2024年作文训练 短评(教师中心稿)教案教学设计.docx

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1、2024年作文训练 短评(教师中心稿)教案教学设计1.1 设计意图：通过本节课的学习，让学生掌握短评的写作技巧，提高他们的写作能力。1.1.1 短评是一种以简明扼要、观点鲜明、论证充分为特点的评论性文章。1.1.2 短评的写作有助于培养学生的思维能力、表达能力和批判性思维。1.1.3 通过短评的写作，可以使学生更好地理解文本，提高他们的文学鉴赏能力。二、知识点讲解2.1 短评的特点2.1.1 短小精悍：短评的字数一般在几百字左右，要求言简意赅，一针见血。2.1.2 观点鲜明：短评要有明确的观点，能够清晰地表达作者的态度和立场。2.1.3 论证充分：短评要有充分的论据支持，使读者能够信服。2.2

2、 短评的写作步骤2.2.1 审题：明确短评的主题和要求，确定写作的方向和重点。2.2.2 构思：列出要点，组织结构，形成大纲。2.2.3 写作：按照大纲进行写作，注意语言表达的准确性和逻辑性。2.3 短评的写作技巧2.3.1 选择角度：从文本中提炼出有价值的观点，进行深入分析和评论。2.3.2 使用恰当的论证方法：举例论证、引用论证、对比论证等，使论点更加有力。2.3.3 注重语言表达：运用修辞手法，增强语言的吸引力和说服力。三、教学内容3.1 短评写作的基本要求3.1.1 明确短评的主题和对象，准确理解文本的内容和意义。3.1.2 提出明确的观点，有针对性地进行评论。3.1.3 论证充分，论

3、据可靠，逻辑清晰。3.2 短评写作的实践训练3.2.1 选取合适的文本进行短评写作练习，如文章、电影、书籍等。3.2.2 学生互相交换评论文本，进行互相评价和反馈。3.2.3 教师对学生的短评作品进行指导和评价，提出改进意见。四、教学目标4.1 知识与技能目标：学生能够理解短评的定义和特点，掌握短评的写作步骤和技巧。4.2 过程与方法目标：通过阅读和写作实践，培养学生的批判性思维和文学鉴赏能力。4.3 情感态度与价值观目标：激发学生对文学作品的热爱和欣赏，提高他们的文化素养。五、教学难点与重点5.1 教学难点：短评的写作技巧和论证方法的运用。5.1.1 学生往往难以提出有深度的观点，缺乏有效的

4、论证方法。5.1.2 教师需要引导学生从文本中提炼观点，提供合适的论证方法。5.2 教学重点：短评写作的基本要求和实践训练。5.2.1 学生需要掌握短评写作的基本要求，如主题明确、观点鲜明、论证充分等。5.2.2 学生需要通过实践训练，不断提高短评写作的能力。以上是前五个章节的教案内容，后续章节将继续按照您的要求编写。六、教具与学具准备6.1.1 投影仪和投影屏幕：用于展示教学内容和短评作品。6.1.2 教学PPT：包含短评的定义、特点、写作步骤和技巧等内容。6.1.3 文本材料：用于学生进行短评写作实践。6.2.1 笔记本和笔：学生用于记录教学内容和写作练习。6.2.2 短评写作模板：学生可

5、以按照模板进行短评写作，有助于规范格式。6.2.3 反馈表：学生可以用来互相评价和反馈短评作品。七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。7.1.2 教师简要介绍本节课的教学目标和内容，引起学生的关注。7.1.3 教师展示一些优秀的短评作品，让学生初步了解短评的特点和风格。7.2 知识讲解7.2.1 教师通过PPT讲解短评的定义、特点、写作步骤和技巧。7.2.2 教师结合具体例子进行讲解，让学生更好地理解和掌握短评写作的方法。7.2.3 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对短评写作的理解和经验。7.3 实践训练7.3.1 教师布置短评

6、写作任务，要求学生根据给定的文本进行评论。7.3.2 学生在课堂上进行写作实践，教师巡回指导并提供帮助。7.3.3 学生完成写作后，进行互相评价和反馈，教师对学生的作品进行总结评价。八、板书设计8.1 短评写作步骤8.1.1 审题：明确短评的主题和要求。8.1.2 构思：列出要点，组织结构。8.1.3 写作：按照大纲进行写作，注意语言表达和逻辑性。8.2 短评写作技巧8.2.1 选择角度：提炼有价值的观点进行深入分析和评论。8.2.2 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证等。8.2.3 语言表达：运用修辞手法，增强说服力和吸引力。九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 学生根据给定的文本进行

7、短评写作，要求观点明确、论证充分。9.1.2 学生可以选择一篇文章或电影进行评论，从不同的角度进行分析。9.1.3 学生完成作业后，提交给教师进行评价和反馈。9.2 作业要求9.2.1 字数要求：短评一般在几百字左右。9.2.2 观点明确：提出明确的观点，进行有针对性的评论。9.2.3 论证充分：使用合适的论证方法，使论点更加有力。十、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思10.1.1 教师对课堂教学进行反思，总结教学效果和学生的反馈意见。10.1.2 教师思考如何改进教学方法和内容，以提高学生的写作能力。10.1.3 教师针对学生的学习情况，调整教学计划和策略。10.2 拓展延伸10.2.1

8、学生可以阅读更多的短评作品，提高自己的文学鉴赏能力和批判性思维。10.2.2 学生可以尝试在其他课程或活动中运用短评写作的技巧，如影评、书评等。10.2.3 教师可以组织学生参加短评写作比赛或活动，激发学生的写作兴趣和创造力。重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节有：短评的特点和写作步骤、短评的写作技巧、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。一、短评的特点和写作步骤教师应重点讲解短评的特点，包括短小精悍、观点鲜明和论证充分。同时，要强调短评的写作步骤，即审题、构思和写作。在这个过程中，教师可以提供具体的例子，帮助学生更好地理解和掌握短评的写作方

9、法。二、短评的写作技巧在讲解短评的写作技巧时，教师应重点关注选择角度、论证方法和语言表达。教师可以举例说明如何从不同的角度进行评论，如何运用合适的论证方法来支持观点，以及如何运用修辞手法来增强语言的吸引力和说服力。三、教学过程在教学过程中，教师应重点关注导入新课、知识讲解和实践训练。导入新课时，教师可以通过提问方式激发学生的学习兴趣，并引起学生的关注。知识讲解时，教师应结合具体例子进行讲解，帮助学生更好地理解和掌握短评写作的方法。实践训练环节，教师应鼓励学生进行写作实践，并提供必要的指导和支持。四、板书设计板书设计应重点关注短评写作步骤和短评写作技巧。教师可以通过板书将这些关键点清晰地展示给学生，以便他们更好地记忆和理解。五、课后反思及拓展延伸教师在课后应重点进行反思，思考如何改进教学方法和内容，以提高学生的写作能力。同时，教师可以鼓励学生进行拓展延伸，如阅读更多的短评作品，参加短评写作比赛或活动，以激发他们的写作兴趣和创造力。本教案重点关注了短评的特点和写作步骤、写作技巧、教学过程、板书设计以及课后反思及拓展延伸。通过详细的讲解和实践，教师帮助学生掌握短评的写作方法，并激发他们的写作兴趣和创造力。通过不断的反思和改进，教师进一步提高教学效果，以培养学生的写作能力。