幼儿园中班社会故事教案《遇事我不哭》含反思.docx

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1、幼儿园中班社会故事教案遇事我不哭含反思.docx一、引言（1.11.3）1.1 设计理念本教案旨在通过社会故事遇事我不哭，帮助幼儿园中班的孩子们学会面对生活中的困难和挫折时，保持积极乐观的心态，培养他们的心理韧性。1.2 适用年龄适用于幼儿园中班的孩子，年龄约为45岁。1.3 教学时长教学时长为25分钟。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 故事内容简介遇事我不哭是一则关于小明面对困难时，学会保持积极心态的故事。故事中，小明在玩耍时遇到困难，但他不哭不闹，而是积极思考解决问题的方法，最终成功克服困难。2.2 知识点2.2.1 情绪管理：让孩子们了解和管理自己的情绪，遇到问题时不哭闹。2.2.2

2、 积极思考：培养孩子们面对问题时，能够积极思考，寻找解决办法。2.2.3 心理韧性：培养孩子们在面对困难时，保持积极乐观的心态，具备心理韧性。2.3 教学材料教学材料包括故事课件、问题讨论卡片、情绪管理绘本等。三、教学内容（3.13.3）3.1 故事导入通过课件展示故事遇事我不哭，引导孩子们进入故事情境，感受故事中小明的情绪变化。3.2 情景体验分组进行情景体验活动，让孩子们模拟故事中的场景，亲身感受面对困难时的心情和应对方式。3.3 讨论与分享分组讨论，让孩子们分享自己在面对困难时的心情和应对方法，引导他们认识到保持积极心态的重要性。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标让孩子们了解情

3、绪管理的重要性，学会面对困难时保持积极心态。4.2 技能目标培养孩子们在遇到问题时，能够积极思考，寻找解决办法。4.3 情感目标培养孩子们具备心理韧性，面对困难时保持乐观积极的心态。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学重点重点是让孩子们学会在面对困难时，保持积极心态，不哭闹。5.2 教学难点难点是让孩子们在面对困难时，能够积极思考，寻找解决问题的方法。5.3 教学反思在教学过程中，要关注孩子们的情绪变化，引导他们学会情绪管理，并在实践中培养积极思考的能力。同时，要关注孩子们的个体差异，因材施教，使他们在面对困难时能够保持积极乐观的心态。以上是五个章节的教案内容，每个章节都包含了详细的

4、小结和细节说明，供您参考。如果您需要后续章节的教案，请告诉我。六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具准备6.1.1 故事课件：遇事我不哭的动画或图文并茂的PPT。6.1.2 情绪管理绘本：用于情景体验和讨论分享环节。6.1.3 问题讨论卡片：用于分组讨论和分享。6.2 学具准备6.2.1 心情贴纸：用于孩子们表达自己心情。6.2.2 彩色笔：用于孩子们在情绪管理绘本上绘画。6.2.3 记录卡片：用于孩子们记录自己的想法和感受。6.3 环境布置6.3.1 教室布置：营造一个温馨、舒适的氛围，有利于孩子们放松心情。6.3.2 座位安排：采取圆形或半圆形座位排列，便于孩子们交流互动。6.3.

5、3 装饰品：在教室内放置一些与故事相关的装饰品，如小明克服困难的情景图片等，增加孩子们的兴趣。七、教学过程（7.17.3）7.1 导入环节7.1.1 教师通过播放遇事我不哭的动画或展示PPT，引导孩子们进入故事情境。7.1.2 孩子们观看故事后，分享自己最喜欢的故事情节。7.1.3 教师总结故事主题，引导孩子们认识到面对困难时保持积极心态的重要性。7.2 情景体验环节7.2.1 孩子们分组进行情景体验活动，模拟故事中的场景。7.2.2 每组选择一个困难情境，通过角色扮演，亲身体验面对困难时的心情和应对方式。7.2.3 各组分享自己的体验过程和感受，引导孩子们认识到保持积极心态的重要性。7.3

6、讨论分享环节7.3.1 教师提出问题讨论卡片上的问题，引导孩子们进行思考和讨论。7.3.2 孩子们分享自己在面对困难时的想法和感受，以及如何保持积极心态的方法。7.3.3 教师总结讨论结果，强调面对困难时保持积极心态的重要性，并引导孩子们学会情绪管理。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书设计内容8.1.1 主题：遇事我不哭8.1.2 关键词：困难、积极心态、情绪管理、心理韧性8.1.3 情感态度：保持积极心态，不哭闹，积极思考，克服困难。8.2 板书设计形式8.2.1 使用彩色笔在黑板上绘制关键词和情感态度。8.2.2 采用图形、线条、符号等元素，将主题和关键词有机地组织在一起，形成直观、

7、生动的教学板书。8.2.3 在板书的旁边留出空间，方便孩子们在讨论分享环节进行记录和绘画。8.3 板书设计效果8.3.1 板书设计要简洁明了，易于孩子们理解和记忆。8.3.2 板书设计要具有启发性，引导孩子们主动思考和参与。8.3.3 板书设计要注重情感态度的培养，帮助孩子们形成积极的心态。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容9.1.1 孩子们回家后，与家长分享故事遇事我不哭的内容和主题。9.1.2 家长协助孩子记录在家庭生活中遇到的困难，以及孩子是如何应对的。9.1.3 孩子画出自己在面对困难时的心情和应对方法，以及如何保持积极心态的图示。9.2 作业要求9.2.1 家长要关注孩子的

8、情绪变化，引导他们学会情绪管理。9.2.2 家长要鼓励孩子积极思考，寻找解决问题的方法。9.2.3 家长要与孩子一起讨论，培养他们具备心理韧性，面对困难时保持积极乐观的心态。9.3 作业反馈9.3.1 教师在下一节课开始时，邀请孩子们分享自己的作业成果。9.3.2 教师关注孩子们的作业完成情况，对表现优秀的孩子给予表扬和鼓励。9.3.3 教师针对孩子们的作业反馈，进行针对性的指导和辅导，帮助他们巩固所学内容。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思10.重点和难点解析一、导入环节（7.1）导入环节是吸引孩子们注意力和兴趣的关键时刻，需要重点关注。1.1 教师播放遇事我不哭的

9、动画或展示PPT时，应注意故事情节的吸引力，让孩子们尽快进入故事情境。1.2 分享最喜欢的故事情节环节，教师应引导孩子们表达自己的感受，培养他们的表达能力和情感分享意识。1.3 教师总结故事主题时，要强调面对困难时保持积极心态的重要性，让孩子们初步认识到这一概念。二、情景体验环节（7.2）情景体验环节是让孩子们身临其境，深刻感受故事情境的关键环节，需要重点关注。2.1 教师应确保每个孩子都能参与情景体验活动，让他们亲身体验面对困难时的心情和应对方式。2.2 在体验活动过程中，教师应关注孩子们的情绪变化，引导他们学会情绪管理，保持积极心态。2.3 各组分享体验过程和感受时，教师应引导孩子们认识到

10、保持积极心态的重要性，并鼓励他们在实际生活中应用这一理念。三、讨论分享环节（7.3）讨论分享环节是培养孩子们思考和表达能力的关键环节，需要重点关注。3.1 教师提出问题讨论卡片上的问题后，应引导孩子们进行思考和讨论，鼓励他们发表自己的观点。3.2 在分享环节，教师应关注每个孩子的想法和感受，引导他们学会情绪管理，并分享保持积极心态的方法。3.3 教师总结讨论结果时，要强调面对困难时保持积极心态的重要性，并引导孩子们学会情绪管理。四、板书设计（8.18.3）板书设计是帮助孩子们理解和记忆故事主题及情感态度的关键环节，需要重点关注。4.1 教师在设计板书内容时，应突出主题和关键词，让孩子们能够直观

11、地理解和记忆。4.2 板书设计应采用直观、生动的形式，以吸引孩子们的注意力，并激发他们的学习兴趣。4.3 板书设计应注重情感态度的培养，引导孩子们形成积极的心态，面对困难时保持乐观。五、作业设计（9.19.3）作业设计是巩固孩子们所学内容，培养他们在实际生活中应用能力的关键环节，需要重点关注。5.1 教师在设计作业时，应结合家庭生活情境，让孩子们能够将所学内容应用到实际生活中。5.2 作业要求中，教师应强调家长的角色，让家长关注孩子的情绪变化，并引导他们学会情绪管理。5.3 作业反馈环节，教师应关注孩子们的作业完成情况，对表现优秀的孩子给予表扬和鼓励，对表现不足的孩子进行指导和辅导。全文总结和概括：本教案通过故事遇事我不哭导入，让孩子们了解和管理自己的情绪，面对问题时保持积极心态。通过情景体验、讨论分享等环节，培养孩子们在遇到问题时，能够积极思考，寻找解决办法。同时，通过板书设计和作业设计，帮助孩子们巩固所学内容，并在实际生活中应用。在教学过程中，教师要关注孩子们的个体差异，因材施教，使他们在面对困难时能够保持积极乐观的心态。