大班健康领域教案 《奇妙的我》.docx

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1、大班健康领域教案 奇妙的我一、引言（1.11.3）1.1 设计背景1.1.1 当前社会，人们对健康的关注越来越高，大班的孩子已经具备一定的自我认知能力，有必要引导他们关注自己的身体和心理健康。1.1.2 通过本教案，让孩子了解自己的身体特点，培养良好的生活习惯，提高自我保健意识。1.2 教学意义1.2.1 帮助孩子们建立正确的自我认知，增强自信心。1.2.2 培养孩子们的健康生活习惯，预防疾病。1.2.3 提高孩子们的合作精神，锻炼沟通能力。1.3 教学目标1.3.1 让孩子们了解自己的身体结构，认识各个器官的功能。1.3.2 培养孩子们良好的生活习惯，如按时作息、饮食均衡等。1.3.3 增强

2、孩子们的自我保健意识，学会简单的自救自护方法。二、知识点讲解（2.12.3）2.1 身体结构与功能2.1.1 介绍人体的主要器官，如大脑、心脏、肺、胃等。2.1.2 讲解各个器官的功能，如大脑负责思考、心脏负责输送血液等。2.1.3 引导孩子们观察自己的身体，发现身体的特点和变化。2.2 健康生活习惯2.2.1 讲解按时作息的重要性，如早睡早起、午休等。2.2.2 阐述饮食均衡的意义，如多吃蔬菜、少吃零食等。2.2.3 强调锻炼身体的作用，如参加户外活动、做体操等。2.3 自我保健与自救自护2.3.1 教授孩子们简单的自救自护方法，如遇到危险时如何求助、如何保护自己等。2.3.2 引导孩子们学

3、会关注自己的身体感受，如感到不适时及时告诉家长或老师。2.3.3 培养孩子们的健康意识，如预防疾病、注重个人卫生等。三、教学内容（3.13.3）3.1 认识身体结构与功能3.1.1 通过图片、模型等教具，展示人体的主要器官。3.1.2 组织孩子们进行身体观察活动，如测量身高、体重等。3.1.3 开展小组讨论，让孩子们分享自己对身体器官的认识。3.2 培养健康生活习惯3.2.1 开展作息规律主题活动，如制作作息时间表、分享良好的作息习惯等。3.2.2 组织饮食均衡主题活动，如学习制作健康餐点、分享饮食心得等。3.2.3 开展户外活动，如运动会、跳绳比赛等，引导孩子们锻炼身体。3.3 自我保健与自

4、救自护3.3.1 教授自救自护知识，如遇到火灾时如何逃生、遇到陌生人时如何应对等。3.3.2 组织自救自护演练，让孩子们学会运用所学知识保护自己。3.3.3 开展健康知识问答活动，检验孩子们对自我保健知识的掌握程度。四、教学目标（4.14.3）4.1 认知目标4.1.1 孩子们能说出人体的主要器官及其功能。4.1.2 孩子们能认识到健康生活习惯的重要性。4.1.3 孩子们能掌握简单的自救自护方法。4.2 能力目标4.2.1 孩子们能学会关注自己的身体感受。4.2.2 孩子们能与他人分享自己的健康心得。4.2.3 孩子们能在遇到危险时运用所学知识保护自己。4.3 情感目标4.3.1 孩子们能树立

5、正确的自我认知，增强自信心。4.3.2 孩子们能养成良好的生活习惯，注重个人卫生。4.3.3 孩子们能珍惜自己的生命，关注身心健康。五、教学难点与重点（5.15.3）5.1 教学重点5.1.1 让孩子们掌握人体的主要器官及其功能。5.1.2 培养孩子们良好的生活习惯，如按时作息、饮食均衡等。5.1.3 教授孩子们简单的自救自护方法，提高自我保护意识。5.2 教学难点5.2.1 让孩子们理解并掌握各个器官的功能。5.2.2 引导孩子们养成良好的生活习惯，改变不良行为。5.2.3 让孩子们在实际情境中运用自救自护六、教具与学具准备（6.16.3）6.1 教具准备6.1.1 准备人体器官模型、图片等

6、教具，以便于孩子们直观地认识器官。6.1.2 准备健康生活习惯相关的实物道具，如按时作息时间表、健康食品等。6.1.3 准备自救自护用品，如急救包、安全标志等，以便于孩子们实际操作。6.2 学具准备6.2.1 准备彩色笔、画纸等，让孩子们绘制自己心中的健康生活。6.2.2 准备笔记本、录音笔等，方便孩子们记录所学知识。6.2.3 准备小组讨论所需道具，如小卡片、贴纸等。七、教学过程（7.17.3）7.1 导入环节7.1.1 通过播放歌曲、游戏等方式，引起孩子们的兴趣，引出本节课的主题。7.1.2 邀请孩子们分享他们对身体器官的了解，为后续教学做铺垫。7.1.3 向孩子们介绍本节课的教学目标，让

7、他们明确学习任务。7.2 教学环节7.2.1 利用教具和模型，讲解人体器官及其功能，让孩子们直观地认识器官。7.2.2 通过小组讨论、互动游戏等方式，引导孩子们了解健康生活习惯。7.2.3 组织自救自护演练，让孩子们学会运用所学知识保护自己。7.3 巩固环节7.3.1 让孩子们运用所学知识，完成健康知识问答。7.3.2 邀请孩子们分享自己的学习心得，加深对知识的理解。7.3.3 教师总结本节课所学内容，强调重点知识。八、板书设计（8.18.3）8.1 板书设计8.1.1 在黑板上绘制人体器官示意图，标明各个器官的名称和功能。8.1.2 列出健康生活习惯的要点，如按时作息、饮食均衡等。8.1.3

8、 标注自救自护的方法和步骤，方便孩子们记忆。8.2 板书修改8.2.1 根据孩子们的反馈，及时调整板书内容，确保教学内容的准确性。8.2.2 突出重点知识，让孩子们更容易记住关键信息。8.2.3 调整板书的布局，使教学内容更加清晰易懂。九、作业设计（9.19.3）9.1 作业内容9.1.1 让孩子们绘制一幅关于人体器官的图画，巩固所学知识。9.1.2 设计一份健康生活习惯的调查表，让孩子们了解家庭成员的健康习惯。9.1.3 撰写一篇关于自救自护的小短文，分享自己的学习心得。9.2 作业布置9.2.1 明确作业要求和完成时间，确保孩子们明确任务。9.2.2 鼓励孩子们积极参与，发挥他们的创造力。

9、9.2.3 关注作业完成情况，及时给予反馈和指导。十、课后反思及拓展延伸（10.110.3）10.1 课后反思10.1.1 反思教学效果，了解孩子们对知识的掌握程度。10.1.2 思考教学方法是否适合孩子们，是否存在改进的空间。10.1.3 总结教学经验，为后续教学提供借鉴。10.2 拓展延伸10.2.1 组织家长们参与健康教育活动，形成家校共育的良好氛围。10.2.2 开展健康主题的社区活动，拓宽孩子们的知识视野。10.2.3 推荐相关的书籍、视频等资源，让孩子们在课后自主学习。重点和难点解析一、重点关注的环节1. 知识点讲解环节（2.12.3）2. 教学过程环节（7.17.3）3. 板书设

10、计环节（8.18.3）4. 作业设计环节（9.19.3）二、详细补充和说明1. 知识点讲解环节在这一环节中，孩子们需要了解人体器官的结构与功能、健康生活习惯以及自我保健与自救自护的知识。教师应通过生动的教学手段，如教具展示、图片介绍、实例讲解等，帮助孩子们直观地理解各个知识点。同时，鼓励孩子们提出问题，增强他们的探究精神。2. 教学过程环节在这一环节中，教师应注重引导孩子们主动参与，提高他们的实践能力。通过导入环节的歌唱、游戏等方式，激发孩子们的兴趣；通过教学环节的互动讨论、小组合作等，培养孩子们的团队协作能力；通过巩固环节的知识问答、心得分享等，检验孩子们对知识的掌握程度。3. 板书设计环节

11、在这一环节中，教师应根据教学内容，设计清晰、易懂的板书，以便孩子们更好地理解和记忆。板书应包括人体器官示意图、健康生活习惯要点、自救自护方法步骤等。同时，教师应及时根据孩子们的反馈，调整板书内容，确保教学的准确性。4. 作业设计环节在这一环节中，教师应设计具有针对性和实践性的作业，让孩子们在课后巩固所学知识。作业内容应包括绘制人体器官图画、调查家庭成员健康习惯、撰写自救自护短文等。同时，教师应关注作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助孩子们提高作业质量。三、全文总结和概括本节课通过重点关注知识点讲解、教学过程、板书设计和作业设计环节，让孩子们了解了人体器官的结构与功能、健康生活习惯以及自我保健与自救自护的知识。在教学过程中，教师应注重引导孩子们主动参与，提高他们的实践能力；在板书设计环节，教师应设计清晰、易懂的板书，方便孩子们理解和记忆；在作业设计环节，教师应设计具有针对性和实践性的作业，让孩子们在课后巩固所学知识。通过这些环节的实施，有助于孩子们形成正确的自我认知，培养良好的生活习惯，提高自我保健意识。