五年级语文上册文言文复习教案.docx

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1、五年级语文上册文言文复习教案1.1 设计背景：1.1.1 语文课程标准要求学生掌握一定的文言文知识，提高文言文阅读能力。1.1.2 五年级学生已学习了一定的文言文，通过复习，巩固所学知识，提高学生的文言文素养。1.1.3 本文以五年级上册文言文为主要内容，通过复习，使学生掌握文言文的基本知识，提高阅读理解能力。二、知识点讲解2.1 文言文基本概念2.1.1 文言文：古代汉语书面语，以古代文献为主要载体。2.1.2 词类活用：文言文中，动词、形容词、名词等词类可以活用，如动词可以作名词、形容词等。2.1.3 句式结构：文言文句子结构较为简单，主要有关联词、助词等，如“之”、“乎”、“也”等。三、

2、教学内容3.1 五年级上册文言文篇目3.1.1 江南逢李龟年3.1.2 夜泊牛渚怀古3.1.3 秋浦歌3.1.4 卖油翁3.1.5 观书有感四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够理解五年级上册文言文篇目的内容，掌握文言文基本知识。4.1.2 能够分析文言文词类活用、句式结构等特点。4.1.3 提高文言文阅读理解能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 文言文词类活用的判断与理解。5.1.2 文言文句式结构的分析与运用。5.1.3 文言文翻译的方法与技巧。5.2 教学重点5.2.1 五年级上册文言文篇目的学习与理解。5.2.2 文言文基本知识的巩固与运用。5.2.3 文言文阅读

3、理解能力的培养与提高。六、教具与学具准备6.1 教学PPT6.1.1 包含五年级上册文言文篇目的全文及翻译。6.1.2 包含文言文基本知识点的介绍。6.1.3 包含文言文词类活用、句式结构的示例及分析。6.2 文言文阅读材料6.2.1 包含五年级上册文言文篇目的原文及翻译。6.2.2 包含文言文词汇表，标注重点词汇的解释及用法。6.2.3 包含文言文练习题，巩固所学知识。6.3 学习笔记本6.3.1 用于学生记录文言文知识点、翻译及练习题。6.3.2 用于学生课堂讨论、思考问题。6.3.3 用于学生课后复习、巩固知识。七、教学过程7.1 课堂导入7.1.1 教师简要回顾五年级上册文言文篇目的内

4、容，引导学生进入复习状态。7.1.2 学生分享自己最喜欢的文言文篇目及原因。7.1.3 教师总结学生分享的内容，引出本节课的复习重点。7.2 知识点讲解7.2.1 教师通过PPT展示文言文基本知识点，引导学生回忆。7.2.2 学生跟随教师讲解，做好笔记。7.2.3 教师提问学生关于文言文基本知识的问题，学生回答，巩固知识。7.3 课堂练习7.3.1 教师发放文言文阅读材料，学生自主阅读。7.3.2 学生完成阅读材料中的练习题，巩固所学知识。7.3.3 教师选取部分学生的练习题进行讲解，解答学生的疑问。7.4 课堂讨论7.4.1 教师提出与文言文相关的话题，引导学生进行讨论。7.4.2 学生积极

5、参与讨论，分享自己的观点。7.4.3 教师总结讨论内容，引导学生进一步思考。7.5 课堂小结7.5.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，进行自我总结。7.5.2 学生分享自己的学习收获。7.5.3 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。八、板书设计8.1 文言文基本知识点板书8.1.1 词类活用：动词、形容词、名词等词类的活用特点。8.1.2 句式结构：关联词、助词等句式结构的特点。8.2 文言文篇目板书8.2.1 江南逢李龟年原文及翻译。8.2.2 夜泊牛渚怀古原文及翻译。8.3 课堂讨论话题板书8.3.1 与文言文相关的话题，引导学生进行讨论。九、作业设计9.1 文言文阅读材料练

6、习题9.1.1 学生完成练习题，巩固所学知识。9.1.2 学生将练习题答案与教材答案进行对比，自我检查。9.1.3 学生如有疑问，可以请教教师或同学。9.2 学习笔记本记录9.2.1 学生记录本节课所学的文言文知识点、翻译及练习题。9.2.2 学生总结自己的学习收获，反思自己的学习过程。9.2.3 学生根据自己的学习情况，制定课后复习计划。十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思10.1.1 回顾课堂教学过程，总结教学效果。10.1.2 分析学生的学习情况，调整教学策略。10.1.3 思考如何激发学生的学习兴趣，提高学生的文言文素养。10.2 学生反思10.2.1 总结自己在课堂上的学习情况，

7、找出自己的不足。10.2.2 分析自己的作业完成情况，发现问题及时改正。10.2.3 制定课后学习计划，巩固所学知识。10.3 拓展延伸10.3.1 学生可以阅读其他文言文篇目，提高自己的文言文阅读能力。10.3.2 学生可以参加学校或社区的文言文比赛，展示自己的才华。10.3.3 学生可以与同学一起组织文言文学习小组，互相学习、互相重点和难点解析一、知识点讲解环节1.1 词类活用：在这一环节，需要重点关注动词、形容词、名词等词类的活用特点。例如，动词可以作名词、形容词等，形容词可以作动词、名词等，名词可以作动词、形容词等。1.2 句式结构：在这一环节，需要重点关注关联词、助词等句式结构的特点

8、。例如，“之”、“乎”、“也”等助词的使用规则，以及“虽然但是”等关联词的搭配使用。二、教学内容环节2.1 五年级上册文言文篇目：在这一环节，需要重点关注江南逢李龟年、夜泊牛渚怀古、秋浦歌、卖油翁、观书有感等篇目的内容。通过阅读和理解这些篇目，掌握文言文的基本知识。三、教学目标环节3.1 知识与技能：在这一环节，需要重点关注学生是否能够理解文言文基本知识，掌握词类活用、句式结构等特点。同时，关注学生是否能够提高文言文阅读理解能力。四、教学难点与重点环节4.1 教学难点：在这一环节，需要重点关注文言文词类活用的判断与理解，以及文言文句式结构的分析与运用。这些难点需要通过具体的示例和分析，帮助学生

9、理解和掌握。4.2 教学重点：在这一环节，需要重点关注五年级上册文言文篇目的学习与理解，以及文言文基本知识的巩固与运用。这些重点内容是学生提高文言文素养的基础。五、教具与学具准备环节5.1 教学PPT：在这一环节，需要重点关注PPT中是否包含了五年级上册文言文篇目的全文及翻译，以及文言文基本知识点的介绍。这些内容需要清晰、简洁地展示给学生。5.2 文言文阅读材料：在这一环节，需要重点关注阅读材料中是否包含了原文及翻译，以及词汇表和练习题。这些材料需要帮助学生更好地理解和巩固所学知识。5.3 学习笔记本：在这一环节，需要重点关注学生是否能够记录下文言文知识点、翻译及练习题，以及课堂讨论、思考问题

10、和课后复习的内容。六、教学过程环节6.1 课堂导入：在这一环节，需要重点关注教师是否能够引导学生进入复习状态，以及学生是否能够积极参与分享和讨论。6.2 知识点讲解：在这一环节，需要重点关注教师是否能够清晰地讲解文言文基本知识点，以及学生是否能够做好笔记并参与互动。6.3 课堂练习：在这一环节，需要重点关注学生是否能够自主阅读和完成练习题，以及教师是否能够及时解答学生的疑问。6.4 课堂讨论：在这一环节，需要重点关注教师是否能够提出有启发性的话题，以及学生是否能够积极分享自己的观点和思考。6.5 课堂小结：在这一环节，需要重点关注教师是否能够引导学生回顾和总结本节课的内容，以及学生是否能够分享

11、自己的学习收获和反思。七、板书设计环节7.1 文言文基本知识点板书：在这一环节，需要重点关注板书是否清晰地展示了词类活用和句式结构的特点，以及是否有助于学生的理解和记忆。7.2 文言文篇目板书：在这一环节，需要重点关注板书是否展示了原文及翻译，以及是否有助于学生对篇目的理解和记忆。7.3 课堂讨论话题板书：在这一环节，需要重点关注板书是否展示了与文言文相关的话题，以及是否有助于学生的讨论和思考。八、作业设计环节8.1 文言文阅读材料练习题：在这一环节，需要重点关注学生是否能够完成练习题，以及是否能够进行自我检查和疑问解答。8.2 学习笔记本记录：在这一环节，需要重点关注学生是否能够记录下作业完成情况和课后复习计划，以及是否能够总结自己的学习收获和反思。九、课后反思及拓展延伸环节9.1 教师反思：在这一环节，需要重点关注教师是否能够总结教学效果和调整教学策略，以及如何激发学生的学习兴趣和提高学生的文言文素养。9.2 学生反思：在这一环节，需要重点关注学生是否能够总结自己的学习情况并找出不足，以及是否能够制定课后学习计划和巩固所学知识。9.3 拓展延伸：在这一环节，需要重点关注学生是否能够阅读其他文言文篇目和参加相关比赛，以及是否能够与同学组织学习小组和互相学习。全文总结：通过重点关注以上环节，可以更好地进行教学内容的讲解