启东教育马说教案.docx

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1、启东教育马说教案1.1 背景介绍1.1.1 介绍马说的文学地位和影响力1.1.2 阐述学习马说的重要性1.1.3 引发学生对马说的兴趣1.1.4 强调本文的主题思想：奴隶社会的不平与愤怒二、知识点讲解2.1 文学常识2.1.1 介绍韩愈的生平和文学成就2.1.2 解释“唐宋八大家”的概念2.1.3 阐述马说的文体特点2.1.4 分析马说的语言特色三、教学内容3.1 课文内容分析3.1.1 解读课文“马说”的含义3.1.2 分析课文结构，概括各部分内容3.1.3 阐述课文中的比喻和象征手法四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 能够理解并背诵马说4.1.2 掌握课文中的重点词语和句式4.1.3

2、 了解韩愈的文学地位及影响4.2 过程与方法4.2.1 能够独立阅读并理解课文内容4.2.2 学会通过课文注释和工具书解决阅读中的困难4.2.3 学会分析文章的论证方法和论据4.3 情感态度与价值观4.3.1 感受作者对奴隶社会不公的批判精神4.3.2 学会欣赏古代文学作品的艺术魅力4.3.3 培养学生的文学鉴赏能力和人文素养五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的象征手法和比喻意义5.1.2 掌握古文中的特殊句式和词语用法5.1.3 领会作者的批判精神和人文关怀5.2 教学重点5.2.1 熟读并背诵马说5.2.2 分析课文结构和论证方法5.2.3 理解课文主题思想和作者观点

3、六、教具与学具准备6.1.1 课件或投影片6.1.2 课文注释和工具书6.1.3 白板和板擦6.1.4 音频设备（如有需要）6.2.1 笔记本和笔6.2.2 课文文本6.2.3 个人阅读感悟记录表七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 回顾上节课的内容7.1.2 激发学生对本文的思考和兴趣7.1.3 引入本节课的学习目标7.1.4 宣布课堂规则和纪律要求7.2 自主学习7.2.1 学生自主阅读课文7.2.2 学生通过注释和工具书解决阅读中的困难7.2.3 学生记录关键词语和句式7.2.4 学生完成个人阅读感悟记录表7.3 课堂讲解7.3.1 讲解课文“马说”的含义7.3.2 分析课文结构和论证

4、方法7.3.3 解读课文中的比喻和象征手法7.3.4 讲解课文中的重点词语和句式7.4 课堂互动7.4.1 学生提问和回答问题7.4.2 学生分小组讨论课文内容7.4.3 学生分享个人阅读感悟7.4.4 教师点评和指导7.5 课堂练习7.5.1 学生完成课堂练习题7.5.2 学生进行课文背诵7.5.3 学生进行课文复述7.5.4 学生进行写作练习八、板书设计8.1 板书8.1.1 书写“马说”8.1.2 在下方标注作者“韩愈”8.1.3 在下方标注文体“议论文”8.2 板书课文结构8.2.1 画出课文结构图8.2.2 在结构图中标出各部分内容8.2.3 在结构图下方标注各部分的作用和关系8.3

5、 板书课文重点8.3.1 标出课文中的重点词语8.3.2 标出课文中的重点句式8.3.3 标出课文中的比喻和象征手法九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 完成课堂练习题9.1.2 背诵课文9.1.3 写一篇关于马说的读后感9.2 作业要求9.2.1 作业要按时完成9.2.2 作业要字迹工整9.2.3 作业要有自己的思考和感悟9.3 作业批改9.3.1 教师要及时批改作业9.3.2 教师要给予作业评价和建议9.3.3 教师要关注学生的学习进步和问题十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 反思教学目标的达成情况10.1.2 反思教学过程的有效性和趣味性10.1.3 反思学生的学习反

6、馈和课堂表现10.1.4 反思自己的教学方法和策略10.2 拓展延伸10.2.1 推荐学生阅读韩愈的其他作品10.2.2 引导学生关注古代文学的研究和鉴赏10.2.3 引导学生思考和讨论社会不公和人权问题10.2.4 引导学生参与文学社团或写作比赛重点和难点解析一、教具与学具准备1.1 重点关注：课文注释和工具书1.1.1 补充和说明：课文注释和工具书对于学生理解课文内容至关重要，教师应确保每个学生都有相应的资料，并指导他们如何使用。1.1.2 补充和说明：教师应提前检查学生的学具准备情况，确保他们能够顺利进行自主学习。二、教学过程2.1 重点关注：课堂讲解2.1.1 补充和说明：教师在讲解课

7、文时应详细阐述比喻和象征手法的运用，帮助学生深入理解课文深层含义。2.1.2 补充和说明：教师应鼓励学生提问和参与讨论，促进课堂互动，提高学生的参与度和理解力。三、板书设计3.1 重点关注：板书课文结构3.1.1 补充和说明：教师在板书课文结构时应清晰展示各部分内容及其关系，帮助学生构建知识框架。3.1.2 补充和说明：教师应指导学生关注板书结构，以便更好地理解和记忆课文内容。四、作业设计4.1 重点关注：作业批改4.1.1 补充和说明：教师在批改作业时应注意学生的作业质量，提供具体的评价和建议，以促进学生的改进和提高。4.1.2 补充和说明：教师应关注学生的作业反馈，了解他们在学习中的问题和

8、困难，以便及时调整教学策略。五、课后反思及拓展延伸5.1 重点关注：课后反思5.1.1 补充和说明：教师在课后应反思教学过程，评估教学目标的达成情况，以便调整教学方法和策略。5.1.2 补充和说明：教师应鼓励学生参与拓展延伸活动，如阅读其他作品和参与讨论，以提高他们的文学鉴赏能力和批判思维能力。全文总结和概括：本教案重点关注了教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思及拓展延伸等环节。在教学过程中，课文注释和工具书的使用、比喻和象征手法的讲解、课堂互动的促进以及作业批改的反馈都是关键点。板书设计则帮助学生构建知识框架，提高理解和记忆能力。课后反思和拓展延伸则是教学的延续和深化，旨在提高学生的文学鉴赏能力和批判思维能力。通过关注这些重点环节，教师能够更好地引导学生学习马说，提高教学效果。