2024年小班语言活动故事《下雨的时候》教案.docx

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1、2024年小班语言活动故事下雨的时候教案1.1 设计理念：1.1.1 通过故事下雨的时候，引导幼儿观察和体验下雨天的情感变化，培养幼儿的语言表达能力和情感理解能力。1.1.2 借助故事情节，引导幼儿关注自然环境的变化，增强对天气现象的认知。1.1.3 培养幼儿合作、分享的精神，促进他们社交技能的发展。二、知识点讲解2.1 故事情节理解2.1.1 下雨的时候，小动物们躲雨的方法。2.1.2 故事中人物的情感变化和互动。2.1.3 雨后大自然的景象。2.2 语言技能培养2.2.1 词汇学习：雨、躲雨、分享、快乐等。2.2.2 句子结构：下雨的时候，小动物们怎样躲雨？2.2.3 表达情感：故事中的人

2、物感觉怎么样？为什么？2.3 情感教育2.3.1 关爱他人：小动物们互相帮助，共同度过困难。2.3.2 乐观态度：故事中的人物面对困难，保持积极乐观的心态。2.3.3 感恩大自然：雨后的景象，让我们感受到大自然的美好。三、教学内容3.1 故事下雨的时候的朗读和讲解3.1.1 通过朗读，让幼儿熟悉故事情节和人物。3.1.2 讲解故事中的重点词汇和句子。3.1.3 引导幼儿观察和描述故事中的场景和情感变化。四、教学目标4.1 认知目标4.1.1 幼儿能听懂并讲述故事下雨的时候。4.1.2 幼儿能够运用故事中的词汇和句子。4.1.3 幼儿了解下雨天的自然现象和情感变化。4.2 技能目标4.2.1 培

3、养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事情节和人物。4.2.2 培养幼儿的情感理解能力，能够描述故事中的情感变化。4.2.3 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出自己心中的雨天。五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 幼儿能够听懂并讲述故事下雨的时候。5.1.2 幼儿能够运用故事中的词汇和句子。5.1.3 幼儿了解下雨天的自然现象和情感变化。5.2 教学难点5.2.1 幼儿对故事情节和人物的理解。5.2.2 幼儿对情感变化的表达和理解。5.2.3 幼儿对天气现象的认知和描述。六、教具与学具准备6.1.1 故事课件下雨的时候：包含故事动画、图片等。6.1.2 动物角色手偶：小老鼠、小兔子、小猴子

4、等。6.1.3 雨具道具：雨伞、雨衣等。6.2.1 绘画材料：彩笔、水粉、画纸等。6.2.2 手工材料：剪刀、胶水、彩纸等。6.2.3 语音学习材料：单词卡片、句子卡片等。七、教学过程7.1.1 出示雨具道具，引发幼儿对下雨天的兴趣。7.1.2 播放故事课件，引导幼儿观察故事情节和人物。7.1.3 教师讲述故事下雨的时候，吸引幼儿注意力。7.2 故事讲解与互动7.2.1 讲解故事情节，提问引导幼儿关注故事细节。7.2.2 角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动。7.2.3 情感体验，让幼儿模拟下雨天的场景，感受故事情感。7.3 语言学习7.3.1 学习故事中的词汇和句子，通过卡片游戏进

5、行练习。7.3.2 模仿发音，教师引导幼儿正确发音，提高语言能力。7.3.3 情景对话，让幼儿模拟故事中的场景，进行情景对话。八、板书设计8.1 故事情节板书8.1.1 绘制故事场景图，标注故事发生的时间、地点。8.1.2 用关键词标注故事情节，引导幼儿回顾故事内容。8.1.3 标注故事中的情感变化，帮助幼儿理解情感发展。8.2 语言学习板书8.2.1 用单词卡片展示故事中的新词汇，方便幼儿认读。8.2.2 用句子卡片展示故事中的句子结构，引导幼儿模仿。8.2.3 用图示展示情感变化的表达方式，帮助幼儿理解。九、作业设计9.1 绘画作业9.1.1 请幼儿画出自己心中的雨天场景。9.1.2 引导

6、幼儿观察生活中的雨天，画出雨天的感受。9.1.3 鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的雨天作品。9.2 手工作业9.2.1 制作动物角色手偶，加深对故事角色的认识。9.2.2 制作雨具道具，提高幼儿动手能力。9.2.3 制作单词卡片，巩固故事中的新词汇。十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 回顾教学过程，分析幼儿参与程度和理解程度。10.1.2 反思教学方法，探讨如何提高幼儿的语言表达能力和情感理解能力。10.1.3 总结教学生动性和趣味性，为下次教学活动提供借鉴。10.2 拓展延伸活动10.2.1 组织户外观察活动，让幼儿观察下雨天的自然现象。10.2.2 开展主题班会，让幼儿

7、分享自己最喜欢的雨天故事。10.2.3 邀请家长参与，共同关注幼儿在家庭中的语言和情感发展。重点和难点解析在教案2024年小班语言活动故事中，有几个重点环节和难点需要特别关注。对这些环节和难点进行详细的补充和说明，有助于提高教学效果和幼儿的学习体验。一、知识点讲解环节在知识点讲解环节中，教师需要关注故事情节理解、语言技能培养和情感教育三个方面的内容。1. 故事情节理解教师需要引导幼儿理解故事中小动物们躲雨的方法、情感变化和雨后大自然的景象。通过提问和讨论，帮助幼儿深入理解故事情节。2. 语言技能培养教师需要关注幼儿对故事中词汇和句子结构的学习。通过卡片游戏、模仿发音和情景对话等活动，引导幼儿掌

8、握新词汇和句子结构。3. 情感教育教师需要关注幼儿对关爱他人、乐观态度和感恩大自然的理解。通过角色扮演、情感体验和户外观察等活动，培养幼儿的情感理解能力和社交技能。二、教学过程环节在教学过程环节中，教师需要关注导入、故事讲解与互动以及语言学习三个方面的内容。教师需要通过雨具道具和故事课件等吸引幼儿的注意力，引发他们对下雨天的兴趣。2. 故事讲解与互动教师需要讲解故事情节，引导幼儿关注故事细节。通过角色扮演和情感体验等活动，让幼儿更好地理解和体验故事情感。3. 语言学习教师需要通过卡片游戏、模仿发音和情景对话等活动，引导幼儿学习故事中的词汇和句子。三、板书设计环节在板书设计环节中，教师需要关注故

9、事情节板书和语言学习板书两个方面的内容。1. 故事情节板书教师需要绘制故事场景图、标注故事情节和情感变化，帮助幼儿回顾和理解故事内容。2. 语言学习板书教师需要用单词卡片和句子卡片展示新词汇和句子结构，方便幼儿认读和模仿。四、作业设计环节在作业设计环节中，教师需要关注绘画作业和手工作业两个方面的内容。1. 绘画作业教师需要引导幼儿观察生活中的雨天，画出雨天的感受。鼓励幼儿发挥想象力，创作独特的雨天作品。2. 手工作业教师需要制作动物角色手偶、雨具道具和单词卡片等，提高幼儿动手能力和巩固学习内容。在教案2024年小班语言活动故事中，重点环节和难点包括知识点讲解、教学过程、板书设计、作业设计和情感教育。通过详细的补充和说明，教师可以更好地引导幼儿理解和体验故事情节，培养他们的语言表达能力和情感理解能力。同时，教师需要注意幼儿的兴趣和参与程度，创设生动有趣的教学环境，提高教学效果。