第11课、送东阳马生序练习题（含答案）.docx

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1、第11课、送东阳马生序练习题（含答案）第11课、送东阳马生序积累与运用1 .给加点字注音。嗜学（）逾约（）俟（）叱咄（）（）皱裂（）媵人（）箧（）缢袍（）2 .下列划线的“以字用法与其他三项不同的一项是（）A.以是人多以书假余 B.不敢出一言以复C.属予作文以记之D.家贫，无从致书以观3 .解释下列句中加点的词。又患无硕师名人与游（_）媵人持汤沃灌（_）同舍生皆被绮绣（_）（4）录毕，走送之（）左佩刀，右备容臭（）（6）缀公卿之后（_）无冻馁之患矣（_）诋我夸际遇之盛（_）4 .下列句中加点词意思相同的一项是（）A.色愈恭，礼愈至 _至舍，四支僵劲不能动8 .烽然若神人盖余之勤且艰若此C.援疑

2、质理非天质之卑D.从乡之先达执经叩问当余之从师也9 .用现代汉语翻译下面的句子。（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。10 下面句中没有通假字的一项是（）A.至舍，四支僵劲不能动。 B.同舍生皆被绮绣, 戴朱缨宝饰之帽。C.父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。D.小惠未遍民弗从 也11 本文记述了作者年轻时求学的经历，从中我们可以悟出一些关 于求学的道理。例如，从“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”中可 以感悟到：在求学过程中要不辞辛苦，向名师求教。请你从文中另外 找一个记述作者求学经历的句子，并说出自己的感悟。句子：感悟：8.下列选项中，全都

3、表现作者求学艰难的一项是（）无从致书以观无硕师名人与游益慕圣贤之道 门人弟子填其室无鲜肥滋味之享缢袍敝衣处其间同舍生皆被绮绣余因得遍观群书A.B.D.9.“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。4月23日是“世界 图书与版权日”，很多人习惯称之为“世界读书日”。请按照要求完 成下面与“读书”相 关的任务。（1）（名言）阅读下面关于读书的名 人名言，请总结出这些名言在语言表达方面有怎样的共性。理想的书籍是智慧的钥匙。书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。列夫托尔斯泰高尔基书籍是最好的朋友。当生活中遇到任何困难的时候，你都可以向 它求助，它永远不会背弃你。都德答：（2）（名篇）初中阶段读过的文章中不乏涉

4、及古人读书的作品。请 完善下面的知识卡片。语句积累篇名作者好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。陶渊明 谈笑有鸿儒，往来无白丁。陋室铭刘禹锡每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。送东阳马生序(3)(名法)下面语句都是谈读书方法的，选择其中你比较赞赏的 一则，结合自己的阅读体验，谈一谈你对这个读书方法的理解。(不 少于80字)孟轲的“独立思考法：尽信书不如无书。朱熹的“三到法”：读书有三到心到、眼到、口到。冰心的 “创新法”：读书恨与古人同。伏尔泰的“再读法”：重新再读一本 旧书，就仿佛与老友重逢。阅读理解、阅读文段，回答问题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家, 手自笔录，计日

5、以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群 书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈 恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚, 卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大 雪深数尺，足肤被裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌， 以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍 生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸 然若神

6、人；余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知 口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。10 .解释下列句中加点的词。(1)尝趋百里外( J (2)每假借于藏书之家(_)(3)弗之怠 _(_) (4)门人弟子填其室(_)(5)无硕师名人与游(_)(6)援疑质理_ (_)(_)(7)遇其叱咄()余则缢袍敝衣处其间（_）11 .下列句中文言虚词“以的用法与例句不同的一项是（）例句：无从致书以观 A.人多以书假余 B.计日以还 C.俯身倾耳以请12 .下列选项中的文言句式与“弗之怠”一句相同的一项是（）A.每假借于藏书之家 B.何陋之有C.马之千里者13 .用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）以

7、是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）余立侍左右，援疑质理。14 .下列对本段层次划分正确的一项是（）A./B./C./D./15 .有人认为成功来自勤奋学习，有人认为来自机遇，有人认为 来自天生的聪明，请结合课文并联系生活谈谈你的看法。（二）阅读文段，回答问题甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家, 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录 毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂送东阳马生序）乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教 以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里土人家借 而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝

8、食，惟读书是务。自幼所作诗 赋文字，下笔已如成人。（选自欧阳公事迹）注释：欧阳公指欧阳修。孤幼年丧父。太夫人指欧 阳修的母亲。荻di多年生草本植物，与芦苇相似。闾里乡 里。土人家读书人家。惟读书是务即“惟务读书二务，致 力，从事。文字文章。16 .解释下列句中加点的词：以是人多以书假余无从致书以观弗之怠家贫无资17 .阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典 对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家 中的“假”字。（只需填序号）假借。宽容。如果，假如。非正式的。18 .根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（）A.余幼/时即嗜学B.手指/不可屈伸C.欧阳/公四

9、岁而孤 D.多诵古人/篇章19 .将下列句子翻译成现代汉语：录毕，走送之，不敢稍逾约。及其稍长，家无书读。20 .简要回答下面问题：（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。 你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填 序号）A.崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。B.虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。（2）你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合乙 段内容谈谈。（三）阅读文段，回答问题王冕憎寺夜读王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生 诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊，父怒挞之。已

10、 而复如初，母曰：儿痴如此，曷不听其所为？ “冕因去，依僧寺以居。 夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞 恶可怖；冕小儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如 事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白 牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪）笑，冕亦笑。21、结合文意，解释下面句中加点的词。窃入学舍（）辄默记（）儿痴如此（）恬若不见（）曷不听其所为（）依僧寺以居（）22.下列句子，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是 （）A （王昆）窃入学舍，听诸生诵读B、已而（王冕）复如初C.（韩性）学遂为通儒D （王冕）

11、即迎母入越城就养23、翻译下面的句子。曷不听其所为？自被古冠服随车后。24.从文中可看出，王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著 名画家、诗人，其根本原因是什么？答案1 sh i y u s i ch i du d j u n y i ng qi e y u n 2. A3. （1）担忧热水同披，穿跑（5）香气 跟随（7）饥饿（8）诋毁，毁谤4、B 5. （1）（我）又担心没有学问渊博的老师、名人交往，曾经 快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。（2） 因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。6.C7. 示例一：（句子）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 （感悟）在

12、求学的过程中要不辞辛苦，坚持不懈。示例二：（句子） 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（感悟）对老师要 毕恭毕敬，时刻保持谦虚的态度。8. D9. （1）都运用了比喻的修辞手法（或“都运用了修辞”）；语言简 练（形象、生动），蕴含哲理。（写出其中一方面即可）（2）五柳先生传可 以调素琴，阅金经宋濂（3）（提示）结合自己读书实际，谈理解即可。10. （1）快步走（2）借（3）懈怠，放松（4）挤满（5）学问渊博 的老师 引、提出 询问 训斥，呵责 破旧的衣服11. A12. B13. （1）因此人家大多（愿意）把书借给我，我于是能够看遍各种书。 我（恭敬地）站在旁边，提出疑难，询问道理。

13、14. A15. 略。16. 因此 得到懈怠，放松 钱财17. 18. B抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。19. （1） C（2）例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致 因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻 苦学习还是可以学好知识的。例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意 对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成 长的重要因素。21.私下的意思总是（常常）入迷安详的样子同“何 ”同“而”，连词22. C 23.略24.品质：勤奋好学，孝敬母亲。 原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到人迷的程度。这 种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。