大班科学活动《能穿越弯管》教案.docx

《大班科学活动《能穿越弯管》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班科学活动《能穿越弯管》教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大班科学活动能穿越弯管优秀教案1.1 活动设计背景1.1.1 当前幼儿对科学的认知主要来源于日常生活，对生活中的科学现象充满好奇。1.1.2 弯管作为一种常见的科学现象，能够引发幼儿的探究兴趣。1.1.3 通过本次活动，让幼儿在操作实践中了解弯管的特性，培养幼儿的观察、思考能力。二、知识点讲解2.1 弯管的定义及特点2.1.1 弯管是一种管状物，其形状呈弯曲状。2.1.2 弯管的特点：能够改变物质的流动方向，使物质在流动中发生方向的变化。2.1.3 弯管在生活中的应用：水管、排水管等。三、教学内容3.1 活动主题：探索弯管的特性3.1.1 活动准备：弯管、水、彩球等。3.1.2 活动过程：3.

2、1.2.1 教师出示弯管，引导幼儿观察弯管的形状。3.1.2.2 教师演示弯管的穿越现象，引导幼儿观察。3.1.2.3 幼儿操作实践，尝试用弯管进行穿越。四、教学目标4.1 认知目标：让幼儿了解弯管的形状和特点。4.1.1 知道弯管能够改变物质的流动方向。4.1.2 知道弯管在生活中的应用。五、教学难点与重点5.1 教学重点：让幼儿能够观察到弯管的穿越现象，并能够用弯管进行穿越。5.1.1 重点引导幼儿观察弯管的形状和特点。5.1.2 重点引导幼儿操作实践，尝试用弯管进行穿越。5.2 教学难点：让幼儿能够理解弯管的原理，并能够运用到实际生活中。5.2.1 难点引导幼儿思考弯管的原理，即为什么物

3、质能够穿越弯管。5.2.2 难点引导幼儿将弯管的原理运用到实际生活中，如水管、排水管等。以上教案仅供参考，具体实施需结合幼儿实际情况进行调整。六、教具与学具准备6.1.1 弯管6.1.2 水6.1.3 彩球6.1.4 记录表格六、教学过程7.1.1 教师出示弯管，引发幼儿的好奇心。7.1.2 引导幼儿观察弯管的形状，激发幼儿的探究欲望。7.1.3 邀请幼儿猜测弯管能否穿越，引发思考。7.2 探索弯管的特性7.2.1 教师演示弯管的穿越现象，引导幼儿观察。7.2.2 幼儿操作实践，尝试用弯管进行穿越。7.2.3 教师引导幼儿观察穿越过程中彩球的变化，引发幼儿的探究兴趣。7.3 记录与分享7.3.

4、1 教师提供记录表格，引导幼儿记录探索过程。7.3.2 幼儿分享自己的探索发现，教师给予肯定和鼓励。7.3.3 教师总结弯管的特性，加深幼儿的认识。八、板书设计8.1 板书主题8.1.1 写上活动主题：“探索弯管的特性”。8.1.2 在主题下方画出弯管的形状，标记特点。8.1.3 在弯管旁边写上“能穿越”的字样，强调活动重点。九、作业设计9.1 家庭作业9.1.1 家长协助幼儿观察家中的弯管，记录下来。9.1.2 家长与幼儿一起探讨弯管在生活中的应用。9.1.3 家长鼓励幼儿分享自己的发现，培养幼儿的表达能力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师反思教学目标的达成情况，幼

5、儿对弯管的认知程度。10.1.2 教师反思教学过程是否有趣、生动，能否激发幼儿的探究兴趣。10.1.3 教师反思教学难点的处理方式，是否能够帮助幼儿理解和掌握。10.2 拓展延伸10.2.1 教师引导幼儿思考弯管的其他应用场景，如排水管、空气净化器等。10.2.2 教师组织幼儿进行科学小实验，如使用弯管制作简易的喷泉。10.2.3 教师鼓励幼儿在日常生活中观察和探索更多的科学现象，培养幼儿的科学素养。重点和难点解析在上述教案中，重点和难点主要集中在以下几个环节：一、教学内容（3.1）3.1.1 活动主题：探索弯管的特性3.1.2 活动准备：弯管、水、彩球等。3.1.3 活动过程：3.1.3.1

6、 教师出示弯管，引导幼儿观察弯管的形状。3.1.3.2 教师演示弯管的穿越现象，引导幼儿观察。3.1.3.3 幼儿操作实践，尝试用弯管进行穿越。二、教学目标（4.1）4.1 认知目标：让幼儿了解弯管的形状和特点。4.1.1 知道弯管能够改变物质的流动方向。4.1.2 知道弯管在生活中的应用。三、教学难点与重点（5.1和5.2）5.1 教学重点：让幼儿能够观察到弯管的穿越现象，并能够用弯管进行穿越。5.1.1 重点引导幼儿观察弯管的形状和特点。5.1.2 重点引导幼儿操作实践，尝试用弯管进行穿越。5.2 教学难点：让幼儿能够理解弯管的原理，并能够运用到实际生活中。5.2.1 难点引导幼儿思考弯管

7、的原理，即为什么物质能够穿越弯管。5.2.2 难点引导幼儿将弯管的原理运用到实际生活中，如水管、排水管等。四、板书设计（8.1）8.1 板书主题8.1.1 写上活动主题：“探索弯管的特性”。8.1.2 在主题下方画出弯管的形状，标记特点。8.1.3 在弯管旁边写上“能穿越”的字样，强调活动重点。对于这些重点和难点环节，以下是对每个环节的详细补充和说明：一、在教学内容环节，教师需要准备弯管、水和彩球等教具，通过展示和操作实践，让幼儿观察和体验弯管的穿越现象。这一环节是整个活动的基础，通过实际操作，让幼儿对弯管的形状和特点有直观的认识。二、在教学目标环节，教师需要明确活动的认知目标，即让幼儿了解弯

8、管的形状和特点，知道弯管能够改变物质的流动方向，并在生活中有实际的应用。这一环节是为了引导幼儿的学习方向和期望结果。三、在教学难点与重点环节，教师需要引导幼儿观察弯管的形状和特点，并让幼儿亲自操作实践，尝试用弯管进行穿越。同时，教师还需要引导幼儿思考弯管的原理，并将其运用到实际生活中。这一环节是为了确保幼儿能够理解和掌握弯管的知识。四、在板书设计环节，教师需要在黑板上写上活动主题，并画出弯管的形状，标记特点，同时在弯管旁边写上“能穿越”的字样，强调活动重点。这一环节是为了帮助幼儿更好地理解和记忆弯管的特性。全文总结和概括：本次教案设计的重点和难点主要集中在教学内容、教学目标、教学难点与重点以及板书设计环节。通过准备相应的教具，让幼儿观察和操作实践，了解弯管的形状和特点，以及能够改变物质的流动方向。同时，教师需要引导幼儿思考弯管的原理，并将其运用到实际生活中。通过板书设计，帮助幼儿更好地理解和记忆弯管的特性。整个活动的目的是培养幼儿的观察、思考能力和科学素养。