关于幼儿园小班敲门教案.docx

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1、关于幼儿园小班敲门教案1.1 设计意图：1.1.1 通过敲门这一日常生活中的场景，让幼儿学会礼貌用语，培养他们的社交礼仪。1.1.2 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高他们的社交技能。1.1.3 通过角色扮演，激发幼儿的学习兴趣，让他们在游戏中学会敲门的基本礼仪。二、知识点讲解2.1 敲门礼仪：2.1.1 敲门时要用轻轻的方式，不要用力拍打门。2.1.2 敲门前要等待对方的回应，不要急于敲门。2.1.3 敲门后要等待对方开门，不要擅自推门进入。2.2 礼貌用语：2.2.1 敲门时要用礼貌的语言，如：“您好，我可以进来吗？”2.2.2 对方开门时要表示感谢，如：“谢谢您让我进来。”2.2.

2、3 离开时要道别，如：“再见，我先走了。”三、教学内容3.1 游戏活动：3.1.1 教师准备一个小屋（可以用纸箱等材料制作），模拟敲门的情景。3.1.2 教师扮演房主，幼儿扮演访客，进行敲门、回应、进入等动作。3.1.3 教师引导幼儿使用礼貌用语，如：“您好，我可以进来吗？”、“谢谢您让我进来。”、“再见，我先走了。”四、教学目标4.1 认知目标：4.1.1 幼儿能理解敲门的基本礼仪，知道敲门时要轻轻拍打、等待回应、等待开门。4.1.2 幼儿能使用礼貌用语进行敲门、回应和道别。4.2 技能目标：4.2.1 幼儿能在游戏中正确进行敲门、回应、进入等动作。4.2.2 幼儿能在日常生活中运用敲门礼仪

3、和礼貌用语。五、教学难点与重点5.1 重点：5.1.1 幼儿掌握敲门的基本礼仪，如轻轻拍打、等待回应、等待开门。5.1.2 幼儿能使用礼貌用语进行敲门、回应和道别。5.2 难点：5.2.1 幼儿在游戏中能正确进行敲门、回应、进入等动作。5.2.2 幼儿在日常生活中能主动运用敲门礼仪和礼貌用语。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 纸箱或小屋模型，用于模拟敲门情景。6.1.2 门铃玩具，用于模拟敲门声音。6.1.3 角色头饰，用于区分房主和访客。6.2 学具：6.2.1 幼儿手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等，用于制作敲门道具。6.2.2 写字板或白板，用于展示礼貌用语。6.2.3 幼儿绘画纸

4、，用于绘制敲门场景。七、教学过程7.1 热身活动：7.1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、模仿动物走路等，活跃气氛。7.1.2 教师与幼儿互动，询问他们今天的心情，引导幼儿用语言表达。7.1.3 引入敲门主题，告诉幼儿今天要学会敲门的基本礼仪。7.2 主题活动：7.2.1 教师演示敲门情景，展示正确敲门的方式和礼貌用语。7.2.2 幼儿分组进行敲门练习，教师巡回指导，纠正不正确的动作。7.2.3 幼儿角色扮演，模拟敲门、回应、进入等情景，教师点评并给予鼓励。7.3 总结环节：7.3.1 教师带领幼儿回顾敲门礼仪和礼貌用语，加深记忆。7.3.2 幼儿分享自己在游戏中的收获，讲述自己是

5、如何正确敲门的。7.3.3 教师强调在日常生活中运用敲门礼仪和礼貌用语的重要性。八、板书设计8.1 敲门礼仪：8.1.1 轻轻拍打，不要用力拍打门。8.1.2 等待回应，不要急于敲门。8.1.3 等待开门，不要擅自推门进入。8.2 礼貌用语：8.2.1 敲门时说：“您好，我可以进来吗？”8.2.2 对方开门时说：“谢谢您让我进来。”8.2.3 离开时说：“再见，我先走了。”九、作业设计9.1 家庭作业：9.1.1 幼儿与家长一起进行敲门练习，家长指导幼儿正确敲门。9.1.2 家长与幼儿一起在家中模拟敲门情景，运用礼貌用语。9.1.3 家长记录幼儿在家庭中的敲门表现，与教师交流反馈。十、课后反思

6、及拓展延伸10.1 反思：10.1.1 教师反思教学过程中的优点和不足，如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。10.1.2 教师根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。10.1.3 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，进一步指导教学。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师组织类似的主题活动，如学习敲门以外的礼仪知识。10.2.2 教师引导幼儿观察生活中的礼仪行为，培养幼儿的社交礼仪意识。10.2.3 教师邀请家长参与课堂活动，共同培养幼儿的礼仪素养。重点和难点解析一、教学内容环节1. 知识点讲解环节中的礼貌用语是本节课的重点内容，教师需要通过生动的例子和实际的情景模拟来让幼儿理解和掌握。

7、例如，在模拟敲门情景时，教师可以设置不同的场景，如访客来访、家长来接等，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语。2. 教学内容环节中的游戏活动是难点，因为幼儿的注意力容易分散，如何让他们在游戏中正确进行敲门、回应、进入等动作需要教师的耐心引导和反复练习。例如，教师可以通过分组竞赛的方式来提高幼儿的参与度和兴趣。二、教学过程环节1. 主题活动环节中的角色扮演是重点，通过角色扮演可以让幼儿更好地理解和掌握敲门礼仪和礼貌用语。教师需要准备丰富的角色头饰和场景道具，让幼儿在扮演中学习和体验。2. 总结环节中的分享和回顾是难点，因为幼儿的表达能力有限，如何让他们清晰地表达自己在游戏中的收获和体验需要教师的引

8、导和鼓励。例如，教师可以设置问题，引导幼儿回答，帮助他们更好地总结和表达。三、板书设计环节板书设计环节中的敲门礼仪和礼貌用语是重点，教师需要通过板书设计让幼儿直观地理解和记忆。例如，教师可以使用图片和简短的词语来表示敲门礼仪的步骤，使用不同颜色的粉笔来标注礼貌用语。四、作业设计环节作业设计环节中的家庭作业是难点，因为家长的教育方式和观念可能与学校不同，如何让家长有效地配合完成作业需要教师的指导和建议。例如，教师可以提供一些敲门礼仪的亲子活动建议，让家长在日常生活中引导幼儿实践。本节课的重点是礼貌用语的学习和游戏的参与，难点是游戏活动的进行和作业的设计。教师需要通过生动的教学内容和丰富的教学活动，让幼儿理解和掌握敲门礼仪和礼貌用语。同时，教师需要关注幼儿在教学过程中的参与度和兴趣，以及家长的配合情况，从而提高教学效果。