2023年乡镇中学义务教育均衡发展工作实施方案六篇.docx

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1、学校义务教育均衡发展工作实施方案为进一步加快基础教育发展步伐，促进我校基础教育均 衡发展，实现教育资源优化配置，让每个学生都能接受优质 教育，整体提升我校的基础教育水平，我校注重加强校园文 化建设，提高师资队伍素质，全面实施素质教育，使学校布 局合理化、办学条件标准化、师资群体骨干化、学校管理规 范化、培养目标特色化、教育质量一流化的均衡发展的现代 教育特色。一、学校基本情况：XXX镇XXX小学占地面积近XXX平方米，学校现有XXX 个教学班，本学期在校学生XX人。校园布局合理，教学区、 绿化区、活动区划分清晰，三栋教学楼，1个多媒体教室， 标准化学生食堂一个，学校设有科学教室、音乐教室、计算

2、 机教室、心理咨询室、卫生保健室，200米跑道的操场一个。、总体思路：围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。均衡：加强校园文化建设，促进全校教育工作均衡发展。 规范：规范学校管理，各项评估达标。提升：提升学校文化内涵，提升教师专业水平，提升学生综合素质。（三）教师队伍建设1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、 发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师 业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激 发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞 台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教 师个体在教育细节

3、上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师 形象。（四）学生关爱工作1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、继续进一步做好关爱留守儿童工作。工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐 开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的 规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精 心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。 加强过程

4、管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不 定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与 个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时 解决。各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学 工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质 量。因此，要求教师做到：备课要“深”、上课要“实”、 作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、 考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高3、面向全体，抓好学生的素质教育。(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同年 级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动， 形成制度化，以此加强学生的知识积累

5、，拓宽学生的知识面。(2)做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一 要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛，加强指 导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好校内、 社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此让学生 展示才华，丰富校园生活。(二)、重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原则， 创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮” 字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对 自己学科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给 学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差计方案，提 出转变措施，定期进行动态分析，切实

6、做好转化工作。（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显 个性的平台。1、重视学生行为习惯的养成。以新小学生守则、新小学生日常行为规范为标 准，以弟子规学习实践为载体，结合学校实际，继续开 展“美德少年”“文明班级”的评选活动，培养学生良好习 惯。从本学期开始，在学生中开展三大习惯养成教育，一是 主动打招呼的习惯；二是主动讲卫生、不乱扔垃圾的习惯; 三是主动学习，搞好自学的习惯做到学生自愿参加、家校联 合教育，以此为学生奠定坚实的人生基础。2、继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划， 培养学生养成读书的好习惯，继续开展“半小时晨读”和 “班级读书角”等读书活动。3、以“快乐大课间”活

7、动为契机，积极开展好形式多 样，具有各年级特点的大课间活动。（四）优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。1、发挥课堂主阵地的作用各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在 课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德 建设工作，发挥课堂主阵地的作用。2、发挥少先队的组织作用(1)通过国旗下讲话、红领巾广播站、值周检查等活动， 活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好 的行为习惯，使学生学会自我教育、自我管理，使每一个队 员都能得到全面的发展。(2)继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间向 学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造良 好的教育氛围。3、发

8、挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育(1)充分发挥学校心理咨询室的职能作用，构建师生交 流平台，促进学生身心健康发展。(2)在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进行 心理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要及 时掌握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心理疏导工 作，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适 应环境的能力，让他们的心灵永远充满阳光。(五)重视校园文化，营造育人环境。1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国 旗下讲话、红领巾广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立 学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。 加强校园橱窗的安排、校广播站的

9、宣传、班级黑板报等文化 阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、 成才观和教育理念。2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形 成班级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化， 班级文化的优化。3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境， 人人有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头 作好班级和校园的卫生保洁工作。五、组织保障1、加强领导，提高认识。充分认识“优质均衡发展”活动的重要性和必要性，把 “优质均衡发展”活动作为办人民满意教育的一项重要措 施认真抓好。要切实履行自身职责，严格按照活动方案，建 立活动领导小组及工作专班，分阶段推进，务求实效。2、健全

10、保障机制。学校要建立健全工作目标责任制，把“优质均衡发展” 活动纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实, 以严格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规 范的操作促进落实。3、营造良好氛围。充分利用好学校宣传专栏、板报等平台，采取多种形式 大力宣传“优质均衡发展”活动的具体要求和做法，营造良 好的创建环境，确保“优质均衡发展”活动的顺利进行。学校义务教育均衡发展工作方案为推进我校义务教育均衡发展，全面做好推进义务教育 初步均衡发展达标验收评估工作。根据文件精神和XX县关 于做好教育均衡发展督导评估的会议精神，特制订我校推进 义务教育初步均衡发展实施计划。形成调研报告如下：一、指导

11、思想以加强义务教育学校标准化建设为主线，以实施学校规 范化、精细化管理为主要措施，以办好学校，保障学生公平 接受义务教育为宗旨，以实现义务教育均衡为目标，缩小学 校之间办学水平的差距，力争在两年内实现义务教育初步均 衡。提高义务教育整体办学水平和教育质量，努力办好让人 民满意的教育。具体目标一年打基础，两年搞提升，三年创规范。力争在三年内 把农场小学办成一所充分适应新时期经济和社会发展需要 的“学生全面发展，师生和谐成长，教学质量优异，学校建 设标准”的儿童乐园。三、主要任务达到XX省义务教育学校办学标准，要完成以下工作任务：1、学校设置。实现学校布局基本合理，学生能就近入 学。(1)走读学生

12、上学途中单程步行时间，单程时间达到 规定要求。(2)班数班额全部符合要求。2、校园校舍。校园校舍符合相关的建设标准，校舍达到重点设防类抗 震设防标准，符合防灾避险安全要求。实现教学、办公、体 育运动等不同功能合理分区。生均校舍建筑面积(不含学生 宿舍)不低于5. 2平方米。3、装备条件(1)学生课桌椅。达到每生有一套符合设计标准课桌 椅。再添置部分常用教学设备，以满足实际教学需要。(2)根据学校现有规模和办学条件，按照上级有关方 案，我校将争取在两年内，使学校的各项设施达到标准化建 设的要求：配备齐各功能室和整修运动场，使生均校园面积、 体育活动用地、绿化用地、生均校舍建筑面积均达到省定标 准

13、。各种教育实验仪器、图书等达到省定标准，并得到有效 使用。4、师资队伍（1）按照中小学教职工编制核定深化实施意见的通知规定，我校按编制配齐配足各类教师，来满足教育教学的需 要。（2）按要求配齐学校领导，领导成员的年龄、专业结 构合理，分工职责明确。（3）所有教师都取得相应教师资格。（4）教职工工作考核制度健全，完善教职工工作岗位 责任制。（5）保证教师按规定参加继续教育、业务培训和对外 交流。每学年教师参加上一级业务部门组织的集中培训时间 不少于24学时。5、办学经费（1）教职工工资按照省有关规定能做到按月足额发放。（2）严格执行收费规定，收费公示制度健全，无乱收 费现象。6、教育教学管理（1

14、）贯彻教育方针，坚持正确的办学方向，全面实施 素质教育，加强和改进德育工作，深化课改，建设学校特色 文化。重视基础知识、基本技能教学，注重培养学生创新精 神和实践能力。组织教师开展课堂教学大赛。引路课、观摩 课、公开课等教学活动。学生每天在校学习时间（包括自习）不超过6小时。(2)实行校长负责制，健全了教职工(代表)大会制 度，实行民主管理。制定学校章程，建立健全制度体系，实 现规范管理。(3)规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担。营 造良好的社会环境，建立有利于素质教育实施的评价机制, 纠正片面追求分数的倾向。建立学区学龄前1年人口及学龄 人口登记制度，按照规定时间就近免试入学。(4)健全

15、学生辍学情况报告制度，学生达到零辍学。(5)每个教学班配备一名任课教师做班主任，负责班 级管理工作。并建立健全班主任、科任教师和家长的联系制 度。(6)把德育工作放在首位，在学校各项教育教学活动 中有针对性地进行思想、品德、纪律、法制、行为规范养成、 心理健康等方面教育。落实教职工德育工作职责，发挥教师 的表率作用。建立学校、家庭、社会三结合的德育教育网络。(7)严格执行义务教育教学常规。按照课程计划的要 求开全课程，开足课时，教学进度适中。不占用节假日和课 余时间集体上课或辅导。(8)按规定开展课间操、眼保健操等课间活动，保证 学生每天有1小时以上体育活动。每学年至少举办一次运动 会。经常开

16、展课外艺术活动。每学年举办至少一次全校文艺 活动。（9）每学期利用当地校外教育和活动场所，依托企业、 乡村和社区，组织学生参加社会实践活动2次。（10）学生综合素质评价在学校统一组织和安排下，由 班主任主持，各科任课教师参加，同时听取全体同学和家长 等各方面的意见。学生学业评价工作，日常考察由任课教师 负责，期中期末考试由学校统一组织。（11）建立比较完善的校本教研、科研和校本培训制度, 健全教师集体备课、听课、评课制度，促进教师专业发展, 提高教育教学质量.（12）各年级全科合格率：不低于97%O毕业年级学生 毕业率达到98%o学生体质健康合格率达到95%,近视眼年新 发病率控制在7%以内。

17、（13）实行安全工作校长负责制，有专人负责安全工作。 学校设施、消防、用电、卫生等安全管理制度健全，每学期 期初、期末组织安全检查两次，及时发现和排除各类安全隐 患。有突发事件应急预案。加强对师生的安全教育，培养师 生自救自护能力。U!1、提高认识、加强领导。要把义务教育学校达标评估 验收工作纳入重要工作日程，摆到突出位置，作为推进义务 教育均衡发展的一件大事来抓。成立达标验收工作领导小组。三、目标任务我校义务教育均衡发展的主要目标任务是：以创办示范小学要求为标准，加强学校的德育教育工作，校园净化、绿 化、美化；学校内部设施达国家一类标准，加快校园网建设， 全面实现“班班通”；45岁以下的教师

18、100%达到大专以上 的学历，其中30%达到本科学历，教师掌握信息技术和多媒 体技术，适应现代教育的需要，适应新课程改革实验的需要, 适应学科素质教育的需要；教育质量创一流，艺术教育创特 色，坚持面向全体，面向每一位学生，全面提高学生素质, 让每个学生在学校都能接受同样的优质教育的同时，每人都 能在艺术上有一门专长，得到全面、主动、和谐地发展。U!为加强学校义务教育均衡发展工作的领导，特成立领导 小组。组长：副组长：成员：五、星取主要措施（一）实施校园文化工程，丰富学校发展内涵1、进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设， 切实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责，尽心尽职 做好个人的岗

19、位工作，教好书、育好人，相互配合、通力合 全权负责达标验收工作的组织协调工作。校长亲自挂帅，其 他小组成员任务分解、明确分工、落实责任、化整为零、限 期达标，确保在规定时间内完成达标验收任务。要认真学习义务教育学校办学基本标准、义务教育均衡发展评估验 收指标体系和义务教育学校达标情况评估验收指标说明, 明确评估具体项目、内容和要求，对照指标体系逐项进行自 评，确定达标项目、未达标项目以及未完全达标项目，明确 工作重点、难点和突破口，制订达标的措施和完成时限表。2、建立机制、以评促建。要以此次达标验收为契机， 进一步健全完善学校各项管理机制，加强学校标准化建设， 全面实施精细化管理，更加注重内涵

20、发展，通过此次达标验 收，推动学校建设标准化、管理规范化、精细化、科学化， 全面提高整体办学水平。学校义务教育均衡发展工作实施方案为全面贯彻有关义务教育均衡发展的文件精神，切实采 取有效措施加快推进义务教育均衡发展，充分保障适龄少年 儿童接受公平的义务教育，我校将以办好人民满意的教育为 宗旨，以新课程改革、师资队伍建设、信息技术教育、教育 布局调整、教育资源优化等为工作重点，以实现义务教育均 衡发展为目标，实事求是，因地制宜，切实提高义务教育办 学效益和教育教学质量，实现义务教育均衡发展。现制订我 校小学义务教育均衡发展工作实施方案。一、成立组织机构领导小组组长：副组长：组员：领导小组下设办公

21、室，XXX任办公室主任，具体负责义 务教育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协 调工作。XXX任副主任，协助做好档案资料的归档整理。XXX 负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。二、学校基本情况我校现有学生29人，教职工6人，其中本科学历3人， 专科以上学历6人。近年来，完善添置科学仪器167种，共 618件；数学仪器58种，共297件；文科仪器30种，共30 件；音乐器材8种，共16件；美术器材12种，共81件， 体育器材34种，共60件；卫生器材17种，共23件；班级 多媒体3套；添置图书2596册。从硬件上保证教学质量的 提高。学校开展校本教研，加强师资培训，培养学科带头人 1

22、-2名，鼓励教师业务进修，教师学历达标率达到100%,本 科学历达标30%以上。提高了义务教育及水平，适龄儿童入 学率达到98%,辍学率控制在2%以内，12周岁义务教育完成率达到96%以上。三、工作目标通过深化义务教育管理体制改革，完善经费保障机制， 激发内在发展活力，加大布局调整力度，加快教育装备现代 化进程，均衡配置公用经费、教育设施、师资力量等办学资 源，逐步缩小城乡之间和学校之间办学水平的差距，最大限 度地维护和体现义务教育公平性，切实保障每一个适龄少年 儿童都能接受基本相当的义务教育，不断提高教育教学质量, 进一步推进我校义务教育全面、协调、可持续发展。(1)办学条件。进一步完善学校

23、布局调整规划和学校内部建设规划，逐 渐实现学校布局、规模满足生源变化的需求，做精、做强寄 宿制小学，做优下属各教学点，以便更好地服务于进城务工 人员子女和留守儿童就学，缩小校际之间差距，学校办学条 件生均值不断提高。(2)师资队伍。教职工编制符合教育事业发展需要；教师和校长的配备、 调动、管理等方面符合要求；边远薄弱学校教职工编制符合 标准，教师队伍结构基本合理；中心小学和农村初完小的教 师多渠道交流，骨干教师人力资源配置均衡；教师培养培训 和教育科研制度健全；师德师风建设得到加强，广大教师爱 岗敬业，整体素质明显提高。(3)经费投入。全面落实各项教育经费投入政策，认真落实“两免一补” 等各项

24、教育经费投入政策，优先保障义务教育均衡发展所需 经费，并向薄弱学校倾斜；优先落实保运转、保安全、保贫 困家庭寄宿生生活补助等方面所需经费；教育经费管理制度 健全，使用效益好。(4)教育管理和素质教育。完善和落实义务教育管理体制；制定和落实推进义务教 育均衡发展的实施规划与政策措施形成有效推进义务教育 均衡发展的合力。全面贯彻教育方针，全面实施素质教育， 把德育放在首位，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯； 按照课程设置方案，开齐课程，开足课时，面向全体学生， 切实减轻课业负担，重视对学习困难学生的教育，确保每一 个学生都能顺利接受九年义务教育；教育评价机制要发挥正 确的导向作用；中心小学大班

25、额或较大班额问题切实得到解 决；规范学校管理，安全工作落到实处；学校教育教学质量 显著提高。(5)巩固控辍保学成果实现适龄儿童都能按时入学，残 疾儿童、少年基本入学；小学学生无辍学。四、具体措施1、不断完善办学条件，大力促进优质学校与薄弱学校的资源共享实现教育均衡发展。（一）近年来，以加强薄弱学校建设为突破口，以实现教 育均衡发展为目标，做好不同层次，不同类型薄弱学校建设 的规划，通过多方筹资，做精、做优寄宿制小学，力争常规 教学设施和现代教育技术设施配备等方面达到省“义务教 育标准化学校”的标准。（二）合理布局，科学设置学校。着力改善保留学校和教 学点的办学条件，优化教育资源配置，提高教育教

26、学质量和 办学水平。撤并后的学校校产通过资产配换、资源共享，使 教育资源配置进一步合理。（三）不断改善设施条件，提高教育教学装备水平。通过 统筹规划好教育基建用地、绿化用地和活动场地，加强班级 教室、实验室、图书室以及艺术教育、信息技术教育、劳动 技术教育等重点教学活动场所的建设，实现互动式多媒体教 学系统“班班通”，提升学校信息化水平。2、加强教师队伍校际交流，促进师资力量均衡配置。加强校际联系，交流实现共赢。落实青年教师的培养工 作，建立教师定期交流制度，深入开展与城内校的“结对帮 护”活动，搭建平台促进校际之间师生的共同成长，从而带 动学校教育教学及科研工作的发展，达到了互相交流、互相

27、启发的目的，使教师们的理论、实践水平不断得到进步，同 时也转变了教学观念和优化教学行为，逐步缩短与城区兄弟 学校教师间的差距。鼓励和培养骨干教师的学习和培养，逐 步改变农村教师结构不合理的状况，推进中心小学和下属教 学点共同发展。3、扎实推进教改，加强教育教学管理，全面提高教育 教学质量。全面贯彻落实教育方针，提高教育质量，努力推进素质 教育。重视抓好教师继续教育工作，加大对学校中层骨干教 师、农村学校负责人和教师队伍培训力度，全面提升教师的 政治思想素质、职业道德、教育教学水平和管理能力。进一 步转变教育观念，坚持以人为本，认真研究实施新课程改革 工作的新情况、新问题，及时总结推广成功经验；

28、增强教育 科研意识，创新研讨载体，拓展交流空间，依托学校博客和 教学研讨群创建有效的互动平台，促进网络教研良性发展, 建立现代教育信息技术资源库，实现资源共享，建设网络教 研、进行网上教研交流互动，逐步形成科研骨干教师队伍。 规范学校内部管理，不断推动学校管理工作的规范化、精细 化、科学化；规范教师的教学行为，加强学科教学常规、质 量过程监控管理，组织好形式多样的教学活动，从而大面积 提高教育教学质量，促进学生全面发展。4、打造特色，丰富内涵，努力提升校园文化建设水平。 着力推动核心价值体系融入中小学教育，充分发挥课堂教学 主渠道作用。充分利用乡村资源，广泛开展系列主题教育活 动；积极创建“校

29、园特色文化”，认真组织开展艺术活动、 体育活动、读书节活动等。开拓多渠道提高学生的科学精神、 艺术素养、健康体质和法纪意识，着力创建良好的校园人文 环境，积极构建和谐校园环境。5、关注特殊群体，加强对单亲儿童和留守儿童的上学 和教育，确保单亲儿童和留守儿童得到更好的教育；建立留 守儿童档案；加大对残疾学生的资助，关爱和转化品行有缺 失的学生，制订帮扶制度，努力消除辍学现象确保学额巩固。6、推进素质教育，提高教育质量，按照课程设置方案 开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育， 确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办 学行为，严格学校管理，提高办学水平。五、保障措施1

30、.加强宣传，统一认识。2 .加强组织领导。领导具体抓，并将项目任务分解到个 人，从组织上保证启动工作有条不紊，扎实有效。3 .科学制订规划。在上级各部门的支持帮助下，对教育 现状进行认真细致的调查研究，认真分析制约我校义务教育 均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均 衡发展规划得到实现。4、扎实搞好校本教研，提高教师队伍综合素质。建立 和完善校本教研制度，通过教学日志、教学反思、教学叙事、 教学随笔、教学案例等方式，进行教学行动研充，提高教师 施教能力和水平。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去 与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师 队伍业务素质全面提高。5、深化

31、课改，提高教育质量，推进素质教育。扎实推 进基础教育课改，全面执行课程方案，开齐开全课程。开发 校本课程，搞好综合实践活动课程，规范办学行为。以精细 化管理为手段，以制度文化建设为突破口，创办特色学校, 全面提高教育质量。6、认真落实好“两免一补”政策，重视解决贫困家庭 子女、农村女童、留守儿童和残疾儿童的入学问题，依法做 好防流控辍工作。六、时间安排时段工作内容动员自查阶段制订方案，召开会议动员、部署工作，组 织实施。组织建设阶段组织实施，建档，落实各项工作，迎接检 查评估整改提高阶段整改提高，健全文档，逐渐完善评估验收阶段做好迎检工作，迎接检查评估七、责任落实分解义务教育基本均衡发展指标责

32、任分解项目指标责任人备注1.校舍建设各班主任配合2,装备配置各班主任配合3 .信息技术各班主任配合4 .办学规模5 .队伍建设全体教职工配合6 .生活设施食堂工作人员、各班主任配7 .管理质量各科任教师配合8.校园文化全体教职工配合学校义务教育均衡发展工作方案为进一步提升义务教育质量，促进义务教育优质均衡发 展，根据义务教育优质均衡发展自查情况的通报精神, 结合我校实际，制定本方案。一、指导思想大力实施教育兴镇发展战略，把推进义务教育优质均衡 发展作为教育工作的重中之重，合理配置教育资源，优化学 校布局调整，以切实办学校、促进每一位学生健康成长为宗 旨，以加大教育投入、改善办学条件、规范办学行

33、为、提高 教育质量为着力点，促进全校义务教育均衡向纵深化、优质 化发展。二、义务教育优质均衡发展工作专班1、组长：XXX 2、组员：XXXXXX三、工作目标1、优化整合教育资源，加快改造学校薄弱环节我校属于乡镇寄宿制小学，为了使教育布局更加合理。 制定改造学校薄弱环节建设规划，统筹安排建设进度，有计 划、分步骤地推进学校建设，为义务教育健康持续发展奠定 基础。以农村学校、薄弱环节建设为重点，积极争取项目资 金，继续实施中小学校舍安全工程，加强农村义务教育薄弱 学校基础设施建设。集中人力、物力、财力，建设好学校薄 弱环节，保证学生能接受优质教育，实现学校办学环境整体 优化。在校舍建设方面，在师资

34、队伍方面，在仪器装备方面 加大力度，针对现有资源表，教学仪器应达到2000元，我 校应增加上报18万元仪器设备。2、加大教育经费投入，切实改善办学条件全面落实国家和省市关于义务教育经费投入的各项政 策，健全义务教育经费保障机制，切实保障义务教育标准化 学校建设、农村寄宿制学校建设、教育信息化和教师培训等 推动义务教育优质均衡发展所需资金，依法足额安排义务教 育经费，确保实现“三个增长”。继续推进义务教育学校标 准化建设，加大基础设施、技术装备等办学硬件的改善建设。 不断提高学校信息化教育教学条件，推进数字化校园管理和 作，充分发挥主观能动性，积极开展富有创造性的工作。学 校班子全体成员要深入班

35、级、深入教师、学生，当好师生的 表率，为学校发展出谋划策。二是转变工作作风，切实加强 教师职业道德建设。要继续保持奋发有为的精神状态，脚踏 实地不浮躁，埋头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意 识、率先意识和全局意识，不断推进办学水平跃上新台阶; 坚持依法治校、依法治教，严格执行教代会制度，继续推行 校务公开，进一步加快学校管理民主化、法制化进程；坚持 深入教育教学第一线，进一步加强学校管理、教师管理和学 生管理，努力形成良好的教风、学风和校风；坚持勤俭办学， 严格遵守教师职业道德规范，要求全体教职工一定要珍惜岗 位、珍惜拥有，要经得住诱惑，守得住清贫，经得起考验。 三是在学生群体中，依照学校

36、“德育教育实施方案”要求, 加强德育教育工作，促使学生良好道德习惯的口趋形成。2、继续深化校园文化建设，加大校园文化软硬件投入 力度，根据学校实际，找准定位，以“XXX镇XXX小学校园 文化建设实施方案”为指导，深化班级文化、校园文化建设, 充分挖掘本土文化的底蕴，结合现代办学理念，不断挖掘校 园设施资源和学校发展中积淀的文化内涵，做好学校特色项 目的规划与创建工作。3、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度， 促进学校管理的逐步规范，关注、加强薄弱环节的管理，促 农村学校的网络教研，促进信息技术与教育教学的深度融合 发展，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，努力在 教育教学和教育行政

37、管理中实现全方位的信息化，以教育信 息化带动教育现代化。针对现有资源表生均教学及辅助用房 达到4平方米以上的要求，我校应增加上报校舍300平方米 建筑项目，确俣20XX年实现设计、动工。3、关注特殊群体教育，提高入学率巩固率要保障特殊群体平等接受义务教育。切实做好留守流动 儿童义务教育工作，坚持以流入地政府为主、以公办中小学 为主的原则，建立健全保障服务体系，确保进城务工人员随 迁子女与当地学生平等接受义务教育。进一步加强农村留守 儿童教育工作，建立政府统筹协调、部门各负其责、社会共 同参与的农村留守儿童关爱和服务体系，努力解决留守儿童 思想、生活和学习上的困难。建立多种形式的家庭困难学生 就

38、学资助制度，确保学生不因贫困而失学。完善普通教育学 校接受残疾儿童少年随班就读办法，保障残疾学生受教育权 利，提高残疾儿童少年入学率和巩固率。4、加强校园文化建设，提升教育管理水平以文明城市创建为契机，加大文明校园建设。积极探索 未成年人思想道德建设规律，切实将核心价值体系融入学校 教育全过程。以特色教育创新项目评选、“一校一品”项目 创建为载体，深化特色学校创建工作。继续深化“书香校 园”、“经典诵读”、“语言文字规范化学校”、“义务教 育学校管理标准示范学校”创建等特色活动。继续实施集团 化办学，坚持“资源共享、优势互补、以强带弱、共同发展” 的原则，充分发挥区内优质学校的示范、引领、辐射

39、、带动 作用。组织教师基本功竞赛活动，激活优质资源和优秀教师 的示范引领作用。5、规范学校办学行为，推进优质均衡发展认真落实课程标准，开足、开齐、开好每一门课程。继 续执行“零择校”政策，严格控制班额，逐步消除大班额, 规范招生行为，不分重点班，不擅自举办各种实验班，确保 招生公平、公开、公正。完善中小学学籍信息系统，严格执 行“一人一籍、籍随人走”的原则。坚决纠正违规补课和乱 收费行为，规范教材教辅管理，严格遵循“一科一辅”、“学 生自愿”等原则，按规定程序做好无偿代购。减轻中小学课 业负担，重视薄弱学科的教学工作。建立、完善体现素质教 育要求的义务教育教学质量评估体系，定期对学校实施素质

40、教育情况进行检查督导，全面提高义务教育办学质量，促进 学生全面健康发展。进一步加强中小学人防、物防、技防建 设。突出抓好消防、防震等疏散演练。加强交通安全、心理 健康、校园欺凌、女生预防侵害等教育，增强学生自我保护 的意识和能力。进一步开展校园及周边环境专项整治行动， 抓好“平安示范校园”创建工作，促进义务教育均衡发展向更高水平迈进。6、深化教育教改，促进学校内涵发展进一步完善教学质量检测和评价机制，开展基于数据教 学行为改进行动，制定形成科学和易于操作的学校教学质量 评价办法。指导教师更新教学理念，开展“智慧课堂”实践 探索。以区域课题研究、校本课题研究为载体，以示范课、 研讨课等为抓手，引

41、领教师吃透教材，不断探索“智慧课堂” 教学策略，关注学生个性发展，打造多元目标、智慧生成、 合作共享、多维开放的智慧课堂，切实提高每一节课的教学 质量。加强教学科研、课程改革实施与评价研究，指导探索 中小学校长课程领导力提高方法，提升学校课程改革和规划 能力。加强学校校本课程建设，推进校本教研制度和教学文 化建设。优化教材和教辅资料使用管理，开展新教材教师培 训。采取有效措施，加强中小学教师教研活动，进一步提升 教师专业水平，优化教学方法，提高课堂质量。牢固树立向 管理要质量、向管理要效益的理念，不断完善学校管理的各 项规章制度。以“基础教育学校综合管理质量工程”和“基 础教育质量提升年”等活

42、动为抓手，促进学校内涵发展。按照“先易后难、梯次推进”的原则，稳妥有序地推进 义务教育优质均衡发展工作，确保到20XX年实现义务教育 优质均衡发展顺利实施。具体实施步骤如下：（一）宣传动员阶段（20XX年2-3月）1、学习文件，吃透精神。认真组织学习义务教育优 质均衡发展自查情况的通知精神，学习研究评估办法，准 确把握县域义务教育优质均衡的核心内容。2、深入调查，摸清情况。深入实际，对照义务教育发 展优质均衡发展13项指标进行摸底调查，了解掌握相关情 况，重点查找均衡发展中的短板和不足，为优质均衡创建工 作奠定基础。3、专题研究，制定方案。召开专题会议，加大宣传力 度，统一思想，提高认识，成立

43、领导机构，制定工作方案, 明确各相关部门和义务段学校工作职责，细化工作安排，有 序开展“迎评”准备工作。（-）自查自评阶段（20XX年4-5月）1、全面开展自查。学校专班对照评估标准，对各自负 责的工作提出明确要求，认真开展自查，形成自查书面材料, 完成好资料的收集与整理。2、制定整改措施。学校专班要针对存在的主要问题和 薄弱环节，研究制定整改措施，迅速查缺补漏，整改落实到 位。（三）整体推进阶段（20XX年6-8月）1、解决突出问题。围绕义务教育优质均衡发展中资源 配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度等方面的困难 和问题，认真整改，扎实推进，落实目标任务。2、开展专项督导。请XXX中心学

44、校组成督查组进行专 项检查督办，督促整改，推进工作。（四）接受评估验收阶段（20XX年12月）完善迎评工作材料，形成自评报告，整理完善档案资料, 接受市政府教育督导室和市局的复评以及省政府对我校义 务教育优质均衡发展工作的督导评估。（一）依法履行职责，实行目标管理。做到政策配套、 措施有力、工作到位，并将推进此项工作年度目标任务考核 之中。（二）细化目标任务，科学制定方案。按照“扩大优质、 提高薄弱、共同促进”的思路，申请上级在经费投入、仪器 设备配置、学校领导和教师交流、教师补充和培训、工作指 导等方面给予倾斜，使学校如期达标。（三）坚持依法办学，促进学校管理规范化。严格执行 义务教育阶段学

45、生入学政策，按照“划片招生、就近入学” 的原则，根据学校片区生源状况，合理确定学校招生范围, 公开招生结果，自觉接受群众监督。学校义务教育均衡发展工作方案从义务教育法的“人人有学上”到现今学杂费的全 免除，“人人上好学”，伴随着这个漫长过程的是农村教育 不可忽视的现实：学校越来越“小”，学生越来越少，老师 越来越“老”。这一系列问题，是当前城乡二元化结构的大 背景下，社会转型过程中教改引发的一种必然的普遍的阵痛 与无奈。“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要 基础”。要“优化教育结构，促进义务教育均衡发展”。推 进城乡教育均衡发展，让农村的孩子享受优质教育资源，这 是当前区域内教育发

46、展应追求的一个重要目标。从学校外部环境来看，教育均衡发展主要是指政府的政 策法规、物质投入、硬件发展、资源配置等方面；从学校内 部管理和发展着，我们必须紧紧抓住均衡发展的另一根支柱, 那就是学校的软件建设，即办学理念、学校管理、学校文化、 学校特色、教育质量、办学水平等多个方面。但不可否认， 在现实中教育的差别、失衡的现象是普遍存在的。这种失衡、 差别从何而来？来自不同地区、不同学校教育物质条件、外 部环境、生源的差别等，但更大程度上更来自校长、教师的 教育思想、教育观念、责任心以及对学生的了解、期望和尊 重，来自于他们对教育教学内容、规律、方法的理解和把握。 这是学校教育发展不均衡现象更本质

47、、更深层的原因。所以， 教育均衡发展的问题并不仅仅是宏观或中观层面的教育战 略问题。从根本上保证和实现公民受教育权利的平等，加强 学校内涵建设，提升学校软实力，促进学校教育均衡化发展, 学校才是主阵地。教育均衡发展，学校应有所作为。一、一个片区学校的变化。XXX镇所辖的一个片区，由于自然条件差，交通不便、 信息闭塞、经济落后，社会各项事业发展在全镇处于落后的 地位。表现在教育版块，全片有一所基点学校，辖三所村小。 与多数农村薄弱学校一样，学校发展表现出明显的“三差二 低”校舍设备比较差，师资队伍的素质和水平比较差，学校 的生源和社会声誉比较差；学校的整体管理水平比较低，教 育教学的质量比较低。

48、发展前景堪忧。（一）全片学校的基本情况：1、办学条件：学校有1500平方米的砖混建筑外，其余 所有学校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建当时，无 专门设计的图纸，无专业的施工队伍和工程监理，建设单价 低，工程质量差，经过几十年的服役，几乎都成了危房。全 片没有一台计算机。至于图书、实验等小硬件根本不能满足 教学的需要。2、学校规模：初中3个班学生100名，小学六个班有 小学生180名；公民小学六个班有小学生135名；涂坝小学 5个班有小学生130名；拥护小学3个班有小学生71名。3、教师配置情况：小学（包括当时初中部）名教师学 历情况是小学1人，中师4人，专科6人，本科2人；公民 小学8名教师中师1人，专科1人；涂坝小学7名教师中师 1人；拥护小学5名教师中师1名。其余教师均为代课教师。4、教学质量情况：以教学成绩看，初中所有学科均居 全镇倒数第一，全县倒数后3名。小学90%以上的学科居全 镇的后3名，5个学科处于全县倒数20名左右。教师工作不 安心，教风差；学生不爱学习，学