有趣的嘴巴幼儿园小班科学教案.docx

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1、有趣的嘴巴幼儿园小班科学教案1.1 设计缘起：1.1.1 幼儿园小班的孩子对周围的事物充满好奇，对自己的身体部位也产生了浓厚的兴趣。1.1.2 通过观察和探索嘴巴的奥秘，激发孩子对科学的热爱，培养他们的观察力和想象力。1.1.3 教案旨在帮助孩子们了解嘴巴的构造和功能，增强他们对身体部位的认识。二、知识点讲解2.1 嘴巴的构造：2.1.1 介绍嘴巴的各个部分，如上唇、下唇、舌头、牙齿等。2.1.2 解释各部分的功能，如上唇和下唇的保护作用，舌头的味觉功能，牙齿的咀嚼功能等。2.1.3 通过图片或实物展示，帮助孩子直观地了解嘴巴的构造。2.2 嘴巴的运用：2.2.1 讲解嘴巴在发音、呼吸、进食等

2、方面的作用。2.2.2 举例说明嘴巴如何发出不同的声音，如普通话的声母、韵母等。2.2.3 演示嘴巴在进食过程中的动作，如咬、嚼、吞等。2.3 嘴巴的保健：2.3.1 介绍保持口腔卫生的重要性。2.3.2 讲解正确的刷牙方法，如刷牙的顺序、力度等。2.3.3 提倡孩子们养成定期检查口腔健康的习惯。三、教学内容3.1 观察嘴巴的构造：3.1.1 邀请孩子们观察自己的嘴巴，注意各部分的特点。3.1.2 引导孩子们相互之间讨论嘴巴的构造，分享观察心得。3.1.3 老师进行总结，强调嘴巴各部分的功能和重要性。3.2 嘴巴的运用：3.2.1 组织孩子们进行发音练习，如重复单词、句子等。3.2.2 邀请孩

3、子们演示嘴巴在进食过程中的动作，如咬、嚼、吞等。3.2.3 老师进行点评，纠正发音不准确或动作不规范的地方。3.3 嘴巴的保健：3.3.1 讲解保持口腔卫生的重要性，引导孩子们养成良好的口腔卫生习惯。3.3.2 示范正确的刷牙方法，并邀请孩子们进行刷牙实践。3.3.3 组织孩子们分享自己的口腔保健经验，互相学习。四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 孩子们能够了解嘴巴的构造和功能。4.1.2 孩子们能够掌握正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。4.1.3 孩子们能够通过观察和实践，提高对嘴巴的认识和运用能力。4.2 能力目标：4.2.1 孩子们能够通过观察和讨论，培养观察力和表达能力。4

4、.2.2 孩子们能够通过发音练习和进食演示，提高发音和动作的准确性。4.2.3 孩子们能够通过口腔保健实践，培养自我管理和自我监督的能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 孩子们对嘴巴构造的理解和运用。5.1.2 孩子们对口腔保健知识的掌握和应用。5.1.3 孩子们在发音练习和进食演示中的准确性。5.2 教学重点：5.2.1 让孩子们了解嘴巴的构造和功能，增强对身体部位的认识。5.2.2 培养孩子们养成良好的口腔卫生习惯，提高口腔健康水平。5.2.3 提高孩子们观察、表达、实践的能力，促进全面发展。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 嘴巴模型或图片6.1.2 牙齿模型或图

5、片6.1.3 口腔保健宣传册或视频6.1.4 镜子六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 口腔保健牙刷6.2.2 口腔保健牙膏6.2.3 刷牙日记本六、教具与学具准备6.3 其他：6.3.1 教学录音机或音响设备6.3.2 白板或黑板6.3.3 彩色粉笔或白板笔七、教学过程7.1 导入：7.1.1 利用嘴巴模型或图片引起孩子们的兴趣，让他们观察并猜测是什么。7.1.2 邀请孩子们分享他们对嘴巴的了解和认识。7.1.3 老师进行总结，引出本节课的主题：有趣的嘴巴。7.2 教学内容展示：7.2.1 利用牙齿模型或图片，讲解嘴巴的构造和功能。7.2.2 展示口腔保健宣传册或视频，让孩子们了解保持

6、口腔卫生的重要性。7.2.3 邀请孩子们观察自己的嘴巴，了解嘴巴的各个部分和功能。7.3 实践环节：7.3.1 组织孩子们进行刷牙实践，让他们亲自体验正确的刷牙方法。7.3.2 邀请孩子们分享自己的刷牙心得和口腔保健经验。7.3.3 老师进行点评和指导，纠正不正确的刷牙方法。八、板书设计8.1 嘴巴的构造：8.1.1 利用白板或黑板，将嘴巴的各个部分画出来，如上唇、下唇、舌头、牙齿等。8.1.2 在每个部分旁边标注其名称和功能。8.2 口腔保健：8.2.1 在白板或黑板上列出保持口腔卫生的重要性和正确的刷牙方法。8.2.2 邀请孩子们一起参与板书设计，加深他们对口腔保健知识的理解。九、作业设计

7、9.1 口腔保健日记：9.1.1 让孩子们每天记录自己的刷牙情况，包括刷牙的时间、方法和使用的牙刷、牙膏等。9.1.2 要求孩子们在日记中反思自己的口腔保健行为，并提出改进措施。9.2 口腔保健宣传画：9.2.1 邀请孩子们发挥想象力，绘制一幅关于口腔保健的宣传画。9.2.2 要求孩子们在画中展示正确的刷牙方法和口腔保健知识。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 反思教学目标的达成情况，是否让孩子们了解了嘴巴的构造和功能。10.1.2 反思教学过程中的互动和参与度，是否激发了孩子们的学习兴趣。10.1.3 反思作业设计的合理性，是否能够帮助孩子们巩固所学知识。10.2 拓展延

8、伸：10.2.1 组织孩子们参观牙医诊所，了解牙齿保健的专业知识。10.2.2 邀请牙医来学校进行讲座，分享口腔保健的重要性和方法。10.2.3 组织孩子们进行口腔保健比赛，如刷牙比赛、口腔知识问答等，增强他们对口腔保健的重视。重点和难点解析一、重点环节：1. 教学内容展示：1.1 利用牙齿模型或图片，讲解嘴巴的构造和功能。1.2 展示口腔保健宣传册或视频，让孩子们了解保持口腔卫生的重要性。1.3 邀请孩子们观察自己的嘴巴，了解嘴巴的各个部分和功能。二、重点环节：2. 实践环节：2.1 组织孩子们进行刷牙实践，让他们亲自体验正确的刷牙方法。2.2 邀请孩子们分享自己的刷牙心得和口腔保健经验。2

9、.3 老师进行点评和指导，纠正不正确的刷牙方法。三、重点环节：3. 口腔保健宣传画：3.1 邀请孩子们发挥想象力，绘制一幅关于口腔保健的宣传画。3.2 要求孩子们在画中展示正确的刷牙方法和口腔保健知识。四、重点环节：4. 拓展延伸：4.1 组织孩子们参观牙医诊所，了解牙齿保健的专业知识。4.2 邀请牙医来学校进行讲座，分享口腔保健的重要性和方法。4.3 组织孩子们进行口腔保健比赛，如刷牙比赛、口腔知识问答等，增强他们对口腔保健的重视。补充和说明：一、教学内容展示环节的补充和说明：1. 利用牙齿模型或图片，讲解嘴巴的构造和功能，可以通过互动方式让孩子们亲自触摸和感受模型，加深他们对嘴巴构造的理解

10、。2. 展示口腔保健宣传册或视频，可以通过动画或有趣的故事形式，让孩子们更容易理解和接受口腔保健的重要性。3. 邀请孩子们观察自己的嘴巴，可以通过互相观察和讨论，培养他们的观察力和表达能力。二、实践环节的补充和说明：1. 组织孩子们进行刷牙实践，可以设置刷牙角，让孩子们每天定时刷牙，培养他们的自我管理能力。2. 邀请孩子们分享自己的刷牙心得和口腔保健经验，可以鼓励他们提出问题和困惑，老师进行解答和指导。3. 老师进行点评和指导，可以通过观察孩子们的刷牙动作，给出具体的改进建议，帮助他们掌握正确的刷牙方法。三、口腔保健宣传画环节的补充和说明：1. 邀请孩子们发挥想象力，绘制一幅关于口腔保健的宣传

11、画，可以提供一些示例或主题，引导他们进行创作。2. 要求孩子们在画中展示正确的刷牙方法和口腔保健知识，可以通过绘画过程中的提问和讨论，帮助他们理解和记忆相关知识。四、拓展延伸环节的补充和说明：1. 组织孩子们参观牙医诊所，可以安排专业的牙医进行讲解和演示，让孩子们亲身体验口腔保健的操作。2. 邀请牙医来学校进行讲座，可以准备一些问题和建议，让孩子们主动参与和互动。3. 组织孩子们进行口腔保健比赛，可以通过比赛形式，检验他们对口腔保健知识的掌握程度，并增强他们的竞争意识和团队协作能力。全文总结和概括：本节课通过讲解、展示、实践、分享和拓展等环节，让孩子们全面了解了嘴巴的构造和功能，以及口腔保健的重要性和方法。在教学过程中，重点关注了孩子们的参与和互动，通过观察、实践和讨论等方式，帮助他们巩固所学知识。作业设计和拓展延伸环节，旨在培养孩子们的自我管理和创新能力，通过绘制宣传画、参观牙医诊所和进行口腔保健比赛等活动，让他们将所学知识应用到实际生活中，形成良好的口腔保健习惯。总体来说，本节课的设计和实施注重了知识的传授和实践的结合，以孩子们为主体，激发了他们的学习兴趣和参与热情，达到了预期的教学目标。