玻璃瓶的音乐之路——幼儿园大班科学教案.docx

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1、玻璃瓶的音乐之路幼儿园大班科学教案1.1 设计意图1.1.1 通过玻璃瓶和水的互动，让孩子们探索声音的产生和音乐的可能性，培养孩子们的听觉和创造力。1.1.2 利用简单的材料，让孩子们亲手操作，感受科学的趣味性和实践性。1.1.3 培养孩子们的环保意识，让他们明白日常生活中的物品也可以成为创造的工具。二、知识点讲解2.1 声音的产生2.1.1 声音是由物体的振动产生的，当物体振动停止时，声音也会消失。2.1.2 不同物体的振动产生的声音有不同的音调和音色。2.1.3 振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。三、教学内容3.1 玻璃瓶和水的搭配3.1.1 将玻璃瓶装上不同水位的水，用木棒敲击，观

2、察声音的变化。3.1.2 尝试不同的水位组合，记录下各自的声音特点。3.1.3 讨论并解释声音变化的原因。四、教学目标4.1 让孩子们了解声音的产生和特点，培养他们的听觉和创造力。4.2 让孩子们通过亲手操作，感受科学的趣味性和实践性。4.3 培养孩子们的环保意识，让他们明白日常生活中的物品也可以成为创造的工具。五、教学难点与重点5.1 教学难点：让孩子们理解声音的产生和特点，以及声音的变化原因。5.2 教学重点：让孩子们亲手操作，感受科学的趣味性和实践性，培养他们的听觉和创造力。六、教具与学具准备6.1 玻璃瓶、水、木棒、记录本、画笔6.1.1 玻璃瓶要清洗干净，确保没有异味和杂质6.1.2

3、 水要适量，不宜过多或过少，以免影响声音的传播6.1.3 木棒要选择质地均匀、无损伤的，以确保敲击时的稳定性6.1.4 记录本和画笔用于记录实验结果和绘制音调变化图七、教学过程7.1 实验探索7.1.1 教师向孩子们展示玻璃瓶和水的搭配，引导他们观察和倾听声音的变化7.1.2 孩子们亲手操作，尝试不同的水位组合，记录下各自的声音特点7.1.3 教师带领孩子们讨论并解释声音变化的原因7.2 知识拓展7.2.1 教师通过图片或视频，向孩子们展示其他利用玻璃瓶制作的乐器7.2.2 孩子们尝试自己动手制作简单的玻璃瓶乐器，如玻璃瓶琴7.2.3 教师引导孩子们思考，如何利用玻璃瓶和其他材料创作音乐作品7

4、.3 总结与反思7.3.1 教师带领孩子们回顾实验过程和结果，总结声音的产生和特点7.3.2 孩子们分享自己在实验中的发现和感受，反思科学探究的方法和技巧7.3.3 教师鼓励孩子们发挥创造力，尝试用玻璃瓶制作更多有趣的音乐作品八、板书设计8.1 声音的产生8.1.1 振动声音的产生8.1.2 音调振动的快慢8.1.3 音色振动物体的材料和结构8.2 玻璃瓶的制作8.2.1 玻璃瓶音箱8.2.2 水调音工具8.2.3 木棒敲击工具九、作业设计9.1 孩子们回家后，尝试用玻璃瓶和水制作自己的音乐作品9.1.1 鼓励孩子们发挥创意，可以结合其他材料和乐器9.1.2 家长协助孩子们记录制作过程和作品效

5、果，以便在课堂上分享9.1.3 教师在课堂上邀请孩子们展示和分享自己的作品十、课后反思及拓展延伸10.1 教师反思教学效果，观察孩子们在实验和创作过程中的表现10.1.1 思考如何更好地引导孩子们观察和思考，提高他们的科学素养10.1.2 考虑如何激发孩子们的创造力和合作精神，促进他们的全面发展10.1.3 探索更多有趣的科学实验和教学方法，丰富孩子们的学习体验10.2 拓展延伸10.2.1 邀请音乐老师或专家，进行音乐创作和表演的讲座和示范10.2.2 组织孩子们参观音乐厅或音乐会，让他们亲身体验不同类型的音乐表演10.2.3 开展科学实验比赛，鼓励孩子们运用科学知识创作有趣的作品重点和难点

6、解析一、重点环节1.1 实验探索环节1.1.1 孩子们亲手操作，尝试不同的水位组合，记录下各自的声音特点。1.1.2 教师带领孩子们讨论并解释声音变化的原因。1.1.3 孩子们尝试自己动手制作简单的玻璃瓶乐器，如玻璃瓶琴。1.2 知识拓展环节1.2.1 教师通过图片或视频，向孩子们展示其他利用玻璃瓶制作的乐器。1.2.2 教师引导孩子们思考，如何利用玻璃瓶和其他材料创作音乐作品。1.3 总结与反思环节1.3.1 教师带领孩子们回顾实验过程和结果，总结声音的产生和特点。1.3.2 孩子们分享自己在实验中的发现和感受，反思科学探究的方法和技巧。1.3.3 教师鼓励孩子们发挥创造力，尝试用玻璃瓶制作

7、更多有趣的音乐作品。二、难点解析2.1 声音的产生和特点的理解2.1.1 孩子们可能对声音的产生和特点的理解比较困难，需要教师通过实验和讲解进行引导。2.1.2 教师可以通过直观的实验现象和实际的操作，让孩子们感受到声音的产生和特点。2.1.3 教师可以用简单的语言和例子，解释声音的产生和特点，让孩子们易于理解。2.2 创作音乐作品的技巧和方法2.2.1 孩子们可能对如何创作音乐作品感到困惑，需要教师的指导和鼓励。2.2.2 教师可以提供一些简单的创作方法和技巧，如节奏、旋律的组合等。2.2.3 教师可以鼓励孩子们发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的音乐作品。全文总结和概括本教案通过实验和创

8、作，让孩子们探索声音的产生和音乐的可能性，培养他们的听觉和创造力。在实验探索环节，孩子们亲手操作，尝试不同的水位组合，记录下各自的声音特点，并讨论并解释声音变化的原因。在知识拓展环节，教师通过图片或视频，向孩子们展示其他利用玻璃瓶制作的乐器，引导他们思考如何利用玻璃瓶和其他材料创作音乐作品。在总结与反思环节，教师带领孩子们回顾实验过程和结果，总结声音的产生和特点，孩子们分享自己在实验中的发现和感受，反思科学探究的方法和技巧，教师鼓励孩子们发挥创造力，尝试用玻璃瓶制作更多有趣的音乐作品。在教学过程中，声音的产生和特点的理解以及创作音乐作品的技巧和方法是重点和难点，需要教师通过实验、讲解和指导进行引导和帮助。