幼儿园中班音乐教案：数高楼（音乐）.docx

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1、幼儿园中班音乐教案：数高楼（音乐）1.1 音乐教育的意义：音乐教育对于幼儿的发展具有重要意义，可以培养幼儿的审美情感、提高幼儿的审美能力，以及促进幼儿的身心健康发展。1.2 课程设计理念：通过歌曲数高楼让幼儿体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣，同时锻炼幼儿的节奏感和协调能力。1.3 教学方法：采用互动教学法、游戏教学法和情境教学法，激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动。二、知识点讲解2.1 歌曲数高楼的背景介绍：歌曲数高楼是一首具有浓厚民族特色的儿歌，通过歌词内容让幼儿了解高楼的层数，培养幼儿的数数能力。2.2 音乐节奏：讲解歌曲的节奏特点，让幼儿感受节奏的规律，培养幼儿的节奏感。2.

2、3 歌曲演唱技巧：指导幼儿正确的歌唱姿势、呼吸方法，以及音准和音色的把握，提高幼儿的歌唱能力。三、教学内容3.1 歌曲学唱：让幼儿学会演唱歌曲数高楼，掌握歌词内容和旋律。3.2 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受歌曲的节奏，提高幼儿的节奏协调能力。3.3 歌曲表演：鼓励幼儿自编动作，进行歌曲表演，培养幼儿的表现力和创造力。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解歌曲数高楼的歌词内容，知道高楼的层数。4.2 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调能力和歌唱能力。4.3 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐表现欲望，促进幼儿的个性发展。五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲的音准、节

3、奏和演唱技巧。5.2 教学重点：让幼儿学会演唱歌曲数高楼，掌握歌词内容和旋律，培养幼儿的音乐素养。六、教具与学具准备6.1 教具：教学课件、音乐播放设备、数字卡片、高楼图片、画笔和颜料等。6.2 学具：幼儿自带的小鼓、铃铛等打击乐器。6.3 准备工作：教师提前制作好教学课件和数字卡片，准备好打击乐器，并将音乐播放设备调试好。七、教学过程7.1 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，进入音乐学习状态。7.2 歌曲学唱（5分钟）：教师示范演唱歌曲数高楼，引导幼儿跟唱，注意音准和节奏。7.3 节奏练习（4分钟）：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受歌曲的节奏，并练

4、习节奏感。7.4 歌曲表演（5分钟）：鼓励幼儿自编动作，进行歌曲表演，展示自己的创造力。7.5 总结与反思（2分钟）：教师与幼儿一起回顾所学内容，让幼儿分享自己的学习心得。八、板书设计8.1 板书数高楼8.2 板书内容：高楼的图片、数字卡片，以及歌词中的高楼层数。8.3 板书设计：将高楼的图片和数字卡片依次排列，形成一个高楼的形状，突显歌曲的主题。九、作业设计9.1 作业内容：让幼儿回家后，与家长一起唱歌曲数高楼，并拍下视频。9.2 作业要求：幼儿在视频中要表现出自己的表情和动作，家长在视频中要积极参与，与幼儿互动。9.3 作业提交：第二天将视频提交给教师，教师进行评价和反馈。十、课后反思及拓

5、展延伸10.1 反思内容：教师回顾课堂教学，总结教学效果，反思教学方法是否恰当，幼儿是否掌握了歌曲和节奏。10.2 拓展延伸：在下一节课中，引入其他有关高楼的歌曲或故事，让幼儿进一步了解高楼的特点和文化背景。10.3 延伸活动：组织幼儿参观高楼，让幼儿亲身体验高楼的魅力，激发幼儿对音乐的热爱和创作欲望。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：歌曲学唱、节奏练习、歌曲表演和作业设计。下面针对这些重点环节进行详细的补充和说明。一、歌曲学唱1.1 重点关注：幼儿的音准和节奏感。1.1.1 补充和说明：在歌曲学唱环节，教师应重点关注幼儿的音准和节奏感。由于幼儿的音乐素养和歌唱能力参差不齐，教

6、师需要耐心地指导每个幼儿，帮助他们掌握正确的音准和节奏。可以通过分组练习、个别指导等方式，让幼儿在唱准歌曲的同时，感受音乐的节奏。1.1.2 教学方法：采用示范法、个别指导法、分组练习法等，帮助幼儿掌握正确的音准和节奏。1.1.3 评价方式：通过听力评价、观察评价等方式，评估幼儿在歌曲学唱环节的音准和节奏感掌握情况。二、节奏练习2.1 重点关注：幼儿的节奏感和协调能力。2.1.1 补充和说明：在节奏练习环节，教师应重点关注幼儿的节奏感和协调能力。通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏，提高他们的节奏协调能力。教师可以设置一些有趣的节奏游戏，如“抓拍手”、“踩节奏”等，让幼儿在游戏中自然地感

7、受到节奏的规律。2.1.2 教学方法：采用游戏教学法、情境教学法等，激发幼儿的兴趣，培养他们的节奏感和协调能力。2.1.3 评价方式：通过观察评价、游戏评价等方式，评估幼儿在节奏练习环节的节奏感和协调能力掌握情况。三、歌曲表演3.1 重点关注：幼儿的表现力和创造力。3.1.1 补充和说明：在歌曲表演环节，教师应重点关注幼儿的表现力和创造力。鼓励幼儿自编动作，进行歌曲表演，可以激发他们的表现欲望，培养他们的创造力。教师可以提供一些表演建议，如手势、表情等，但也要尊重幼儿的个人想法，让他们自由发挥。3.1.2 教学方法：采用情境教学法、互动教学法等，激发幼儿的表现力和创造力。3.1.3 评价方式：

8、通过观察评价、表演评价等方式，评估幼儿在歌曲表演环节的表现力和创造力展现情况。四、作业设计4.1 重点关注：幼儿的实践能力和家庭参与度。4.1.1 补充和说明：在作业设计环节，教师应重点关注幼儿的实践能力和家庭参与度。通过让幼儿与家长一起唱歌曲数高楼，并拍下视频，可以让幼儿在家庭环境中巩固所学知识，同时增进亲子关系。教师要给予明确的作业要求和评价标准，让家长了解作业的目的和重要性。4.1.2 教学方法：采用家庭作业法、亲子互动法等，培养幼儿的实践能力和家庭参与度。4.1.3 评价方式：通过视频评价、家庭反馈等方式，评估幼儿在作业设计环节的实践能力和家庭参与度情况。全文总结：本教案重点关注了歌曲

9、学唱、节奏练习、歌曲表演和作业设计环节。在歌曲学唱环节，教师应关注幼儿的音准和节奏感，采用示范法、个别指导法、分组练习法等教学方法，通过听力评价、观察评价等方式评估幼儿的表现。在节奏练习环节，教师应关注幼儿的节奏感和协调能力，采用游戏教学法、情境教学法等教学方法，通过观察评价、游戏评价等方式评估幼儿的表现。在歌曲表演环节，教师应关注幼儿的表现力和创造力，采用情境教学法、互动教学法等教学方法，通过观察评价、表演评价等方式评估幼儿的表现。在作业设计环节，教师应关注幼儿的实践能力和家庭参与度，采用家庭作业法、亲子互动法等教学方法，通过视频评价、家庭反馈等方式评估幼儿的表现。通过这些环节的教学，旨在培养幼儿的音乐素养、表现力和创造力，促进他们的全面发展。