个子的姑 娘身后，又装作若无其事的样子向前走了几步，然后猛地跑起来。小 个子姑娘很机灵，马上就觉察到了身后的手绢。她扭转身，抓起手绢， 一跃而起，向她追去。两人你追我赶，几圈下来有些气喘吁吁了。“快！ 快！抓住她！”“加油！加油！别让她抓住！围圈的小伙伴们在一旁 开始助威。最后，小个子姑娘到底没能抓住扎蝴蝶结的小姑娘，被罚 唱了一支歌。（1

3、）选文中，第 段是对三年级小同学玩游戏的整体情况的描写，这是“”的描写。第段则选择了具有 代表性的两个人物具体描写,这是“的描写。（2）写 场面要做到点面结合，在写“点”的部分时，要抓住人物的细节描写 比如文中对扎蝴蝶结的小姑娘和小个子姑娘进行了描写，使语言更加生动，给读者留下深刻的印象。除了这种描写，我们还可以对 人物进行 描写，还可以穿插描写自己的所见所闻和所感。 必做题拓展类1.动脑筋，补充句子。（1）全部准备好后，老师带领 我们来到活动场地。只见 压在了操场中间的两条白线上,中间绑着一根红布条儿。谁能把红布条儿拉过靠自己,谁就赢了。（补充比赛场地的布置情况）（2）“嘟一 一”哨声响了，

4、比赛正式开始。双方队员互不相让，全都使出了吃奶 的劲儿往后拉，同学们鼓着,脸都 0（补充神态描写）（3）我的同学小明更是使劲“拖”着我们往后拉， 可那红布条儿却像, 一会儿去那边看看，一会儿来这 边瞧瞧。可累坏我们了！（用上比喻的修辞手法）选做题自我评价 今天我收获了 颗星，我已经积累了 颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：一、基础类1 .D2 .示例：记一次跳绳比赛 踊跃报名、训练。场面热烈，比赛 激烈。同学们配合默契，连续成功。对某一两位跳绳同学的具体描写。 感受到团结力量大。范例：小花，如果你能在演讲的过程中表情丰富些，再加入一些 动作，你的演讲会更精彩。二、提升类3 . （1）面点（2）动作神态语言三、拓展类（1） 一条大绳绳子一侧；（2）腮帮子憋得通红；（3） 一个淘气的娃娃一样。