大班语言雪地里的小画家教案与反思.docx

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1、大班语言雪地里的小画家教案与反思教案大班语言雪地里的小画家教案与反思1.1 设计意图：雪地里的小画家是一首富有童趣的诗歌，通过诗歌的形式让孩子们了解动物在雪地里的脚印特点，培养幼儿对大自然的热爱。1.2 适用年龄：1.3 教学模式：情境教学法、游戏教学法二、知识点讲解2.1 诗歌内容理解：让幼儿通过朗读、讨论等方式理解诗歌内容，认识小动物的脚印特点。2.2 语言表达：引导幼儿用诗歌中的句子进行表达，如“小狗画个圆，小鸡画个句号”等。2.3 艺术创作：鼓励幼儿模仿诗歌中的小画家，用自己的方式在雪地里创作。三、教学内容3.1 诗歌欣赏：让幼儿欣赏雪地里的小画家诗歌，感受诗歌的韵律和意境。3.2 动

2、物脚印认知：引导幼儿观察图片，了解小狗、小鸡等动物在雪地里的脚印特点。3.3 艺术创作：带领幼儿到户外雪地中，模仿诗歌中的小画家进行艺术创作。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解小动物在雪地里的脚印特点，增长知识。4.2 技能目标：培养幼儿的语言表达能力和艺术创造力。4.3 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，体验创作的快乐。五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿理解诗歌内容，认识小动物的脚印特点。5.2 教学难点：引导幼儿用诗歌中的句子进行表达，以及在雪地里进行艺术创作。以上是教案的前五个章节，后续章节将根据您的要求进行编写。请您提出具体要求，以便我为您提供更加完善的教学方案。六、教具

3、与学具准备6.1 教具：雪地背景图小狗、小鸡等动物脚印的图片画纸、画笔、颜料等绘画材料6.2 学具：每个孩子准备一张画纸和一套绘画工具孩子们也可以自带小动物玩具或脚印模型6.3 注意事项：确保绘画工具安全无毒，适合幼儿使用教具和学具要提前准备充足，以便满足所有孩子的需要七、教学过程7.1 导入：1.1.1 教师带领孩子们欣赏雪地里的小画家诗歌，引导他们注意诗歌中的小动物和它们的脚印1.1.2 邀请孩子们分享他们对诗歌的理解和小动物脚印的观察1.1.3 教师总结并引出今天的学习主题：雪地里的小画家7.2 知识点讲解：2.1.1 教师展示动物脚印的图片，让孩子们识别并说出每个脚印对应的小动物2.1

4、.2 教师讲解每个小动物脚印的特点，如小狗的圆圈、小鸡的句号等2.1.3 教师引导孩子们用自己的话语描述脚印特点，锻炼语言表达能力7.3 实践操作：3.1.1 教师带领孩子们到户外雪地中，让他们模仿诗歌中的小画家，用自己的脚印创作3.1.2 教师鼓励孩子们发挥想象，尝试创作出不同的小动物脚印3.1.3 教师巡回指导，帮助孩子们解决创作中的问题，如如何准确画出脚印等八、板书设计8.1 设计内容：8.1.1 在黑板上画出雪地背景，标注出诗歌中提到的小动物和它们的脚印8.1.2 用不同颜色标出每个小动物脚印的特点，如小狗的圆圈、小鸡的句号等8.1.3 在板书的下方写上本节课的教学目标和难点重点，方便

5、孩子们随时查看九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 让孩子们回家后，用自己的话语描述今天学习的小动物脚印特点，并尝试创作一首小诗9.1.2 家长可以带孩子去户外观察其他小动物的脚印，并记录下来，增加孩子的实践经验9.1.3 家长可以鼓励孩子在家中尝试用不同材料创作脚印画，培养孩子的艺术创造力十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标10.1.2 教师要关注孩子们的参与度和兴趣，对于不感兴趣或参与度低的孩子，要寻找原因并改进教学方法10.1.3 教师要关注孩子们的创作水平和语言表达能力，对于有困难的孩子，要给予个别指导和支持1

6、0.2 拓展延伸：10.2.1 教师可以组织一次户外考察活动，带领孩子们去观察不同小动物的脚印10.2.2 教师可以邀请家长参与孩子们的创作过程，增加家庭亲子互动10.2.3 教师可以鼓励孩子们将自己的作品进行展示或分享，提高他们的自信心和表达能力重点和难点解析一、在教学内容环节，重点关注诗歌内容理解和动物脚印认知。1.诗歌内容理解：教师应通过朗读、讨论等方式引导幼儿深入理解诗歌内容，帮助他们认识小动物的脚印特点，如小狗画个圆，小鸡画个句号等。2.动物脚印认知：教师应展示动物脚印的图片，让孩子们识别并说出每个脚印对应的小动物，讲解每个小动物脚印的特点，如小狗的圆圈、小鸡的句号等，引导孩子们用自

7、己的话语描述脚印特点，锻炼语言表达能力。二、在教学过程环节，重点关注实践操作。1.实践操作：教师应带领孩子们到户外雪地中，让他们模仿诗歌中的小画家，用自己的脚印创作，鼓励他们发挥想象，尝试创作出不同的小动物脚印。在孩子们创作过程中，教师应巡回指导，帮助他们解决创作中的问题，如如何准确画出脚印等。三、在作业设计环节，重点关注孩子们的创作水平和语言表达能力。1.创作水平和语言表达能力：教师应让孩子们回家后，用自己的话语描述今天学习的小动物脚印特点，并尝试创作一首小诗。家长可以带孩子去户外观察其他小动物的脚印，并记录下来，增加孩子的实践经验。家长可以鼓励孩子在家中尝试用不同材料创作脚印画，培养孩子的

8、艺术创造力。四、在课后反思及拓展延伸环节，重点关注教学效果和孩子们的参与度。1.教学效果：教师要反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，关注孩子们的参与度和兴趣，对于不感兴趣或参与度低的孩子，要寻找原因并改进教学方法。2.参与度：教师可以组织一次户外考察活动，带领孩子们去观察不同小动物的脚印，邀请家长参与孩子们的创作过程，增加家庭亲子互动，鼓励孩子们将自己的作品进行展示或分享，提高他们的自信心和表达能力。全文总结：通过对雪地里的小画家教案的重点环节进行详细解析，我们可以看出，在诗歌内容理解、动物脚印认知、实践操作、创作水平和语言表达能力、教学效果和参与度等方面都需要教师和家长的共同努力。通过关注这些重点环节，我们可以更好地引导孩子们理解和掌握诗歌内容，提高他们的语言表达能力和艺术创造力，同时也可以增强孩子们的参与度和兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。