滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案.docx

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1、滑吧滑吧,小雨点中班散文诗教案1.1 设计意图：1.1.1 通过散文诗滑吧滑吧,小雨点，让孩子们感受散文诗的优美语言和意境，培养他们的审美情趣。1.1.2 通过学习散文诗，培养孩子们对自然现象的兴趣，增长他们的知识。1.1.3 通过朗读、讨论等方式，提高孩子们的语言表达能力和思维能力。二、知识点讲解2.1 散文诗的特点：2.1.1 散文诗是一种以散文的形式表达诗意的文学体裁，它注重语言的音乐性和节奏感。2.1.2 散文诗的语言富有想象力和形象性，能够给读者带来美的享受。2.1.3 散文诗通常采用寓言、拟人等手法，通过丰富的想象力来表达作者的情感和思想。三、教学内容3.1 学习散文诗滑吧滑吧,小

2、雨点：3.1.1 让孩子们反复朗读散文诗，感受散文诗的节奏和韵律。3.1.2 引导孩子们关注散文诗中的自然现象，如雨、雪、风等，并了解它们的特点。3.1.3 让孩子们通过讨论、回答问题等方式，理解散文诗中的寓意和深层含义。四、教学目标4.1 知识与技能：4.1.1 能够正确朗读散文诗，并理解散文诗的大意。4.1.2 能够说出散文诗中出现的自然现象，并简单描述它们的特点。4.1.3 能够理解散文诗中的寓意，培养对自然的热爱和尊重。五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 能够正确朗读散文诗，并理解散文诗的大意。5.1.2 能够说出散文诗中出现的自然现象，并简单描述它们的特点。5.1.3 能

3、够理解散文诗中的寓意，培养对自然的热爱和尊重。5.2 教学难点：5.2.1 散文诗的节奏和韵律的理解和把握。5.2.2 散文诗中深层含义的理解。5.2.3 对自然现象的特点的描述和表达。六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 课件或黑板，用于展示散文诗滑吧滑吧,小雨点的内容。6.1.2 图片或卡片，用于展示散文诗中出现的自然现象。6.1.3 音乐播放设备，用于播放与散文诗相关的音乐或歌曲。6.2 学具：6.2.1 笔记本或绘画纸，用于学生记录重要内容和进行绘画创作。6.2.2 彩色笔或马克笔，用于学生记录和绘画。6.2.3 剪刀和胶水，用于学生进行剪贴和粘贴活动。七、教学过程7.1 导入：

4、7.1.1 利用音乐或歌曲引起学生的兴趣，例如播放雨声或小雨点的歌曲。7.1.2 引导学生观察教室内的窗户，观察是否有雨点滑过的痕迹。7.1.3 引导学生思考雨点的特点和它们带来的感觉。7.2 朗读与理解：7.2.1 教师带领学生朗读散文诗滑吧滑吧,小雨点，注意节奏和韵律的把握。7.2.2 教师引导学生关注散文诗中出现的自然现象，如雨、雪、风等，并简单描述它们的特点。7.2.3 教师通过提问和讨论的方式，帮助学生理解散文诗中的寓意和深层含义。7.3 表达与创造：7.3.1 教师鼓励学生用自己的话表达对散文诗的理解和感受。7.3.2 教师引导学生进行绘画创作，例如画出散文诗中的场景或自然现象。7

5、.3.3 教师组织学生进行小组分享，让学生展示自己的绘画作品，并分享对散文诗的理解和感受。八、板书设计8.1 设计板书：8.1.1 在黑板上画出散文诗滑吧滑吧,小雨点的，以吸引学生的注意力。8.1.2 在黑板上列出散文诗中出现的自然现象，如雨、雪、风等，并简单描述它们的特点。8.1.3 在黑板上总结散文诗中的寓意和深层含义，以供学生参考和回顾。九、作业设计9.1 作业内容：9.1.1 学生回家后，向家长分享散文诗滑吧滑吧,小雨点的内容和寓意。9.1.2 学生回家后，家长协助学生用自己的话表达对散文诗的理解和感受。9.1.3 学生回家后，家长鼓励学生进行绘画创作，画出散文诗中的场景或自然现象。十

6、、课后反思及拓展延伸10.1 课后反思：10.1.1 教师反思教学效果，观察学生对散文诗的理解和表达能力的提升情况。10.1.2 教师反思教学过程中是否充分关注学生的兴趣和参与度。10.1.3 教师反思教学方法是否适合学生的学习需求，并思考改进措施。10.2 拓展延伸：10.2.1 教师组织学生进行户外观察，例如观察雨后的树叶、地面等，让学生亲身体验自然现象。10.2.2 教师引导学生进行散文诗创作，让学生尝试自己创作一篇关于自然现象的散文诗。10.2.3 教师组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵能力和表达能力。重点和难点解析一、教学内容（300字）1.1 重点环节：学习散文诗滑吧滑

7、吧,小雨点。此环节需要重点关注学生对散文诗的理解和感悟，以及对自然现象的认知。1.2 补充说明：在教学过程中，教师应引导学生关注散文诗的语言特点，如韵律、节奏等，帮助学生更好地体会散文诗的美感。同时，通过讨论、提问等方式，让学生描述自然现象的特点，提高他们的表达和思维能力。1.3 教学目标：学生能够正确朗读散文诗，理解散文诗的大意，并能够描述自然现象的特点。二、教学难点与重点（200字）2.1 重点环节：散文诗的节奏和韵律的理解和把握，以及散文诗中深层含义的理解。2.2 补充说明：教师应通过示范、讲解等方式，帮助学生理解散文诗的节奏和韵律特点。同时，引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解散文诗

8、的寓意和深层含义。2.3 教学目标：学生能够理解散文诗的节奏和韵律，以及散文诗中的寓意和深层含义。三、教学过程（300字）3.1 重点环节：导入、朗读与理解、表达与创造。导入环节需要关注学生的兴趣和参与度，朗读与理解环节需要关注学生对散文诗的理解和感悟，表达与创造环节需要关注学生的表达和创造能力。3.2 补充说明：在导入环节，教师可以通过音乐、观察等方式激发学生的兴趣。在朗读与理解环节，教师应引导学生关注散文诗的语言特点，如韵律、节奏等，帮助学生更好地体会散文诗的美感。在表达与创造环节，教师应鼓励学生用自己的话表达对散文诗的理解和感受，并引导学生进行绘画创作，提高他们的表达和创造能力。3.3

9、教学目标：学生能够理解散文诗的内容和寓意，并能够表达自己的感受和理解。四、板书设计（100字）4.1 重点环节：板书设计。板书设计需要简洁明了，能够帮助学生回顾和理解散文诗的内容和寓意。4.2 补充说明：教师应在黑板上画出散文诗滑吧滑吧,小雨点的，以及列出散文诗中出现的自然现象，并简单描述它们的特点。同时，总结散文诗中的寓意和深层含义，以供学生参考和回顾。4.3 教学目标：学生能够通过板书回顾和理解散文诗的内容和寓意。五、作业设计（100字）5.1 重点环节：作业设计。作业设计需要能够巩固学生在课堂上学到的知识和技能，并能够激发学生的学习兴趣。5.2 补充说明：教师应设计作业，让学生回家后向家长分享散文诗的内容和寓意，以及用自己的话表达对散文诗的理解和感受。同时，鼓励学生进行绘画创作，画出散文诗中的场景或自然现象。5.3 教学目标：学生能够巩固课堂所学，提高表达和创造能力。全文总结：通过重点关注教学内容、教学难点与重点、教学过程、板书设计、作业设计等环节，教师可以更好地引导学生学习散文诗滑吧滑吧,小雨点，提高他们的语言表达和创造能力，并培养他们对自然的热爱和尊重。