网络备课的做法24.docx
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1、适用对象高一、高二年级学生、文学爱好者设计思路教学目标:赏析微型小说情节上突转与留白的手法教学重点:突转与留白的效果教学难点:突转与留白对于主旨的深化教学过程时间1、片头第二节微型小说的情节一一突转与留白2、正文讲解1、介绍突转和留白微型小说属于小说的一种,小说的三要素一一情节、人物和环境必须具备。今天我们先来学 习微型小说的情节有何艺术特点。微型小说因其篇幅犹如径寸之木,要求作者以更省略、更 简洁的方式对于故事情节进行处理和表现,微型小说的情节主干突出、枝蔓稀少,同时又让 读者感到“耐读”和“刺激”。其原因就在于情节需要设置“突转”。突转,是突然间使情节的发展朝相反的方向转变,作品在这种反转
2、中,形成矛盾和错位,一 种曲折与变化,并且迸发出新的内涵,也就是留下空白,引人思考之处。欧亨利善于处理“意 料之外,情理之中”的结尾,善于运用留白的手法,二十年后麦琪的礼物,相信大家 并不陌生。2、结合花园里的独角兽来分析突转与留白的效果花园里的独角兽美瑟伯从前,在一个阳光灿烂的早晨,有一个男人坐在厨房角落的小饭桌旁,刚从他的炒鸡蛋上 抬起眼来,就看见花园里有只洁白头顶长着金色角的独角兽,在安详地啮嚼着玫瑰花。这个 男人上楼到卧室去,见妻子还在酣睡,他叫醒了她。“花园里有只独角兽在吃玫瑰花呢。”他 说。她睁开了一只眼睛,不高兴地看了看他。“独角兽可是神兽。”她说完就又转过身去。男 人慢慢下了楼
3、,走出屋子来到花园。独角兽在那儿,正在郁金香花丛中慢腾腾地嚼着。“来 这儿,独角兽J男人说,他拔起一支百合花给它,独角兽悠然自得地把它吃了。由于花园 里有只独角兽,这个男人喜出望外,又跑到楼上叫醒妻子。“那只独角兽吃了一支百合花J 他说。他妻子从床上坐了起来,冷冷地看着他。“你真是个神经病她说,“我要把你关进 疯人院里去。”这个男人从来都不喜欢“神经病”和“疯人院”这种字眼,在这阳光灿烂的 早晨,花园里还来了只独角兽的当儿,听来就更不入耳了。他想了想说道:“等着瞧吧。”他 走到门口时又对她说:“它前额当中还有一只金色的角说罢,又回到花园去看那只独角兽 了。但是,这时独角兽已经走开,这个男人就坐
4、在玫瑰花丛中入睡了。妻子等她丈夫一离开屋子,就飞快地起了床,穿好衣服。她兴奋激动,眼里闪出幸灾乐 祸的亮光。她打了个电话给警察队,又给一位精神病医生打了个电话。她叫他们马上来她家, 再捎上一件给疯子穿的紧身衣。警察和精神病医生来到她家,坐在椅子上,颇感兴趣地看着 她。“我的丈夫,”她说,“今天早晨看见了一只独角兽J警察瞧瞧精神病医生,精神病医生 瞧瞧警察。“他对我说,它吃了一支百合花。”她说。精神病医生瞅瞅警察,警察瞅瞅精神病 医生。“他对我说,它的前额当中还有一只金色的角J她说。这时警察见精神病医生发出一 个正式暗号,便一跃而起抓住了那个妻子。他们费了好大的劲才制服了她,因为她拼命狰扎, 但
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