三年级数学下册乘法口算策略教案.docx

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1、三年级数学下册乘法口算策略教案1.1 设计背景：1.1.1 三年级学生在数学学习中已掌握了加减法和基本的乘法知识，但乘法口算仍是一个难点。1.1.2 通过乘法口算策略的教学，可以帮助学生提高口算能力，增强数学思维。1.1.3 本文将介绍一种有效的乘法口算策略，帮助学生轻松应对乘法口算问题。二、知识点讲解2.1 口算乘法原理：2.1.1 口算乘法是将乘数和被乘数进行分解，利用加法和减法进行计算。2.1.2 例如，计算 6 7，可以分解为 6 5 + 6 2，再利用加法进行计算。2.1.3 口算乘法可以大大提高计算速度和准确性。2.2 乘法口算技巧：2.2.1 倍数关系：2.2.1.1 利用倍数关

2、系，将乘数和被乘数进行简化，例如，计算 8 9，可以转化为 8 10 8。2.2.1.2 再利用加法和减法进行计算。2.2.2 分解因数：2.2.2.1 将乘数和被乘数进行分解，例如，计算 12 15，可以分解为 12 10 + 12 5。2.2.2.2 再利用加法进行计算。三、教学内容3.1 教学目标：3.1.1 学生能够理解口算乘法的原理和技巧。3.1.2 学生能够在实际计算中运用口算乘法，提高计算速度和准确性。3.1.3 学生能够通过练习，掌握口算乘法，并在实际生活中应用。3.2 教学重点：3.2.1 口算乘法的原理和技巧。3.2.2 学生能够运用口算乘法进行实际计算。3.2.3 学生能

3、够通过练习，掌握口算乘法。3.3 教学难点：3.3.1 口算乘法的原理和技巧的理解和应用。3.3.2 学生在实际计算中运用口算乘法的准确性和速度。3.3.3 学生通过练习，掌握口算乘法的程度。四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够理解口算乘法的原理和技巧。4.1.2 学生能够在实际计算中运用口算乘法，提高计算速度和准确性。4.2 过程与方法目标：4.2.1 学生能够通过实际例题，理解口算乘法的原理和技巧。4.2.2 学生能够通过练习，运用口算乘法进行实际计算。4.3 情感态度与价值观目标：4.3.1 学生能够对数学产生兴趣，增强自信心。4.3.2 学生能够通过学习口算乘法，培

4、养逻辑思维和解决问题的能力。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 口算乘法的原理和技巧的理解和应用。5.1.2 学生能够运用口算乘法进行实际计算。5.1.3 学生能够通过练习，掌握口算乘法。5.2 教学难点：5.2.1 口算乘法的原理和技巧的理解和应用。5.2.2 学生在实际计算中运用口算乘法的准确性和速度。5.2.3 学生通过练习，掌握口算乘法的程度。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件或黑板。6.1.2 计算器（可选）。6.1.3 口算题卡或练习纸。6.2 学具：6.2.1 学生练习本。6.2.2 彩色笔或标记笔。6.2.3 学生计算器（可选）。七、教学过程7.1 导

5、入新课：7.1.1 通过复习加法和减法，引导学生自然过渡到乘法。7.1.2 提出问题，激发学生思考：“我们能不能像加减法那样，不使用计算器，快速准确地计算乘法呢？”7.1.3 引入口算乘法的概念和重要性。7.2 讲解与示范：7.2.1 通过示例，讲解口算乘法的原理和技巧。7.2.2 分步骤演示口算乘法的计算过程，强调分解因数和利用加减法的重要性。7.2.3 利用课件或黑板，展示口算乘法的步骤和关键点。7.3 学生练习：7.3.1 分发口算题卡或练习纸，让学生独立练习。7.3.2 提供解答指导和提示，帮助学生克服困难。7.3.3 鼓励学生相互检查和讨论，提高解题能力。八、板书设计8.1 板书重点

6、内容：8.1.1 口算乘法的原理和技巧。8.1.2 口算乘法的计算步骤。8.1.3 口算乘法的重点提示和注意事项。8.2 板书示例题解：8.2.1 展示一道口算乘法的例题和解题过程。8.2.2 用彩色笔或标记笔突出关键步骤和分解因数的过程。8.2.3 板书答案，并与计算器结果进行对比，强调口算的准确性。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 完成口算题卡或练习纸上的题目。9.1.2 选择几道具有代表性的题目，进行分析和解答。9.1.3 设计一组乘法题目，让学生自己尝试编写解题步骤和答案。9.2 作业要求：9.2.1 准确无误地完成题目。9.2.2 在解答过程中，注明使用了哪些口算乘法技巧。9

7、.2.3 在作业中，写出对乘法口算的理解和感受。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 学生对口算乘法的掌握程度。10.1.2 学生在练习中的常见错误和问题。10.1.3 教学方法的适用性和改进措施。10.2 拓展延伸：10.2.1 引导学生探索更高级的口算乘法策略。10.2.2 组织口算乘法竞赛，提高学生的学习兴趣和竞争意识。10.2.3 结合日常生活，寻找口算乘法的应用实例，让学生感受数学的实用价值。重点和难点解析一、重点环节关注：1. 知识点讲解环节（2.1 2.3）2. 教学过程环节（7.1 7.3）3. 板书设计环节（8.1 8.3）4. 作业设计环节（9.1 9.3

8、）二、知识点讲解环节补充和说明：2.1 口算乘法原理：2.1.1 口算乘法是将乘数和被乘数进行分解，利用加法和减法进行计算。2.1.2 分解因数和倍数关系是口算乘法的核心，可以帮助学生简化计算过程。2.1.3 教师需要通过具体例题，让学生观察和理解口算乘法的原理。2.2 乘法口算技巧：2.2.1 倍数关系：2.2.1.1 利用倍数关系，将乘数和被乘数进行简化，例如，计算 6 7，可以转化为 6 10 6。2.2.1.2 教师可以通过图形或实际操作，让学生直观地理解倍数关系。2.3 教学内容：2.3.1 口算乘法的步骤和技巧。2.3.2 学生能够运用口算乘法进行实际计算。2.3.3 教师可以通过

9、互动提问，检查学生对知识点的理解和掌握程度。三、教学过程环节补充和说明：7.1 导入新课：7.1.1 教师可以通过创设情境或提出问题，激发学生的思考和兴趣。7.1.2 引导学生回顾已学的加法和减法知识，自然过渡到乘法。7.1.3 教师可以通过讲解乘法的实际应用，让学生感受乘法口算的重要性。7.2 讲解与示范：7.2.1 教师通过示例题，讲解口算乘法的原理和技巧。7.2.2 分步骤演示口算乘法的计算过程，强调分解因数和利用加减法的重要性。7.2.3 教师可以通过提问和讨论，引导学生积极参与和理解口算乘法的计算过程。7.3 学生练习：7.3.1 教师分发口算题卡或练习纸，让学生独立练习。7.3.2

10、 教师提供解答指导和提示，帮助学生克服困难。7.3.3 教师鼓励学生相互检查和讨论，提高解题能力。四、板书设计环节补充和说明：8.1 板书重点内容：8.1.1 教师用彩色笔或标记笔突出口算乘法的原理和技巧。8.1.2 教师展示口算乘法的计算步骤和关键点。8.1.3 教师用板书强调口算乘法的重点提示和注意事项。8.2 板书示例题解：8.2.1 教师展示一道口算乘法的例题和解题过程。8.2.2 教师用彩色笔或标记笔突出关键步骤和分解因数的过程。8.2.3 教师板书答案，并与计算器结果进行对比，强调口算的准确性。五、作业设计环节补充和说明：9.1 作业内容：9.1.1 学生完成口算题卡或练习纸上的题

11、目。9.1.2 学生选择几道具有代表性的题目，进行分析和解答。9.1.3 学生设计一组乘法题目，尝试编写解题步骤和答案。9.2 作业要求：9.2.1 学生准确无误地完成题目。9.2.2 学生在解答过程中，注明使用了哪些口算乘法技巧。9.2.3 学生在作业中，写出对乘法口算的理解和感受。全文总结和概括：本文重点关注了三年级数学下册乘法口算策略教案中的知识点讲解、教学过程、板书设计和作业设计环节。在知识点讲解环节，教师需要通过具体例题和互动提问，让学生理解和掌握口算乘法的原理和技巧。在教学过程环节，教师通过导入新课、讲解与示范以及学生练习，引导学生积极参与和运用口算乘法进行实际计算。在板书设计环节，教师用彩色笔或标记笔突出重点内容和解题步骤，帮助学生直观地理解口算乘法的计算过程。在作业设计环节，教师布置不同类型的作业，要求学生准确