走不动了幼儿园小班教案.docx

《走不动了幼儿园小班教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走不动了幼儿园小班教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、走不动了幼儿园小班教案1.1 设计背景1.1.1 针对幼儿园小班孩子，让他们理解和关爱身边行动不便的同学或长辈。1.1.2 通过活动，培养孩子们的同情心、关爱心和助人为乐的精神。1.1.3 提高孩子们的社交技能和团队协作能力。二、知识点讲解2.1 知识点概述2.1.1 教导孩子们理解“走不动”的概念，如腿脚不便、疲劳等问题。2.1.2 让孩子们认识到每个人都有可能遇到困难和挑战，需要关爱和支持。2.1.3 培养孩子们的耐心和毅力，让他们学会不轻易放弃。三、教学内容3.1 教学活动安排3.1.1 情境模拟：让孩子们扮演行动不便的同学或长辈，体验生活中遇到的困难。3.1.2 小组讨论：让孩子们分享

2、在模拟活动中的感受，讨论如何关爱和帮助行动不便的人。3.1.3 故事分享：通过讲解有关关爱和助人为乐的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 让孩子们理解行动不便的含义，认识到身边人的需要关爱和支持。4.1.2 培养孩子们的同情心和关爱心，提高他们的社交技能和团队协作能力。4.1.3 让孩子们学会耐心和毅力，面对困难时不轻易放弃。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 如何让幼儿园小班孩子们理解行动不便的同学或长辈的需求。5.1.2 如何引导孩子们在实际生活中运用关爱和帮助的行动。5.1.3 如何培养孩子们的耐心和毅力，让他们面对困难时不轻易放弃。

3、5.2 教学重点5.2.1 让孩子们通过情境模拟，亲身体验行动不便的困难，培养他们的同情心和关爱心。5.2.2 通过小组讨论和故事分享，引导孩子们学习关爱和帮助他人的重要性。5.2.3 培养孩子们的耐心和毅力，让他们在面对困难时能够坚持并取得成功。六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 制作行走困难的情境卡片，展示不同行动不便的场景。6.1.2 准备一些辅助工具，如轮椅模型、拐杖等，让孩子们更直观地理解行动不便的情况。6.1.3 提供彩色纸张、画笔等材料，让孩子们绘制关于关爱心和帮助的场景。七、教学过程7.1 教学步骤安排7.1.1 情境导入：通过展示行走困难的情境卡片，引导孩子们关注行

4、动不便的同学或长辈。7.1.2 活动体验：让孩子们参与模拟行走困难的活动，亲身体验并分享感受。7.1.3 小组讨论：组织孩子们进行小组讨论，探讨如何关爱和帮助行动不便的人。7.1.4 故事分享：通过讲解有关关爱和帮助的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。7.1.5 创作展示：让孩子们用彩色纸张、画笔等材料，绘制关于关爱心和帮助的场景，并进行展示和分享。八、板书设计8.1 板书内容设计8.1.1 在黑板上写出“走不动了”的主题，突出关爱和帮助的重要性。8.1.2 用关键词标注教学重点，如“同情心”、“关爱心”、“助人为乐”等。8.1.3 用流程图或步骤图展示教学过程，帮助孩子们理解和记忆。九、

5、作业设计9.1 作业内容设计9.1.1 让孩子们回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中关爱和行动不便的人。9.1.2 让孩子们绘制一幅关于关爱心和帮助的场景画，并在家长的帮助下写上一些关爱的话语。9.1.3 让孩子们写一篇简短的日记，记录下在活动中的感受和学到的关爱他人的重要性。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学效果，观察孩子们在活动中的参与情况和理解程度。10.1.2 思考如何进一步改进教学方法，以提高孩子们的关爱心和助人为乐的意识。10.1.3 分析孩子们的作业和反馈，了解他们在家庭中应用所学关爱心的情况。10.2 拓展延伸10.2.1 组织孩子们参观社区中的行

6、动不便人士，让他们亲自送上关爱和帮助。10.2.2 开展相关的主题活动，如“关爱心日”，让孩子们在日常生活中持续体现关爱和帮助的精神。10.2.3 邀请家长参与教学活动，共同关注和行动不便的人士，促进家校合作。重点和难点解析在“走不动了幼儿园小班教案”中，有几个重点环节需要我们关注，并对每个环节进行详细的补充和说明。一、情境导入（7.1.1）在这个环节中，孩子们通过展示行走困难的情境卡片，关注行动不便的同学或长辈。教师应确保情境卡片的多样性和互动性，让孩子们能够直观地理解行动不便的情况。教师还需引导孩子们表达自己的情感，为后续的讨论和活动打下基础。二、活动体验（7.1.2）在这个环节中，孩子们

7、参与模拟行走困难的活动。教师应确保孩子们的安全，并提供适当的辅助工具，如轮椅模型、拐杖等。在活动过程中，教师应关注孩子们的情绪变化，引导他们亲身体验并分享感受。三、小组讨论（7.1.3）在这个环节中，孩子们进行小组讨论，探讨如何关爱和帮助行动不便的人。教师应确保每个孩子都有发言的机会，并引导他们提出具体的关爱行动。教师还需总结讨论成果，让孩子们明确关爱和帮助的重要性。四、故事分享（7.1.4）在这个环节中，教师通过讲解有关关爱和帮助的故事，引导孩子们学习关爱他人的重要性。教师应选择生动有趣、富有教育意义的故事，并在分享过程中与孩子们互动，引导他们思考和表达。五、创作展示（7.1.5）在这个环节

8、中，孩子们用彩色纸张、画笔等材料，绘制关于关爱心和帮助的场景，并进行展示和分享。教师应鼓励孩子们发挥创意，并在展示过程中关注他们的情感表达。教师还需对孩子们的创作进行点评和鼓励，以提高他们的自信心。六、板书设计（8.1）在板书设计环节中，教师应将教学重点以简洁明了的方式展示在黑板上。板书内容应包括关键词、主题和教学流程等。教师还需注意板书的布局和美观性，以吸引孩子们的注意力。七、作业设计（9.1）在作业设计环节中，教师应布置具有实践性和趣味性的作业，让孩子们能够在家庭中应用所学关爱心。作业内容应与教学内容紧密结合，并注重孩子们的情感体验和表达能力。八、课后反思及拓展延伸（10.1和10.2）在

9、课后反思及拓展延伸环节中，教师应关注教学效果，分析孩子们的反馈和作业表现。教师还需组织拓展活动，如参观社区、开展主题活动等，以巩固孩子们的关爱心和助人为乐的意识。“走不动了幼儿园小班教案”通过一系列的教学活动，让孩子们理解和关注行动不便的同学或长辈，培养他们的同情心、关爱心和助人为乐的精神。在教学过程中，教师应关注情境导入、活动体验、小组讨论、故事分享、创作展示等环节，以确保孩子们能够充分参与和体验。同时，板书设计和作业布置也是教学的重要组成部分，教师应精心设计，以提高教学效果。课后反思和拓展延伸环节有助于巩固孩子们的关爱心，并将其延伸到日常生活。通过本教案的教学，希望能够培养出更多有爱心、关爱他人的幼儿。