《噪音》幼儿园大班游戏教案：欢乐开心的“听力游戏”.doc

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1、教案噪音幼儿园大班游戏教案：欢乐开心的“听力游戏”一、引言1.1设计背景：1.1.1为了提高幼儿对音高的辨识能力，增强他们的音乐感知。1.1.2培养幼儿的听觉注意力，提升对噪音的认知和敏感度。1.1.3通过游戏形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识。二、知识点讲解2.1音高辨识：2.1.1讲解音高的概念，区分高音和低音。2.1.2示范不同音高的乐音，让幼儿听辨并模仿。2.1.3引导幼儿通过观察乐器，了解音高的产生原理。2.2节奏感知：2.2.1讲解节奏的概念，区分快节奏和慢节奏。2.2.2示范不同节奏的拍子，让幼儿跟随拍子摇摆。2.2.3引导幼儿通过拍手、跺脚等方式，感知节奏的变化。2.3噪音

2、认知：2.3.1讲解噪音的概念，区分噪音和乐音。2.3.2示范不同噪音的产生，让幼儿听辨并模仿。2.3.3引导幼儿通过观察生活中常见的噪音，了解噪音的来源。三、教学内容3.1音高辨识游戏：3.1.1准备不同音高的乐器，让幼儿听辨并正确归类。3.1.2设计音高排序游戏，让幼儿将乐器按照音高顺序排列。3.1.3进行音高接力比赛，小组成员依次完成音高辨识任务。3.2节奏感知游戏：3.2.1准备不同节奏的乐器，让幼儿听辨并模仿节奏。3.2.2设计节奏接龙游戏，让幼儿按照节奏顺序进行拍手。3.2.3进行节奏接力比赛，小组成员依次完成节奏感知任务。3.3噪音认知游戏：3.3.1准备不同噪音的素材，让幼儿听

3、辨并描述。3.3.2设计噪音猜谜游戏，让幼儿根据描述猜出噪音来源。3.3.3进行噪音排序游戏，小组成员依次完成噪音分类任务。四、教学目标4.1提高幼儿对音高的辨识能力，能够正确辨别高音和低音。4.2培养幼儿的节奏感知能力，能够跟上不同节奏的拍子。4.3提升幼儿对噪音的认知和敏感度，能够识别生活中常见的噪音。五、教学难点与重点5.1教学难点：5.1.1幼儿对音高辨识的准确性。5.1.2幼儿对节奏感知的灵活性。5.1.3幼儿对噪音认知的深入理解。5.2教学重点：5.2.1培养幼儿的听觉注意力，提高音乐感知能力。5.2.2通过游戏形式，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识。5.2.3引导幼儿观察生活中常

4、见的噪音，提升对噪音的敏感度。六、教具与学具准备6.1音高辨识教具：6.1.1不同音高的乐器，如小号、长笛、钢琴等。6.1.2音高辨识卡片，上面标注不同音高的音符。6.1.3音高排序框，用于幼儿将乐器按照音高顺序排列。6.2节奏感知教具：6.2.1不同节奏的拍手器，如快板、慢板等。6.2.2节奏接龙卡片，上面标注不同节奏的图案。6.2.3节奏接力棒，用于幼儿按照节奏顺序进行传递。6.3噪音认知教具：6.3.1不同噪音的素材，如汽车喇叭声、鸟鸣声等。6.3.2噪音猜谜卡片，上面标注噪音的图片和描述。6.3.3噪音分类标签，用于幼儿将噪音素材按照类别分类。七、教学过程7.1热身活动：7.1.1组织

5、幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。7.1.2进行音高辨识游戏，让幼儿听辨并模仿不同音高的乐音。7.1.3进行节奏感知游戏，让幼儿跟随拍子摇摆，感受节奏的变化。7.2主体活动：7.2.1音高辨识游戏：幼儿听辨不同音高的乐器，并将乐器归类。7.2.2节奏感知游戏：幼儿听辨不同节奏的拍子，并进行拍手接龙。7.2.3噪音认知游戏：幼儿听辨不同噪音的素材，并猜测噪音的来源。7.3.2教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。7.3.3进行简单的音乐表演，如唱歌、跳舞等，为课后活动做准备。八、板书设计8.1音高辨识：8.1.1在黑板上画出不同音高的音符，并标注对应的乐器名称。8.1.2用不

6、同颜色的粉笔标出高音和低音，帮助幼儿区分。8.1.3在旁边附上音高辨识卡片，方便幼儿查看和模仿。8.2节奏感知：8.2.1在黑板上画出不同节奏的拍子，并用图案表示。8.2.2用不同形状的图形标出快节奏和慢节奏，帮助幼儿区分。8.2.3在旁边附上节奏接龙卡片，方便幼儿查看和模仿。8.3噪音认知：8.3.1在黑板上列出不同噪音的来源，并配以图片。8.3.2用不同颜色的粉笔标出噪音和乐音，帮助幼儿区分。8.3.3在旁边附上噪音猜谜卡片，方便幼儿查看和猜测。九、作业设计9.1音高辨识作业：9.1.1让幼儿回家后，尝试用家里的物品制作不同音高的乐器。9.1.2家长协助幼儿进行音高辨识练习，录制视频并发给

7、教师。9.1.3家长与幼儿一起进行音高辨识游戏，记录游戏结果。9.2节奏感知作业：9.2.1让幼儿回家后，尝试用家里的物品制作不同节奏的拍手器。9.2.2家长协助幼儿进行节奏感知练习，录制视频并发给教师。9.2.3家长与幼儿一起进行节奏接龙游戏，记录游戏结果。9.3噪音认知作业：9.3.1让幼儿回家后，尝试用录音设备录制生活中常见的噪音。9.3.2家长协助幼儿进行噪音认知练习，录制视频并发给教师。9.3.3家长与幼儿一起进行噪音猜谜游戏，记录游戏结果。十、课后反思及拓展延伸10.1课后反思：10.1.2家长反馈幼儿在家庭作业中的表现，共同探讨如何提高教学效果。10.1.3针对幼儿在教学活动中的

8、表现，制定个性化的教学计划。10重点和难点解析1.音高辨识游戏：这个环节是重点，因为音高辨识是音乐学习的基础。幼儿需要通过听辨和模仿不同音高的乐音，提高他们的音高辨识能力。教师可以使用不同音高的乐器，如小号、长笛、钢琴等，让幼儿听辨并正确归类。教师还可以设计音高排序游戏，让幼儿将乐器按照音高顺序排列，进一步巩固他们的音高辨识能力。2.节奏感知游戏：这个环节也是重点，因为节奏感知是音乐的重要组成部分。幼儿需要通过听辨和模仿不同节奏的拍子，提高他们的节奏感知能力。教师可以使用不同节奏的拍手器，如快板、慢板等，让幼儿听辨并跟随拍子摇摆。教师还可以设计节奏接龙游戏，让幼儿按照节奏顺序进行拍手，培养他们

9、的节奏感。3.噪音认知游戏：这个环节是重点，因为噪音认知是对生活中常见噪音的识别和理解。幼儿需要通过听辨不同噪音的素材，提高他们对噪音的认知和敏感度。教师可以使用汽车喇叭声、鸟鸣声等不同噪音素材，让幼儿听辨并描述。教师还可以设计噪音猜谜游戏，让幼儿根据描述猜出噪音来源，增强他们对噪音的理解。对于每个重点环节的补充和说明：1.音高辨识游戏：在游戏中，教师可以设置难度级别，从简单到复杂逐渐增加，让幼儿逐步提升音高辨识能力。教师还可以引入音乐理论知识，如音阶、和弦等，让幼儿在游戏中学习音乐知识。2.节奏感知游戏：在游戏中，教师可以使用不同的节奏模式，如二拍子、三拍子等，让幼儿听辨并模仿。教师还可以引

10、入节奏理论知识，如节奏的强弱、拍子的分布等，让幼儿在游戏中学习节奏知识。3.噪音认知游戏：在游戏中，教师可以使用多种噪音素材，如城市噪音、自然噪音等，让幼儿听辨并分类。教师还可以引入噪音污染的知识，让幼儿了解噪音对环境的影响，培养他们的环保意识。噪音幼儿园大班游戏教案：“欢乐开心的听力游戏”通过音高辨识游戏、节奏感知游戏和噪音认知游戏，旨在提高幼儿的音乐感知和噪音认知能力。在教学过程中，教师需要关注这些重点环节，通过游戏和实践活动，引导幼儿逐步提升音乐技能。同时，教师还需要关注幼儿在游戏中的表现，进行及时的指导和反馈，确保教学效果的达成。通过这样的教学活动，幼儿不仅能够提高音乐素养，还能增强他们对噪音的认知和敏感度，培养他们的环保意识。