幼儿园中班端午节主题教案.docx

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1、幼儿园中班端午节主题教案1.1 背景介绍：1.1.1 端午节是中国的传统节日，有着丰富的文化内涵和习俗。1.1.2 通过讲解端午节的来历和习俗，让孩子们了解和传承中国的传统文化。1.1.3 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作精神。二、知识点讲解2.1 端午节来历：2.1.1 端午节是为了纪念古代伟大的爱国诗人屈原。2.1.2 屈原投江自尽后，人们为了纪念他，就在每年的五月初五这一天举行龙舟比赛和吃粽子等活动。2.1.3 讲解端午节的来历，让孩子们理解屈原的精神和端午节的意义。三、教学内容3.1 制作粽子：3.1.1 准备粽子的材料，如糯米、红枣、粽叶等。3.1.2 示范如何包粽子，讲解包粽

2、子的步骤和技巧。3.1.3 让孩子们动手尝试包粽子，培养他们的动手能力和创造力。四、教学目标4.1 知识目标：4.1.1 让孩子们了解端午节的来历和习俗。4.1.2 培养孩子们的观察力和动手能力。4.1.3 提高孩子们的团队协作精神和沟通能力。五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 讲解端午节的来历和习俗。5.1.2 让孩子们理解和传承屈原的精神。5.1.3 培养孩子们的观察力和动手能力。5.2 教学重点：5.2.1 让孩子们了解和传承中国的传统文化。5.2.2 培养孩子们的动手能力和创造力。5.2.3 提高孩子们的团队协作精神和沟通能力。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 粽

3、子图片、屈原故事图片、端午节相关视频或动画片。6.1.2 龙舟模型、粽叶、糯米、红枣等材料。6.1.3 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。七、教学过程7.1 引入：7.1.1 展示粽子图片，引发孩子们的好奇心。7.1.2 播放端午节相关视频或动画片，让孩子们对端午节有初步的了解。7.1.3 邀请孩子们分享他们对端午节的认知和经历。7.2 讲解：7.2.1 讲解端午节的来历，重点介绍屈原的故事和精神。7.2.2 讲解端午节的习俗，如包粽子、赛龙舟等。7.2.3 引导孩子们思考端午节的意义和对自己的启示。7.3 实践：7.3.1 分组进行粽子制作活动，培养孩子们的团队合作精神。7.3.2 让孩

4、子们展示自己的作品，鼓励他们分享制作过程中的感受和体验。7.3.3 组织孩子们进行龙舟模型制作，提高他们的动手能力和创造力。八、板书设计8.1 设计板书：8.1.1 在黑板上画出粽子的形状，标注“端午节”字样。8.1.2 用图片和关键词标注端午节的来历和习俗。8.1.3 在板书的旁边留出空间，用于展示孩子们的粽子作品。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 让孩子们回家后与家长一起制作一个粽子，并拍摄照片或录制视频分享到班级群。9.1.2 让孩子们写一篇关于端午节的小作文，表达自己对端午节的认识和感受。9.1.3 邀请家长们参与评价孩子们在课堂上的表现和作品展示。十、课后反思及拓展延伸10.

5、1 反思：10.1.1 反思教学目标的达成情况，是否让孩子们了解了端午节的来历和习俗。10.1.2 反思教学过程中的互动和参与度，是否让孩子们充分参与到课堂活动中。10.1.3 反思教学内容的选择和难易程度，是否适合孩子们的年龄和发展水平。10.2 拓展延伸：10.2.1 组织孩子们参观龙舟比赛，让他们亲身体验端午节的习俗。10.2.2 邀请家长来课堂分享他们家乡的端午节习俗和传统活动。10.2.3 开展端午节主题的绘画比赛，鼓励孩子们发挥创造力，展示自己的才华。重点和难点解析一、教学内容的设计1.1 端午节的文化内涵丰富，需要精心挑选和设计教学内容，以确保孩子们能够理解和吸收。1.1.1 引

6、言部分，通过屈原的故事引入端午节，使孩子们产生兴趣和好奇心。1.1.2 知识点讲解部分，详细讲解端午节的来历和习俗，确保孩子们能够掌握。1.1.3 教学内容部分，通过制作粽子的活动，让孩子们亲身体验端午节的传统习俗，加深他们对端午节的理解。二、教学难点的处理2.1 教学难点在于如何让孩子们理解和传承屈原的精神，以及如何培养他们的观察力和动手能力。2.1.1 在讲解端午节的来历时，通过图片和视频等多媒体教学手段，生动展示屈原的故事，让孩子们能够感受到屈原的爱国精神。2.1.2 在制作粽子的活动中，通过示范和指导，帮助孩子们掌握包粽子的技巧，培养他们的动手能力。2.1.3 在制作龙舟的活动中，鼓励

7、孩子们发挥创造力，设计自己独特的龙舟，提高他们的观察力和创造力。三、教学过程的引导3.1 教学过程需要精心设计，以确保孩子们能够积极参与和体验。3.1.1 引入环节，通过展示粽子和播放视频，激发孩子们的好奇心和兴趣。3.1.2 讲解环节，通过生动的语言和多媒体教学手段，让孩子们理解和掌握端午节的来历和习俗。3.1.3 实践环节，通过制作粽子和龙舟的活动，让孩子们亲身体验端午节的传统习俗，培养他们的动手能力和创造力。四、教学评价的多元化4.1 评价方式需要多元化，以全面评估孩子们的学习效果。4.1.1 通过孩子们的课堂表现和参与度，评价他们的学习态度和积极性。4.1.2 通过孩子们的制作作品，评价他们的动手能力和创造力。4.1.3 通过孩子们的作文和家长的反馈，了解他们对端午节的理解和感受。本教案以端午节为主题，通过精心设计教学内容、讲解难点、引导教学过程和多元化教学评价，旨在让孩子们了解和传承中国的传统文化，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。在教学过程中，重点关注引入环节的兴趣激发、讲解环节的知识点掌握、实践环节的动手体验和评价环节的学习效果反馈。通过本教案的教学实践，希望能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长，同时也能够激发他们对传统文化的兴趣和热爱。