2024年幼儿园大班《早起的人》教案.docx

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1、2024年幼儿园大班早起的人教案1.1 设计背景：1.1.1 为了培养幼儿对早起习惯的认识，激发他们对生活的热爱。1.1.2 通过故事和活动，让幼儿了解早起的好处，培养良好的作息时间。1.1.3 提高幼儿的表达能力和观察力，培养他们的团队合作精神。二、知识点讲解2.1 早起的好处：2.1.1 早起可以让我们有更多的时间去完成自己喜欢的事情。2.1.2 早起可以锻炼身体，增强免疫力。2.1.3 早起可以让我们保持愉快的心情，提高生活质量。三、教学内容3.1 故事分享早起的人：3.1.1 讲述一个关于早起的人的故事，让幼儿了解早起的好处。3.1.2 通过故事，引导幼儿认识到早起可以让我们更有效率地

2、完成任务。3.1.3 通过故事，让幼儿了解到早起可以帮助我们保持健康的生活习惯。四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 让幼儿了解早起的好处。4.1.2 培养幼儿良好的作息时间。4.1.3 提高幼儿的表达能力和观察力。五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 让幼儿了解早起的好处。5.1.2 培养幼儿良好的作息时间。5.1.3 提高幼儿的表达能力和观察力。5.2 难点：5.2.1 如何让幼儿坚持早起，养成良好的作息习惯。5.2.2 如何通过活动，让幼儿真正理解早起的重要性。5.2.3 如何提高幼儿的表达能力和观察力，培养他们的团队合作精神。以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求

3、继续编写。如果您有其他要求或建议，请随时告诉我。谢谢！六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 故事书早起的人6.1.2 图片或卡片，展示早起的人和晚起的人的生活状态6.1.3 计时器，用于模拟早上的时间6.1.4 画笔、画纸，供幼儿绘画使用六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 故事书早起的人6.2.2 图片或卡片，展示早起的人和晚起的人的生活状态6.2.3 计时器，用于模拟早上的时间6.2.4 画笔、画纸，供幼儿绘画使用六、教具与学具准备6.3 教学环境：6.3.1 安静、舒适的教室，适合幼儿集中注意力6.3.2 适当的照明和温度，让幼儿感到舒适6.3.3 干净的桌椅和足够的空间，供

4、幼儿活动和使用教具七、教学过程7.1 导入：7.1.1 利用音乐或歌曲，引起幼儿的兴趣和注意力7.1.2 引导幼儿思考早起的好处，引发他们对主题的兴趣7.1.3 利用图片或卡片，展示早起的人和晚起的人的生活状态，引发幼儿的思考七、教学过程7.2 故事分享与讨论：7.2.1 讲述故事早起的人，让幼儿了解早起的好处7.2.2 通过问题引导幼儿思考早起的好处，如“早起的人有什么好处？”、“早起可以帮助我们做什么？”等7.2.3 组织幼儿进行小组讨论，分享彼此对早起的好处和难点的理解七、教学过程7.3 活动与实践：7.3.1 组织幼儿进行早起挑战活动，让他们尝试早起床并进行记录7.3.2 利用计时器，

5、让幼儿模拟早上的时间，体验早起的感觉7.3.3 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己认为的早起的人和晚起的人的生活状态八、板书设计8.1 板书设计：8.1.1 使用大字体和清晰的图表，突出早起的好处8.1.2 将早起的好处以列表或图片的形式展示在黑板上8.1.3 使用色彩鲜艳的标记，增加板书的吸引力八、板书设计8.2 板书内容：8.2.1 早起的好处：时间充裕、身体健康、心情愉快8.2.2 早起的挑战：早起困难、坚持问题、生活习惯8.2.3 早起的方法：设定闹钟、规律作息、养成习惯八、板书设计8.3 板书呈现方式：8.3.1 使用图片和图示，展示早起的好处和挑战8.3.2 使用流程图或步骤图，

6、展示早起的方法和步骤8.3.3 使用表格或图表，对比早起和晚起的生活状态九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 请幼儿回家后，尝试早起并进行记录，分享给父母9.1.2 请幼儿观察身边的朋友或家人，判断他们是早起的人还是晚起的人，并说明理由9.1.3 请幼儿思考如何养成早起的习惯，并制定一个早起计划九、作业设计9.2 作业要求：9.2.1 作业要简单明了，适合幼儿的理解能力9.2.2 作业要有趣味性，激发幼儿的参与兴趣9.2.3 作业要有针对性，与教学内容相关联九、作业设计9.3 作业反馈：9.3.1 教师在下一节课前收齐作业，进行简单点评9.3.2 教师通过观察幼儿的行为，了解他们完成作业的

7、情况9.3.3 教师与家长沟通，了解幼儿在家的早起情况十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思教学内容的适宜性和教学方法的有效性10.1.2 反思幼儿的参与情况和教学目标的达成情况10.1.3 反思教学过程中的亮点和不足之处，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.2 拓展延伸：10.2.1 组织家长参与早起挑战活动，促进家校合作10.2.2 邀请健康专家重点和难点解析一、重点环节关注1.1 教学内容的选取与编排1.1.1 关注故事早起的人的选取，是否具有趣味性、教育性以及贴近幼儿生活。1.1.2 关注知识点讲解的逻辑性，是否能够由浅入深地引导幼儿认识早起的好处。1.1.3

8、 关注教学过程的设计，是否能够激发幼儿的兴趣，引导他们主动参与。二、重点环节补充和说明2.1 教学内容的选取与编排的补充和说明2.1.1 故事早起的人的选取要考虑幼儿的认知水平和兴趣点，以吸引他们的注意力。2.1.2 知识点讲解要注重与幼儿的实际生活经验相结合，让他们能够理解和接受。2.1.3 教学过程设计要注重互动性和实践性，让幼儿在活动中体验和感受早起的好处。三、重点环节关注3.1 教学难点的突破3.1.1 关注如何帮助幼儿理解并克服早起困难，例如设定闹钟、规律作息等。3.1.2 关注如何通过活动让幼儿真正理解早起的重要性，例如早起挑战、绘画活动等。3.1.3 关注如何提高幼儿的表达能力和

9、观察力，例如小组讨论、问题引导等。四、重点环节补充和说明4.1 教学难点的突破的补充和说明4.1.1 对于早起困难的理解，可以通过举例说明，让幼儿能够形象地理解早起的意义。4.1.2 通过早期教育游戏和互动活动，让幼儿在实践中体验早起的益处，培养良好的作息习惯。4.1.3 注重培养幼儿的表达能力和观察力，可以通过小组讨论、绘画活动等形式来实现。全文总结和概括本文针对早起的人这一教案，重点关注了教学内容的选取与编排、教学难点的突破等环节。在教学内容的选取与编排方面，要注重故事的选择和知识点的讲解逻辑性，使之贴近幼儿的生活实际，激发他们的兴趣。在教学难点的突破方面，要通过实践活动和互动性环节，帮助幼儿理解和克服早起困难，培养良好的作息习惯，并提高他们的表达能力与观察力。总体来说，本教案旨在通过有趣的故事和实践活动，引导幼儿树立正确的作息观念，养成良好的生活习惯。