2篇幼儿园中班综合活动说课稿, 有趣萝卜(附教案).docx

《2篇幼儿园中班综合活动说课稿, 有趣萝卜(附教案).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2篇幼儿园中班综合活动说课稿, 有趣萝卜(附教案).docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2篇幼儿园中班综合活动说课稿, 有趣萝卜(附教案)教案2篇幼儿园中班综合活动说课稿 有趣萝卜（附教案）一、引言（1.11.3）1.1 活动背景： 为了让幼儿更好地了解自然环境和季节变化，激发幼儿对植物的兴趣和好奇心。 选择萝卜作为活动主题，因为萝卜是常见的蔬菜，且在中班阶段，幼儿对萝卜已有了一定的认知。1.2 活动意义： 通过观察、操作和品尝，培养幼儿的观察力、动手能力和味觉体验。 引导幼儿学会合作、分享和交流，培养社交技能。1.3 活动准备： 准备萝卜、刀具、篮子等材料； 提前向幼儿介绍萝卜的基本知识； 安排合适的活动空间。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 萝卜的特点： 萝卜是一种根茎类

2、蔬菜，生长在土壤中； 萝卜有多种颜色，如红色、白色、紫色等； 萝卜具有脆嫩的口感和独特的味道。2.2 萝卜的营养价值： 萝卜富含维生素C、维生素A、纤维素等营养成分； 萝卜有助于消化、预防感冒、提高免疫力等功效； 食用萝卜有助于促进身体健康和生长发育。2.3 萝卜的种植与收获： 萝卜需要适宜的温度和湿度环境进行种植； 种植萝卜的过程包括播种、浇水、除草等步骤； 萝卜成熟后，需要及时收获以保持新鲜和口感。三、教学内容（3.13.3）3.1 观察萝卜： 给每个幼儿分发一个萝卜，让他们仔细观察萝卜的外观； 引导幼儿观察萝卜的颜色、形状、大小等特征，并用自己的语言进行描述； 鼓励幼儿分享观察到的萝卜的

3、特点。3.2 切萝卜： 教幼儿正确使用刀具，将萝卜切成小块； 引导幼儿观察萝卜的切面，发现萝卜的内部结构； 讨论萝卜的切面特征，如种子、肉质等。3.3 品尝萝卜： 将切好的萝卜片分发给幼儿，让他们品尝； 引导幼儿描述萝卜的味道和口感； 讨论萝卜的口感和营养价值的关联。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标： 幼儿能够认识萝卜的特点、营养价值和种植过程； 幼儿能够理解萝卜对身体的好处； 幼儿能够描述萝卜的外观和口感。4.2 技能目标： 幼儿能够学会使用刀具正确切萝卜； 幼儿能够通过观察和描述，表达自己对萝卜的认识； 幼儿能够与同伴合作、分享和交流。4.3 情感目标： 培养幼儿对自然环境和植

4、物的兴趣和好奇心； 培养幼儿的观察力、动手能力和味觉体验； 培养幼儿的合作、分享和交流能力。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学难点： 幼儿正确使用刀具切萝卜； 幼儿表达自己对萝卜的认识和描述萝卜的特点。5.2 教学重点： 幼儿认识萝卜的特点、营养价值和种植过程； 幼儿能够通过观察和描述，表达自己对萝卜的认识； 幼儿能够与同伴合作、分享和交流。5.3 教学策略： 提供安全的刀具和指导，帮助幼儿正确切萝卜； 通过观察和描述，引导幼儿表达自己对萝卜的认识； 创设互动的环境，鼓励幼儿与同伴合作、分享和交流。六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具： 准备萝卜模型或者实物萝卜若干； 准

5、备切菜刀具、篮子等操作工具； 准备PPT或者教学卡片，展示萝卜的相关图片和知识点。6.2 学具： 每个幼儿准备一个萝卜模型或者实物萝卜； 准备画笔、画纸，供幼儿绘画使用； 准备记录卡，供幼儿记录萝卜的特点和口感。6.3 注意事项： 确保教具和学具的数量足够； 教具和学具要安全无毒，适合幼儿使用； 提前检查教具和学具的完好性，避免活动中出现故障。七、教学过程（7.17.3）7.1 引入： 通过PPT或者教学卡片，向幼儿展示萝卜的图片，引起幼儿的兴趣； 引导幼儿观察萝卜的外观，提问幼儿对萝卜的认识和了解； 引导幼儿猜测萝卜的口感和味道。7.2 实践操作： 教幼儿正确使用切菜刀具，将萝卜切成小块；

6、引导幼儿观察萝卜的切面，发现萝卜的内部结构； 鼓励幼儿尝试品尝萝卜，并描述萝卜的口感和味道。7.3 总结与展示： 邀请幼儿分享自己在实践操作中的发现和感受； 引导幼儿记录萝卜的特点和口感，进行展示； 通过绘画形式，让幼儿表达自己对萝卜的认识和感受。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书内容： 在黑板上画出萝卜的形状，标注萝卜的名称； 在萝卜形状旁边列出萝卜的特点，如颜色、形状、口感等； 在板书的另一侧列出萝卜的营养价值，如维生素C、维生素A等。8.2 设计原则： 板书内容要简洁明了，突出重点； 板书要美观大方，吸引幼儿的注意力； 板书设计要符合幼儿的认知水平。8.3 板书呈现： 在教学过程中

7、，逐步展示板书内容，引导幼儿观察和理解； 通过提问和讨论，让幼儿参与到板书内容的完善中； 板书要始终处于幼儿的视线范围内，方便幼儿随时查看。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容： 要求幼儿回家后，与家长一起查找关于萝卜的种植过程，了解萝卜的生长环境； 要求幼儿观察家里的萝卜，记录萝卜的变化，如大小、颜色等； 要求幼儿尝试制作关于萝卜的手工或者绘画作品，展示自己对萝卜的认识。9.2 作业要求： 作业要具有可操作性，适合幼儿完成； 作业要能够激发幼儿的兴趣和好奇心； 家长要积极参与，引导幼儿完成作业。9.3 作业反馈： 教师要及时收作业，对幼儿的作业进行评价和反馈； 对于完成优秀的作业，要

8、给予表扬和奖励； 对于未完成或者完成不到位的作业，要进行个别辅导和指导。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思： 反思教学目标的达成情况，是否符合预期； 反思教学过程中，幼儿的参与度和兴趣程度； 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平，是否需要改进。10.2 拓展延伸： 可以让幼儿尝试种植萝卜，体验种植的乐趣； 可以让幼儿尝试制作萝卜相关的菜品，培养幼儿的烹饪兴趣； 可以让幼儿参加萝卜绘画比赛，展示自己的绘画才华。10.3 教学改进： 根据课后反思的结果，调整教学目标和方法； 在拓展延伸活动中，观察幼儿的兴趣和参与度，进一步完善教学内容； 与家长保持沟通，了解幼儿在家庭环境中

9、的表现，共同促进幼儿的发展。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸。以下对这些环节进行详细的补充和说明。一、教学内容（3.13.3）3.1 观察萝卜： 观察萝卜的外观，如颜色、形状、大小等； 观察萝卜的切面，如种子、肉质等； 观察萝卜的口感和味道。3.2 切萝卜： 教幼儿正确使用切菜刀具，安全操作； 观察萝卜的切面特征，如种子、肉质等； 讨论萝卜的切面特征，如脆嫩、多汁等。3.3 品尝萝卜： 品尝萝卜的口感和味道； 描述萝卜的口感和味道； 讨论萝卜的口感和营养价值的关联。二、教学目

10、标（4.14.3）4.1 认知目标： 认识萝卜的特点、营养价值和种植过程； 了解萝卜对身体的好处； 描述萝卜的外观和口感。4.2 技能目标： 学会使用刀具正确切萝卜； 表达自己对萝卜的认识和描述； 学会合作、分享和交流。4.3 情感目标： 培养对自然环境和植物的兴趣和好奇心； 培养观察力、动手能力和味觉体验； 培养合作、分享和交流能力。三、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学难点： 幼儿正确使用刀具切萝卜； 幼儿表达自己对萝卜的认识和描述萝卜的特点。5.2 教学重点： 幼儿认识萝卜的特点、营养价值和种植过程； 幼儿能够通过观察和描述，表达自己对萝卜的认识； 幼儿能够与同伴合作、分享和交流

11、。5.3 教学策略： 提供安全的刀具和指导，帮助幼儿正确切萝卜； 通过观察和描述，引导幼儿表达自己对萝卜的认识； 创设互动的环境，鼓励幼儿与同伴合作、分享和交流。四、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具： 准备萝卜模型或者实物萝卜若干； 准备切菜刀具、篮子等操作工具； 准备PPT或者教学卡片，展示萝卜的相关图片和知识点。6.2 学具： 每个幼儿准备一个萝卜模型或者实物萝卜； 准备画笔、画纸，供幼儿绘画使用； 准备记录卡，供幼儿记录萝卜的特点和口感。6.3 注意事项： 确保教具和学具的数量足够； 教具和学具要安全无毒，适合幼儿使用； 提前检查教具和学具的完好性，避免活动中出现故障。五、教学

12、过程（7.17.3）7.1 引入： 通过PPT或者教学卡片，向幼儿展示萝卜的图片，引起幼儿的兴趣； 引导幼儿观察萝卜的外观，提问幼儿对萝卜的认识和了解； 引导幼儿猜测萝卜的口感和味道。7.2 实践操作： 教幼儿正确使用切菜刀具，将萝卜切成小块； 引导幼儿观察萝卜的切面，发现萝卜的内部结构； 鼓励幼儿尝试品尝萝卜，并描述萝卜的口感和味道。7.3 总结与展示： 邀请幼儿分享自己在实践操作中的发现和感受； 引导幼儿记录萝卜的特点和口感，进行展示； 通过绘画形式，让幼儿表达自己对萝卜的认识和感受。六、板书设计（8.18.3）8.1 板书内容： 在黑板上画出萝卜的形状，标注萝卜的名称； 在萝卜形状旁边列出萝卜的特点，如颜色、形状、口感等； 在板书的另一侧列出萝卜的营养价值，如维生素C、维生素A等。8.2 设计原则： 板书内容要简洁明了，突出重点； 板书要美观大方，吸引幼儿的注意力； 板书设计要符合幼儿的认知水平。8.3 板书呈现： 在教学过程中，