七年级（下）语文写作训练仿写诗歌(教师中心稿) 教案教学设计.docx

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1、七年级（下）语文写作训练仿写诗歌(教师中心稿) 教案教学设计教案七年级（下）语文写作训练仿写诗歌（教师中心稿）教案教学设计1.1 设计意图：通过引入诗歌仿写的概念，激发学生的兴趣，使他们能够积极参与到写作训练中来。1.1.1 细节说明：通过讲解诗歌仿写的意义和价值，让学生了解到仿写诗歌对于提高写作能力和理解能力的重要性。1.1.2 细节说明：通过分享一些成功的诗歌仿写案例，让学生感受到诗歌仿写的乐趣和成就感。1.1.3 细节说明：通过提问和讨论的方式，引导学生思考和探索诗歌仿写的基本要求和技巧。二、知识点讲解2.1 诗歌仿写的概念与特点：2.1.1 细节说明：讲解诗歌仿写的定义，即在原有诗歌的

2、基础上，根据其结构、韵律、意境等方面进行改写和创新。2.1.2 细节说明：强调诗歌仿写的要求，如保持原诗的结构和韵律，同时要有所创新和发展。2.1.3 细节说明：通过举例说明，让学生了解不同类型的诗歌仿写，如仿写古诗词、现代诗等。三、教学内容3.1 诗歌仿写的实践操作：3.1.1 细节说明：提供一些具有代表性的原诗，让学生进行仿写练习。3.1.2 细节说明：引导学生关注原诗的结构、韵律、意境等方面，进行深入分析和理解。3.1.3 细节说明：鼓励学生发挥创造力，对原诗进行适当的改写和创新，使其具有个性和独特性。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 细节说明：通过学习，让学生掌握诗歌仿写的基

3、本概念和技巧。4.1.2 细节说明：培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。4.1.3 细节说明：提高学生的写作能力，特别是诗歌创作能力。五、教学难点与重点5.1 诗歌仿写的技巧与创新：5.1.1 细节说明：引导学生掌握诗歌仿写的基本步骤，如分析原诗、确定主题、创意思维等。5.1.2 细节说明：培养学生运用诗歌语言和修辞手法的能力，增强诗歌的表现力。5.1.3 细节说明：引导学生注重诗歌的情感表达和文化内涵，使仿写的诗歌具有深度和内涵。以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。希望这些内容能够满足您的需求，如果有任何修改或补充的要求，请随时告诉我。谢谢！六、教具与学具准备6.1

4、教学PPT：6.1.1 细节说明：制作包含诗歌仿写概念、技巧讲解、练习示例的PPT，以便于学生跟随教学进度。6.1.2 细节说明：PPT中应包含清晰的诗歌文本、结构分析图和创意思维方法。6.1.3 细节说明：确保PPT设计美观，吸引学生注意力，同时便于学生复习和回顾。六、教学过程7.1 课堂导入：7.1.1 细节说明：通过播放一段诗歌朗诵视频，引导学生进入诗歌的氛围。7.1.2 细节说明：简要回顾诗歌的基本知识，为新课的诗歌仿写做铺垫。7.1.3 细节说明：提出启发性问题，激发学生对诗歌仿写的兴趣和好奇心。七、板书设计8.1 板书内容：8.1.1 细节说明：在黑板上列出诗歌仿写的基本步骤，如分

5、析原诗、主题确定、创新表达等。8.1.2 细节说明：用关键词突出诗歌仿写的重要技巧，如韵律、意象、修辞等。8.1.3 细节说明：预留空间用于课堂过程中添加和修改板书内容，以适应教学进度。八、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 细节说明：布置课后仿写作业，要求学生选取一首喜欢的诗歌进行仿写练习。9.1.2 细节说明：提供作业指导，包括仿写步骤、需要注意的要点等。9.1.3 细节说明：鼓励学生发挥个性和创造力，要求作业具有一定的创新性。九、课后反思及拓展延伸10.1 课后评价：10.1.1 细节说明：教师应及时对学生的诗歌仿写作业进行评价，给予积极的反馈和建议。10.1.2 细节说明：组织学生进

6、行互评和自我评价，促进学生之间的交流和学习。10.1.3 细节说明：根据学生的作业表现，总结教学中的优点和不足，为下一步教学做准备。以上是剩余五个章节的教学设计内容，希望能够满足您的要求。如果有任何需要修改或补充的地方，请随时告知。谢谢！重点和难点解析一、重点环节：教学内容3.1 诗歌仿写的实践操作3.1.1 细节说明：在诗歌仿写实践操作环节，教师应引导学生关注原诗的结构、韵律、意境等方面，进行深入分析和理解。教师可以提供一些具有代表性的原诗，让学生进行仿写练习，从而提高学生的写作能力，特别是诗歌创作能力。3.1.2 细节说明：在学生进行仿写练习时，教师应鼓励学生发挥创造力，对原诗进行适当的改

7、写和创新，使其具有个性和独特性。教师可以提供一些成功的诗歌仿写案例，让学生感受到诗歌仿写的乐趣和成就感。3.1.3 细节说明：在诗歌仿写实践操作环节，教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服写作困难，提高写作效果。二、重点环节：教学目标4.1 知识与技能4.1.1 细节说明：在知识与技能目标环节，教师应关注学生对诗歌仿写的基本概念和技巧的掌握情况。教师可以通过课堂提问、讨论等方式，了解学生对诗歌仿写概念和技巧的理解程度，从而及时调整教学方法和策略。4.1.2 细节说明：在知识与技能目标环节，教师应关注学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣的培养。教师可以通过分享一些成功的诗歌仿写案例

8、，让学生感受到诗歌仿写的乐趣和成就感，从而提高学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣。4.1.3 细节说明：在知识与技能目标环节，教师应关注学生写作能力的提高，特别是诗歌创作能力的培养。教师可以布置一些具有挑战性的写作任务，激发学生的写作兴趣和潜能，从而提高学生的写作能力。三、重点环节：教学难点与重点5.1 诗歌仿写的技巧与创新5.1.1 细节说明：在诗歌仿写的技巧与创新环节，教师应引导学生掌握诗歌仿写的基本步骤，如分析原诗、确定主题、创意思维等。教师可以通过具体的案例分析和实践操作，帮助学生理解和掌握这些基本步骤。5.1.2 细节说明：在诗歌仿写的技巧与创新环节，教师应培养学生运用诗歌语言和修辞手法的

9、能力，增强诗歌的表现力。教师可以提供一些诗歌语言和修辞手法的示例，让学生进行模仿和练习。5.1.3 细节说明：在诗歌仿写的技巧与创新环节，教师应引导学生注重诗歌的情感表达和文化内涵，使仿写的诗歌具有深度和内涵。教师可以引导学生从文化背景和情感角度去理解和创作诗歌，从而提高学生的诗歌创作水平。四、全文总结和概括通过以上对重点环节的详细补充和说明，我们可以看出，诗歌仿写教学的重点在于引导学生理解和掌握诗歌仿写的基本概念和技巧，培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣，提高学生的写作能力，特别是诗歌创作能力。在教学过程中，教师应关注学生的写作过程，及时给予指导和鼓励，帮助学生克服写作困难，提高写作效果。同时，教师应注重培养学生的创意思维和诗歌语言运用能力，使学生的诗歌仿写作品具有个性和独特性。通过以上教学设计，我们可以有效地提高学生的诗歌写作水平，培养学生的文学素养和创造力。